蘋果里的星星.》說課docx

1、蘋果里的星星說課一、說教材本節(jié)課是西師大版三年級下冊第二單元蘋果里的星星的第二課時。這篇課文主要講述了兒子打破常規(guī),攔腰橫切蘋果后,發(fā)現(xiàn)蘋果核像一顆五角的星星,從而給父親以啟示。全文內(nèi)容淺顯,富有兒童情趣,重在引人思考,給人啟迪,是適合學生閱讀的好教材。這節(jié)課是在學生初讀感知,識記生字的基礎(chǔ)上進行教學的。本節(jié)課主要引導學生抓住重點詞句體會父親對兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞,讓學生從中受到啟發(fā),從小培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,并能讀懂寫父親感受的句子。【教學目標】根據(jù)教材編寫的意圖、文章的特點,充分考慮到三年級學生的思維情感、認知發(fā)展的需要和教學實際情況,我確立了以下目標。1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀

2、懂課文,體會課文所包含的道理,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神?！窘虒W重點難點】"其實創(chuàng)新并不神秘,偶爾的打破常規(guī),不經(jīng)意的新發(fā)現(xiàn)就是創(chuàng)新。"因此,我把"讀懂課文,抓住重點詞句體會父親對兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞,讓學生從中受到啟發(fā),從小培養(yǎng)創(chuàng)新精神。"作為本課的教學重點。本課中,寫父親感受的句子意味深長,對于三年級的孩子來說,理解起來有一定的難度,所以,我把"讀懂寫父親感受的句子。"列為本課的難點?！窘虒W準備】為了突出重點,突破難點,更好的完成教學任務(wù),我做了以下【教學準備:多媒體課件磁鐵縫衣針乒乓球透明深杯】二、說教法根據(jù)教材內(nèi)容的特點,結(jié)合本節(jié)課的教

3、學重點和難點,我采用以下教學方法:情境教學法以讀代講法朗讀指導法直觀演示法三、說學法語文課程標準指出:學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點,關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。因此在這節(jié)課中,引導學生采用"讀,思,議,悟"的學習方法。四、說教學程序(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入我通過抓住學生急于想看蘋果里的星星的心理,適時出示縱切的蘋果圖,從而用"這種方法是誰發(fā)現(xiàn)的這一發(fā)現(xiàn)又會為我們帶來什么啟發(fā)呢"自然地過渡到這節(jié)課所要學習的內(nèi)容。(二)、精讀課文,理解感悟?qū)W習第一部分

4、(1-3小節(jié))1、我以"蘋果里的星星是誰發(fā)現(xiàn)的"這一問題作為學習課文第一部分的引子,并根據(jù)學生回答,適時板書:兒子。接著我又追問,"兒子為什么要切蘋果他是怎樣切蘋果的"引導學生用自己喜歡的方式讀課文,找出文中的哪些自然段寫了這兩個內(nèi)容根據(jù)學生的回答,我采用指名讀、齊讀的方式朗讀課文的第1自然段,讀中理解兒子為什么要切蘋果根據(jù)學生回答出示課件:兒子走上前來,向我報告幼兒園里的新聞,說他又學會了新東西,想在我面前顯示顯示。我先讓學生讀這句話,而后用換詞的方法來理解兒子此時的心情,同時讓學生結(jié)合生活實際談?wù)勛约旱母惺?。最后讓學生用不同的線條在文中畫出兒子和父親的對話,和同桌練習分角色朗讀,來了解父親當時心里的想法。2、接著,我用課件出示兒子是怎樣切蘋果的句子:"而他呢,卻是把蘋果橫著放,攔腰切下去。"并指名學生上臺動手切。然后追問:這和我們平時的切法一樣嗎我們平時是怎么切的此時,我演示常規(guī)的切法,引導學生進行比較,從而理解常規(guī)的意