第五單元(認識人民幣)數(shù)學集體備課

1、數(shù)學集體備課電子稿 一年級數(shù)學集體備課之單元分析表單元主題認識人民幣主題簡析認識人民幣的單位元、角、分和它們的十進關系，認識各種面值的人民幣，能看懂物品的單價，會進行簡單的計算。讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識，學習、認識人民幣，一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解；體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。同時在本單元的教學中，老師要創(chuàng)設具體地生活情境，讓學生在購物的活動中認識人民幣。學情分析一年級學生雖然年齡小，但是對于用人民幣購物的意識還是有的。在平時生活中接觸過人民幣，能夠正確認識一定面值的

2、人民幣。但對于人民幣的兌換，有一部分學生還不是很理解。在生活中，利用人民幣的知識解決問題，部分學生還一知半解。因此教師要在教學中結(jié)合學生的生活實際和剛學的100以內(nèi)的知識，引導學生正確的認識人民幣，學會人民幣的相關知識。單元目標1、使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。2、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。3、通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護人民幣。單元內(nèi)容與重難點1、重點：認識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算。2、難點：人民幣單位間的換算。 3、關鍵：組織學生在實際生活中多觀察、多操作、多實踐，熟記“1

3、元=10角、1角=10分”教學建議與方法1、為學生提供本單元學習用的模擬紙幣。2、設計好學生的實踐活動。一年級數(shù)學集體備課之課時教案單元課題認識人民幣主備人肖倩教學內(nèi)容第46頁的第例1-例4（認識人民幣）完成相應的做一做及和P53：1、2題教材分析（建議從編者意圖、知識背景、教材特點、前后銜接、主要內(nèi)容等方面詳細分析）學情分析（建議從學生的知識能力的已有基礎、缺失什么、預設提升點等方面詳細分析）教學目標重點難點1、認識各種面額的人民幣。2、元、角、分之間的關系。教具安排常用的面額的人民幣(不同版本的)教學流程（集體研討呈現(xiàn)）個性重建教學環(huán)節(jié)教師與學生活動設計意圖一、情境導入二、探究新知三、鞏固

4、練習四、全課總結(jié)今天是藍貓文具店開業(yè)的日子，它邀請我們?nèi)嗳⒂^文具店，你們想去嗎？一起來吧!1、(CAI演示)文具店有什么文具？價錢是多少？可是用什么買呢？2、認識人民幣（1）將桌面上的人民幣拿出，先自己認一認，再在小組內(nèi)交流，看誰認得多（學生活動）觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）再認人民幣師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣？師：人民幣的單位有元、角、分。那么硬幣你會辨認嗎？師：識別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標記是什么？師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護人民幣，不能在上面亂寫亂畫。3、小游戲：（1

5、）我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣 （2）我說面值，你舉起起相應的面值 （3）我說顏色，你來回答4、元、角、分的關系師：看一個小片段，看完后說說你學到了什么知識？（學生回答，老師板書：1元10角1角10分）問：你知道1元（）分嗎？想一想：1元可以換幾個5角，幾個2角？2元可以換幾個1元，幾個5角，幾個2角，幾個1角？5、電腦出示第49頁的例4，讓學生口答1、電腦出示第53頁的第一題。說說每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少？你是怎樣想的？2、(課件出示第48頁的做一做的第二題和第49頁的做一做)師：1元錢能買什么學習用品？10元呢？3、游戲：模擬購物 出示一些學習用品、生活用品和玩具(在每

6、件物品的下面有一個小口袋，在購物時把錢放進去)板書設計作業(yè)設計反思后記一年級數(shù)學集體備課之課時教案單元課題認識人民幣主備人肖倩教學內(nèi)容教材分析（建議從編者意圖、知識背景、教材特點、前后銜接、主要內(nèi)容等方面詳細分析）學情分析（建議從學生的知識能力的已有基礎、缺失什么、預設提升點等方面詳細分析）教學目標重點難點教具安排教學流程（集體研討呈現(xiàn)）個性重建教學環(huán)節(jié)教師與學生活動設計意圖板書設計作業(yè)設計反思后記一年級數(shù)學集體備課之課時教案單元課題認識人民幣主備人肖倩教學內(nèi)容教材分析（建議從編者意圖、知識背景、教材特點、前后銜接、主要內(nèi)容等方面詳細分析）學情分析（建議從學生的知識能力的已有基礎、缺失什么、預設提升點等方面詳細分析）教學目標重點難點教具安排教學流程（集體研討呈現(xiàn)）個性重建教學環(huán)節(jié)教師與學生活動設計意圖板書設計作業(yè)設計反思后記一年級數(shù)學集體備課之課時教案單元課題認識人民幣主備人肖倩教學內(nèi)容教材分析（建議從編者意圖、知識背景、教材特點、前后銜接、主要內(nèi)容等方面詳細分析）學情分析（建議從學生的知識能力的已有基礎、缺失什么、預設提升點等方面詳細分析）教學目標重點難點教具安排教學流程（集體研討呈現(xiàn)）個性重建教學環(huán)節(jié)教師與學生活動設計意圖板書設計作業(yè)設計反思后記一年級數(shù)學集體備課之課時教案單元課題認識人民幣主備人肖倩教學內(nèi)容教材分析（建議從編者意圖、知識背景、教材特點、前后