班期初安全教案

1、永中園區(qū)大三班期初安全周教育（二一六學年第一學期） 金妙芬 林海玲集體安全教育活動一、安全標志總動員設計思想：標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索，知道自己應該按照安全標志的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識?；顒幽繕耍?、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。3、通

2、過幼兒自己動手制作安全標志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力?；顒訙蕚洌?、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標志。2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標志。3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料?；顒舆^程：一、找安全標志： 1、激發(fā)幼兒的學習興趣： 教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路？ 2、提出問題，請幼兒思考： 為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？ 除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方

3、見過的，它們表示什么意思？請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關(guān)的安全標志。二、議安全標志：1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思？2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志？它們對我們有什么用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行？為什么？3、議一議沒有安全標志的危害： （1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。 （2）總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。4、游戲：看誰找的準 教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相

4、應的安全標志卡片。三、設計安全標志：1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽?；顒友由欤河變赫倚枰踩珮酥镜牡胤綉覓焐献约褐谱鞯陌踩珮酥?，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。反思：活動中，幼兒作為學習的主人，激發(fā)了對安全標志的興趣，引導幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的安全標志，如：嚴禁煙火以及各種交通安全標志等。這些安全標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、

5、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。集體安全教育活動二、我知道怎么辦活動目的：對幼兒進行安全防衛(wèi)知識訓練，提高幼兒的自我保護能力。活動準備： 1、活動前請家長教幼兒記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。 2、幼兒喜愛的玩具、糖果、點心等?；顒舆^程： 1、主教師向幼兒詢問個人資料。 寶貝，昨天老師讓你們回家問了爸爸、媽媽的電話、單位等情況，現(xiàn)在，老師要考考你們了，看哪個小朋友最聰明。（逐一向幼兒詢問個人資料。包括幼兒的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。） 2、幼兒回答后，教師總結(jié)：寶貝外出時要認識回家的路，無論什么情況不要接受陌生的禮物，更不能跟陌生人走。 3、助教師扮演陌生人，試試幼兒的反應。 助教師扮演陌生人，走到一幼兒跟前，用幼兒喜愛的玩具、糖果、點心等哄幼兒說：“寶貝，我給你帶來了很多好吃、好玩的東西，喜歡嗎？我們一起到外面去玩，好嗎？” 4、主教師小結(jié)：小朋友們，不管陌生人給你什么好吃、好玩的東西，你千萬不能接受，更不能跟他走，如果