濟寧市任城區(qū)附中度第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測

1、濟寧市任城區(qū)附中2019-2019學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測初三物理試題第I卷 （選擇題 共46分）一、選擇題（每小題2分，共46分）1. 下列估測最接近實際的是（ ）A. 物理課本的寬度約為18dm B. 中學(xué)生正常走路的速度約為5m/sC. 一元硬幣的厚度約為2mm D. 中學(xué)生跑1000m所用時間約為10s2. 小嚴同學(xué)喝水時發(fā)現(xiàn)熱水冬天比夏天冷卻得快，于是想知道“熱水冷卻快慢與什么因素有關(guān)？”小林同學(xué)說：可能與環(huán)境溫度有關(guān).小巖同學(xué)說：可能與盛水的容器材料有關(guān).他們的活動與科學(xué)探究環(huán)節(jié)搭配不當(dāng)?shù)氖牵?）A. 發(fā)現(xiàn)熱水冬天比夏天冷卻快進行實驗B. 熱水冷卻快慢與什 么因素有關(guān)提出問題C.

2、 可能與環(huán)境溫度有關(guān)、可能與盛水的容器材料有關(guān)猜想D. 三人互換意見交流與討論3. 用同一把刻度尺測量同一物體的長度，先后四次測得的結(jié)果分別為13.26cm、13.28cm、13.02cm和13.26cm，則物體長度的測量值 應(yīng)記為（ ）A13.26cm B13.27cm C13.266cm D13.21cm4. 隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國的國防事業(yè)得到了快速的發(fā)展，如圖所示為我國空軍戰(zhàn)機空中加油時的情景（ ）A. 以地面為參照物,加油機是靜止的B. 以加油機為參照物,戰(zhàn)機是運動的C. 以地面為參照物,加油機和戰(zhàn)機都是靜止的D. 以戰(zhàn)機為參照物,加油機是靜止的5. 戰(zhàn)斗機水平飛行時,飛行員從右側(cè)舷窗

3、看到如圖甲所示的“天地分界線”,當(dāng)飛行員從右側(cè)舷窗看到的“天地分界線”如圖乙所示時,飛機可能在( )A. 斜向上爬升 B. 斜向下俯沖 C. 豎直向上爬升 D. 豎直向下俯沖6. 短跑運動員5s內(nèi)跑了50m，羚羊的奔跑速度是20m/s，汽車的行駛速度是54km/h，三者速度從小到大的排序是（ ）A: 汽車、羚羊、運動員 B: 羚羊、汽車、運動員C: 運動員、汽車、羚羊 D: 運動員、羚羊、汽車7. 如圖所示，是某物體做直線運動時的路程隨時間變化的圖象,下列說法錯誤的是（ ） A. 15s時間內(nèi),物體通過的路程為30mB. 20s時間內(nèi),物體的平均速度為2m/sC. 物體在20s內(nèi)都做勻速直線運

4、動D. 物體在05s時間內(nèi)的速度比1020s時間內(nèi)的速度大8. 一輛汽車在平直的公路上行駛了120km的路程，前半段路程的平均速度為60km/h，后半段路程的平均速度為40km/h。則汽車行駛這120km（ ）A: 所用時間為2.4h B: 所用時間為2.6hC: 平均速度為48km/h D: 平均速度為50km/h9. 如圖所示，在探究“聲音是怎樣產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)小球被彈開乒乓球的作用（ ）A把音叉的微小振動放大，便于觀察B使音叉的振動盡快停下C把聲音的振動時間延遲D使聲波被多次反射形成回聲10. 手撥動琴弦，發(fā)出悅耳的聲音，發(fā)聲的物體是（ ）A. 手

5、指 B. 琴弦 C. 弦柱 D. 空氣11. 下列對聲現(xiàn)象的認識，正確的是（ ）A. 聲音在液體中比在空氣中傳播的慢B. 可以利用回聲現(xiàn)象測量月亮到地球的距離C. 超聲波和次聲波在空氣中的傳播速度相同D. 漫反射不遵循光的反射定律12. 聲音在傳播過程中（ ）A. 音調(diào)會逐漸降低 B. 響度會逐漸減小C. 音色會逐漸改變 D. 音調(diào)、響度、音色都會改變13. 如圖所示為我國民族吹管樂器嗩吶，用它吹奏名曲百鳥朝鳳時，模仿多種鳥兒叫聲，讓人仿佛置身于百鳥爭鳴的森林之中，關(guān)于嗩吶，下列說法正確的是（ ）A. 用力吹奏，可以改變聲音的音色B. 吹奏時按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的響度C. 嗩吶前端

6、的喇叭主要改變聲音的音調(diào)D. 嗩吶模仿的鳥兒叫聲令人愉悅，是樂音14. 控制噪聲是城市環(huán)保的重要措施，下列措施，不能減弱噪聲的是（ ）A. 機動車輛在學(xué)校附近禁止鳴笛 B. 城市街道路旁安裝噪聲檢測器B. 汽車排氣管上安裝消聲器 D. 城市街道路旁安裝隔聲板15. 俗話說："震前動物有預(yù)兆,群測群防很重要.牛羊騾馬不進廄,豬不吃食狗亂咬.鴨不下水岸上鬧,雞飛上樹高聲叫. "某些動物能感覺到地震之前發(fā)出的次聲波,而人耳卻聽不見,這主要是因為（ ） A. 次聲波的響度小于0dB B. 次聲波不能傳遞能量 C. 次聲波的聲源振動頻率低于20Hz D. 次聲波的聲源振動頻率高于20

7、190Hz 16. 下列物體，都是光源的是（ ）A. 太陽、流星、火焰 B. 磚石、玻璃、煤炭C. 篝火、眼睛、火柴 D. 月亮、燈泡、手電筒17. 晚上，行人在路燈下經(jīng)過，影子的變化情況是（ ）A. 逐漸變短 B. 逐漸變長C. 先變長后變短 D. 先變短后變長18. 在如圖所示的四個情景中,屬于光的直線傳播形成的是( )A. 月食 B. 海市蜃樓 C.拱橋在水中的倒影 D. 水中魚位置變“淺”19. 下列說法，不符合光的反射規(guī)律的是（ ）A. 入射角增加20°,則反射角也增加20°B. 反射光線跟入射光線夾角為120°，則入射角為60°C. 入射光線

8、與反射面的夾角為30°,則反射角60°D. 光線垂直照射在平面鏡上，入射角是90°20. 漫步在湖邊，看到平靜的湖水中有“魚兒在云中游”的景象,下列說法正確的是（ ）A. 云是反射形成的虛像,魚是折射形成的虛像B. 云是折射形成的虛像,魚是反射形成的實像C. 云是反射形成的實像,魚是反射形成的虛像D. 云是反射形成的虛像,魚是折射形成的實像21. 小白同學(xué)在某商場買鞋，在垂直于地面的試鞋鏡前試穿，如圖所示，但他從鏡中看不到自己穿著的新鞋，為了看到試穿效果，他應(yīng)（ ）A: 彎腰或下蹲B: 使身體距離鏡子遠一些C: 使身體距離鏡子近一些D: 把穿著鞋的腳抬高一些22.

9、 池水深2m，月亮到水面的距離為3.8×108m，則月亮在水中的像到水面的距離為（ ）A. 2m B. 4m C. 3.8×108m+2m D. 3.8×108m23. 如圖所示，S為點光源，平面鏡MN與水平方向成45°角，下列說法正確的是（ ） A當(dāng)S沿水平方向向右運動時，像沿豎直方向向上運動B當(dāng)S沿豎直方向向上運動時，像沿水平方向向左運動C當(dāng)S沿水平方向向右運動時，像沿豎直方向向下運動D當(dāng)S沿豎直方向向上運動時，像沿豎直方向向上運動第II卷 （非選擇題 共54分）二、填空題（每空1分，共20分）24. 物理學(xué)的發(fā)展,對人類社會的進步起到了巨大的推動作

10、用,眾多物理學(xué)家為此作出了巨大的貢獻,請你列舉一位物理學(xué)家及其貢獻： （寫出一位物理學(xué)家的名字），貢獻是： .25. 奔跑的駿馬、墜落的流星、徐徐升空的氫氣球、乘電梯上行的乘客，它們的共同點是：相對于地面，它們的 在改變，都在做機械運動，“運動”和“靜止”是相對的，即相對于所選擇的參照物而言，乘電梯上行的乘客，以 為參照物，乘客是運動的；以電梯廂為參照物，乘客是 的.26. 如圖所示，是兩種比較自行車和摩托車運動快慢的方法.a圖中，兩者運動相同的時間，摩托車運動的路程長，所以摩托車運動較_.b圖中讓兩者運動相同的路程，自行車所需的時間長，所以它運動較_.27. 甲、乙、丙三輛小車同時從同一地點

11、向東出發(fā),路程、速度隨時間變化的圖象如圖所示,分析圖象可知:運動速度相同的兩輛小車是 ;若以甲車為參照物,則乙車 、丙車 (選填“靜止”、“向東運動”或“向西運動”).若乙、丙兩車行駛相同的路程，所用的時間之比是 .28. 智能語音門禁系統(tǒng)通過“辨音識人”開門，是根據(jù)不同人的聲音 不同（填寫聲音的特征）來工作的.人的聲帶 發(fā)出聲音，通過 傳到語音門禁系統(tǒng).29. 如圖所示，一束入射光與水平面成70°角射向平面鏡上的O點（圖中沒有畫出平面鏡）為了使反射光線沿水平方向射出，平面鏡與水平方向的夾角（銳角）是 .30. 一束紅色激光沿直線射到空水槽底部O點，形成一個紅色光斑。向水槽中注入適量

12、水后，水槽底部的紅色光斑移動到O點的 （選填“左側(cè)”或“右側(cè)”）.繼續(xù)沿水槽側(cè)壁緩慢注水，在此過程中，折射角 （選填“增大”、“減小”或“不變”）. 31. 表格中列出了聲音在幾種物質(zhì)中的傳播速度.分析表格中的數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)（寫兩條）：（1） ；（2） .介質(zhì)要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住

13、教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。聲速（m/s）介質(zhì)聲速（m/s）空氣（0）331海水（25）1531空氣（15）340冰3230空氣（25）346銅（棒）3750軟木500大理石3810煤油1324鋁（棒）5000水（常溫）1500鐵（棒）5200三、作圖、實驗與探究題（第32題6分，第33、34、35題各5分

14、，第36題9分，共30分）32. 如圖甲所示，元元同學(xué)將一枚硬幣放在不透明陶瓷杯的底部，眼睛移到A處剛好看不見硬幣.（1）元元同學(xué)看不見硬幣，是因為光在 物質(zhì)中沿直線傳播.（2）將平面鏡放在碗邊適當(dāng)?shù)奈恢?，如圖乙所示，眼睛在A處從平面鏡中看到了硬幣的像，這是利用光的反射現(xiàn)象，畫出元元同學(xué)從平面鏡中看到硬幣像的光路圖.（3）移走平面鏡，向碗中加水，如圖丙所示，眼睛在A處看到硬幣的像在B點，這是光的 現(xiàn)象.畫出過A點的折射光線和對應(yīng)的入射光線，并標(biāo)出折射角.33. 如圖甲所示，用A、B兩把刻度尺同時測量一個木塊的長度.其中，A刻度尺的分度值是 . 刻度尺的精確度較高，用該刻度尺測量木塊的長度，讀數(shù)

15、為 .如圖乙所示是機械停表的表盤及其局部放大圖，其顯示的時間是 s.一次測量可能誤差較大，可以 減小誤差.課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章

16、,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。34. 研究聲現(xiàn)象時，觀察到下列現(xiàn)象：（1）揚聲器不發(fā)聲時，紙屑靜止：揚聲器發(fā)

17、聲時，紙屑跳動，這表明： .（2）增大揚聲器的音量，紙屑跳動幅度也隨之增大，這表明： .與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。”于是看，宋元時期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢姡敖處煛币徽f是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。（3）人逐漸遠離揚聲器，聽到的聲音越來越弱，這表明： .（4）把揚聲器放

18、置在鐘罩內(nèi)，并用抽氣機抽出鐘罩內(nèi)的空氣，人們聽到的鈴聲會越來越小.由此現(xiàn)象推理，如果把鐘罩內(nèi)的空氣完全抽出來，我們 （選填“能”或“不能”）聽到鈴聲，由此推斷： .35. 為了探究光反射時遵循的規(guī)律，小林同學(xué)進行了如圖所示的實驗.將可沿ON折轉(zhuǎn)的硬紙板垂直放在平面鏡上，讓入射光沿紙板投射到平面鏡上，觀察反射光. （1）實驗時，小林同學(xué)在硬紙板前不同位置都能看到光的傳播路徑，這是因為光在紙板上發(fā)生了 反射（選填“鏡面”或“漫”）.（2）小林同學(xué)在實驗時將紙板B沿ON向后折轉(zhuǎn)，在B板上不能看到反射光，這說明： .（3）小林同學(xué)多次改變?nèi)肷浣?，將反射角與入射角的大小記錄在表格中.分析表格中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn) .多次改變?nèi)肷浣?，進行多次實驗的目的是： . （4）如果讓光線