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1、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會積極主動地感悟生活，在生活中發(fā)掘?qū)氋F的思想啟迪。2、學(xué)習(xí)作者獨特的寫作方法。3、培養(yǎng)多角度、有創(chuàng)意地閱讀與思考的能力。訓(xùn)誡 聳立 迂回 凝視 啜泣 納罕 瘦骨嶙峋 心驚肉跳 頭暈?zāi)垦?小心翼翼(ji) (sng) (y) (chu) (ln) (xn) (xun)(hn) 脫險冒險懸崖的高度、石架的高度“我”的心理（1-15）（16-22）時間地點人物七月里一個悶熱的日子費城“我”，5個男孩，父親從這件事上“我”得到了哪些經(jīng)驗？ 我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的
2、地方。 一個膽小，體弱的“我”最終征服了看上去不可攀登的懸崖，你們從中領(lǐng)悟了什么道理？ 有志者事競成。只要有信心，就能一步一步地戰(zhàn)勝困難。成功都是由一小步開始的，要勇于邁出這一小步。一步一個腳印，把困難化成一個個小困難來克服。信心和勇氣是人生長河中的風(fēng)帆。無論任何人都要腳踏實地。信心喪盡信心喪盡信心萌發(fā)信心萌發(fā)信心大增信心大增走走 一一 步步再走一步再走一步（詳）（詳）（略）（略）“我”體弱多病，膽小懸崖高度伏筆為什么沒有上去抱我下來？為什么不去搬梯子？為什么沒有表現(xiàn)出慌張和害怕？父親為什么雖然有些不放心，但還是把我獨自留下來，后來又去找我的父親？杰利為什么在我求助時嘲笑我？為什么鼓動我爬懸崖卻把我留在懸崖上？四個孩子鍛煉我，增強(qiáng)
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