如何在幼兒園開展環(huán)境保護(hù)教育

1、淺談如何在幼兒園開展環(huán)境保護(hù)教育 當(dāng)由于認(rèn)為的亂伐森林而造成的水土流失所引發(fā)的一次次洪水肆虐的沖毀了我們的家園；當(dāng)由于人們的破壞生態(tài)而造成草原逐漸沙化時(shí)，漫漫風(fēng)沙也肆無忌憚地入侵我們的城市時(shí)，世人逐漸覺醒了，終于提出了“地球是我家，環(huán)境靠大家”這一強(qiáng)而有力的富有時(shí)代意義的口號(hào)?！碍h(huán)境保護(hù)”也從此成了公眾所關(guān)注的熱點(diǎn)，隨之是科普學(xué)家和環(huán)保工作者的熱點(diǎn)奔走，與政府等有關(guān)部門一起制定行之有效的環(huán)保措施，呼吁公眾自覺地參與到“環(huán)境保護(hù)”的活動(dòng)之中來。這時(shí)更有有識(shí)之士提出：“環(huán)境保護(hù)教育，以娃娃抓起”、“加強(qiáng)環(huán)境教育，不斷提高全民族的環(huán)境意識(shí)”。這更讓人們看到了環(huán)境保護(hù)教育的重要性。當(dāng)今的幼兒是21世紀(jì)

2、的主人，是未來世界的締造者，是人類的未來和希望，也是未來環(huán)境的主人，環(huán)境保護(hù)教育必須從幼兒抓起。逐步樹立熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識(shí)，既是現(xiàn)代兒童應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會(huì)賦予他們的義務(wù)和責(zé)任。有研究表明，促進(jìn)人類積極保護(hù)環(huán)境，關(guān)心地球的首要因素，是他們?cè)趦和瘯r(shí)期就認(rèn)識(shí)和熱愛大自然，即所謂的“少小若天性，習(xí)慣成自然”。因此，運(yùn)用生動(dòng)活潑、喜聞樂見的形式并開展幼兒環(huán)境教育，幫助幼兒樹立與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)，養(yǎng)成自覺的環(huán)保行為習(xí)慣，并使之成為兒童天性的一部分，是一件功在當(dāng)代、利澤千秋的大事，有效地推動(dòng)和促進(jìn)家庭和社區(qū)的環(huán)境保護(hù)工作。我們必須充分利用幼兒熱愛大自然

3、，熱愛動(dòng)、植物的心理特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)環(huán)境觀的教育。那么，應(yīng)如何在幼兒園開展環(huán)境保護(hù)教育呢？下面就這一問題談?wù)勎覀€(gè)人的見解。（一） 在幼兒一日生活中的各環(huán)節(jié)中開展環(huán)境保護(hù)教育第一 在日常生活中進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都是教師們開展環(huán)境教育的有利時(shí)機(jī)。晨間，老師可以帶領(lǐng)幼兒到自然角或菜地，幫小植物們澆水,從而萌發(fā)幼兒對(duì)愛護(hù)植物的情感；午餐前，教師可以教育幼兒要珍惜糧食，做到不把飯粒掉到桌面、地面上等；在盥洗中教育幼兒要節(jié)約用水，離開時(shí)要記得關(guān)緊水龍頭；教育幼兒不亂扔紙屑，不隨地吐痰等；在外出春游、秋游、散步時(shí)，看到他人有污染環(huán)境的不良行為時(shí)，教師可及時(shí)幫助孩子分析這種行為錯(cuò)在哪里，提

4、高幼兒對(duì)不良行為的認(rèn)識(shí)。又如，春天到來時(shí)，教師可以在自然角飼養(yǎng)一些小蝌蚪，讓幼兒觀察小蝌蚪如何變成青蛙，然后借機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)青蛙、保護(hù)益蟲的環(huán)保教育。第二 在集中教育活動(dòng)中開展環(huán)境保護(hù)教育，提高幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)教師可以在集中教育活動(dòng)中，開展環(huán)境保護(hù)教育，以提高幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。在幼兒的繪畫、手工、音樂教學(xué)中也都可以滲透環(huán)保知識(shí)，如我們可以利用多種廢舊材料來讓幼兒制作各種小玩具（如圖），從中教育幼兒要善于變廢為寶；在教育孩子不要亂扔垃圾時(shí)，、我們可以通過故事瓜瓜吃瓜、地球媽媽生病了等來進(jìn)行教育，老師通過邊將故事，邊讓孩子分析亂扔垃圾所產(chǎn)生的后果，再引伸到日程生活中，他們?cè)撛趺醋?，這時(shí)可讓孩

5、子自己說出自己的想法，在說的過程中，他們就可以在不知不覺中接受每個(gè)人都應(yīng)該保持周圍環(huán)境的清潔，是建造美好家園的基礎(chǔ)；教師還可以在環(huán)境紀(jì)念日及各大節(jié)日活動(dòng)中不失時(shí)機(jī)地向幼兒宣傳，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。我們幼兒園在“六一”期間組織了一次以環(huán)保為主題的活動(dòng)，利用我們特有的資源，帶領(lǐng)孩子到華大校園中想華大的大學(xué)生哥哥姐姐及老師們發(fā)送環(huán)保傳單（幼兒自己動(dòng)手制作的）；請(qǐng)家長(zhǎng)朋友與幼兒一同利用廢舊材料制作服飾；發(fā)動(dòng)幼兒及家長(zhǎng)一同收集廢舊電池，并在幼兒園成立“電池回收站”等。第三 在各種游戲活動(dòng)中，教師可充分挖掘活動(dòng)中的環(huán)境保護(hù)教育因素，強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識(shí)我們都知道，孩子們最大的特點(diǎn)就是凡事愛觀察、好發(fā)問，且容

6、易接受新鮮事物，但由于他們的生活閱歷淺，很多事情都處于似懂非懂之中，這就要靠成人去正確引導(dǎo)他們，但若只是單純的說教，會(huì)顯得枯燥無味，是不易被幼兒所接受的，我們不防利用游戲，將環(huán)境教育滲透進(jìn)去。如，教師可以在結(jié)構(gòu)游戲、戶外活動(dòng)中，和幼兒一起收集無毒無害的廢品，利用紙盒、紙筒、紙碗、小石頭等等，建起了“大馬路”、“立交橋”、“公園”等等，還可以做成多種形式的赤足運(yùn)動(dòng)材料，孩子們?cè)谟螒蛑卸昧巳绾稳p少垃圾和利用廢物，感受廢物變成寶的神奇之處；在開展體育游戲“小青蛙捉害蟲”時(shí)教育幼兒要保護(hù)青蛙，愛護(hù)小動(dòng)物。（二） 通過各種形式在幼兒園中開展環(huán)境保護(hù)教育第一 運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)儀器，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育教師在

7、運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法的同時(shí)，還可以借助先進(jìn)的教學(xué)儀器，讓幼兒通過更為直觀的教學(xué)模式進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行環(huán)境方面的教育。教師可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子共同去尋找有關(guān)環(huán)境宣傳方面的資料，并請(qǐng)他們帶回幼兒園，讓老師播放給大家看，讓更多的孩子知道更廣泛的“環(huán)境保護(hù)”的題材，再讓他們把看到的和聽到的回去向自己的爸爸媽媽講述。這樣，父母在幫助孩子找資料和聽他們復(fù)述的同時(shí)，也無形地接受了環(huán)保教育，促進(jìn)他們提高了這方面的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到人類賴以生存的環(huán)境是靠大家共同努力去保護(hù)的。第二 走向社會(huì)走向大自然，深化環(huán)境教育，讓幼兒更直觀地感受環(huán)境的好處及環(huán)境污染的危害相信多數(shù)人都知道坐井觀天只能觀天，如果整天把孩子困在溫室里，他們對(duì)外

8、面的世界只能知之甚少，在可以的情況下，教師應(yīng)適時(shí)地把他們帶到自然中去，使他們整個(gè)身心都浸潤(rùn)在大自然中，而教師則可隨手抓住其中的任何一件事或一件物，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行多方面的環(huán)境保護(hù)教育。（三）家園配合，提高教育實(shí)效性我們都知道，幼兒園教育工作的開展離不開家長(zhǎng)的配合。家長(zhǎng)的配合是決定你工作開展好壞的一種重要影響因素。幼兒在家庭中的時(shí)間要多于在幼兒園的時(shí)間，由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響，他們往往對(duì)來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些，更多一些。所以要培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識(shí)，必須要有家庭教育的配合才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。在我們實(shí)際工作中，我總結(jié)出了幾條經(jīng)驗(yàn)。一，定期開展家長(zhǎng)會(huì)。定期開展家長(zhǎng)會(huì)是十分

9、必要的形式，我們可以在家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)共同討論如何更好的對(duì)幼兒實(shí)施環(huán)境保護(hù)教育以及了解幼兒在家的一些行為；另一方面，家長(zhǎng)會(huì)也會(huì)家長(zhǎng)們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)。二、提供一個(gè)平日可以同家長(zhǎng)溝通的平臺(tái)家園聯(lián)系欄。在這個(gè)平臺(tái)里，教師可以為家長(zhǎng)提供一些環(huán)保方面的知識(shí)，讓更加了解如何針對(duì)自己的孩子來進(jìn)行環(huán)保教育。同時(shí)，這個(gè)平臺(tái)也可以讓家長(zhǎng)自由“發(fā)言”，將自己平日里的心得貼與此處，與廣大家長(zhǎng)交流。三、幼兒園多為家長(zhǎng)提供有關(guān)的家長(zhǎng)講座。讓家長(zhǎng)通過權(quán)威人士的講座，積累這方面的知識(shí)，為對(duì)孩子更好的進(jìn)行環(huán)保教育做好準(zhǔn)備工作。同時(shí)也可以向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育主張和對(duì)幼兒環(huán)境保護(hù)教育的要求，促使家長(zhǎng)能夠按照幼兒園教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行教育。總之，我們的地球只有一個(gè)，它是我們賴以生存的家園，如果我們現(xiàn)在再不好好的保護(hù)它，那它將會(huì)毀在我們的手中，因此提高全人類的環(huán)保意識(shí)是勢(shì)在必行的。幼兒期是培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的最佳時(shí)期，在這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育，形成最初的