第五單元(認(rèn)識(shí)人民幣)數(shù)學(xué)集體備課

1、數(shù)學(xué)集體備課電子稿 一年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課之單元分析表單元主題認(rèn)識(shí)人民幣主題簡(jiǎn)析認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，能看懂物品的單價(jià)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解；體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。同時(shí)在本單元的教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體地生活情境，讓學(xué)生在購物的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生雖然年齡小，但是對(duì)于用人民幣購物的意識(shí)還是有的。在平時(shí)生活中接觸過人民幣，能夠正確認(rèn)識(shí)一定面值的

2、人民幣。但對(duì)于人民幣的兌換，有一部分學(xué)生還不是很理解。在生活中，利用人民幣的知識(shí)解決問題，部分學(xué)生還一知半解。因此教師要在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和剛學(xué)的100以內(nèi)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)人民幣，學(xué)會(huì)人民幣的相關(guān)知識(shí)。單元目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。3、通過購物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護(hù)人民幣。單元內(nèi)容與重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分及簡(jiǎn)單計(jì)算。2、難點(diǎn)：人民幣單位間的換算。 3、關(guān)鍵：組織學(xué)生在實(shí)際生活中多觀察、多操作、多實(shí)踐，熟記“1

3、元=10角、1角=10分”教學(xué)建議與方法1、為學(xué)生提供本單元學(xué)習(xí)用的模擬紙幣。2、設(shè)計(jì)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。一年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課之課時(shí)教案單元課題認(rèn)識(shí)人民幣主備人肖倩教學(xué)內(nèi)容第46頁的第例1-例4（認(rèn)識(shí)人民幣）完成相應(yīng)的做一做及和P53：1、2題教材分析（建議從編者意圖、知識(shí)背景、教材特點(diǎn)、前后銜接、主要內(nèi)容等方面詳細(xì)分析）學(xué)情分析（建議從學(xué)生的知識(shí)能力的已有基礎(chǔ)、缺失什么、預(yù)設(shè)提升點(diǎn)等方面詳細(xì)分析）教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。2、元、角、分之間的關(guān)系。教具安排常用的面額的人民幣(不同版本的)教學(xué)流程（集體研討呈現(xiàn)）個(gè)性重建教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入二、探究新知三、鞏固

4、練習(xí)四、全課總結(jié)今天是藍(lán)貓文具店開業(yè)的日子，它邀請(qǐng)我們?nèi)嗳⒂^文具店，你們想去嗎？一起來吧!1、(CAI演示)文具店有什么文具？?jī)r(jià)錢是多少？可是用什么買呢？2、認(rèn)識(shí)人民幣（1）將桌面上的人民幣拿出，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流，看誰認(rèn)得多（學(xué)生活動(dòng)）觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）再認(rèn)人民幣師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣？師：人民幣的單位有元、角、分。那么硬幣你會(huì)辨認(rèn)嗎？師：識(shí)別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標(biāo)記是什么？師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護(hù)人民幣，不能在上面亂寫亂畫。3、小游戲：（1

5、）我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣 （2）我說面值，你舉起起相應(yīng)的面值 （3）我說顏色，你來回答4、元、角、分的關(guān)系師：看一個(gè)小片段，看完后說說你學(xué)到了什么知識(shí)？（學(xué)生回答，老師板書：1元10角1角10分）問：你知道1元（）分嗎？想一想：1元可以換幾個(gè)5角，幾個(gè)2角？2元可以換幾個(gè)1元，幾個(gè)5角，幾個(gè)2角，幾個(gè)1角？5、電腦出示第49頁的例4，讓學(xué)生口答1、電腦出示第53頁的第一題。說說每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少？你是怎樣想的？2、(課件出示第48頁的做一做的第二題和第49頁的做一做)師：1元錢能買什么學(xué)習(xí)用品？10元呢？3、游戲：模擬購物 出示一些學(xué)習(xí)用品、生活用品和玩具(在每

6、件物品的下面有一個(gè)小口袋，在購物時(shí)把錢放進(jìn)去)板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)反思后記一年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課之課時(shí)教案單元課題認(rèn)識(shí)人民幣主備人肖倩教學(xué)內(nèi)容教材分析（建議從編者意圖、知識(shí)背景、教材特點(diǎn)、前后銜接、主要內(nèi)容等方面詳細(xì)分析）學(xué)情分析（建議從學(xué)生的知識(shí)能力的已有基礎(chǔ)、缺失什么、預(yù)設(shè)提升點(diǎn)等方面詳細(xì)分析）教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教具安排教學(xué)流程（集體研討呈現(xiàn)）個(gè)性重建教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)反思后記一年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課之課時(shí)教案單元課題認(rèn)識(shí)人民幣主備人肖倩教學(xué)內(nèi)容教材分析（建議從編者意圖、知識(shí)背景、教材特點(diǎn)、前后銜接、主要內(nèi)容等方面詳細(xì)分析）學(xué)情分析（建議從學(xué)生的知識(shí)能力的已有基礎(chǔ)、缺失什么、預(yù)設(shè)提升點(diǎn)等方面詳細(xì)分析）教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教具安排教學(xué)流程（集體研討呈現(xiàn)）個(gè)性重建教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)反思后記一年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課之課時(shí)教案單元課題認(rèn)識(shí)人民幣主備人肖倩教學(xué)內(nèi)容教材分析（建議從編者意圖、知識(shí)背景、教材特點(diǎn)、前后銜接、主要內(nèi)容等方面詳細(xì)分析）學(xué)情分析（建議從學(xué)生的知識(shí)能力的已有基礎(chǔ)、缺失什么、預(yù)設(shè)提升點(diǎn)等方面詳細(xì)分析）教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教具安排教學(xué)流程（集體研討呈現(xiàn)）個(gè)性重建教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)反思后記一年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課之課時(shí)教案單元課題認(rèn)識(shí)人民幣主備人肖倩教學(xué)內(nèi)容教材分析（建議從編者意圖、知識(shí)背景、教材特點(diǎn)、前后