小學(xué)音樂沙錘串鈴響叮當觀課報告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)音樂沙錘串鈴響叮當觀課報告課題小學(xué)一年級音樂大雨和小雨觀察維度學(xué)生學(xué)習(xí)維度和教師的授課效果觀察對象授課教師和全體參與課堂中的學(xué)生觀察分析整節(jié)音樂課充滿了朝氣，孩子自學(xué)后的表現(xiàn)讓人眼前一亮，這樣朝氣蓬勃的老師帶領(lǐng)一群蓬勃向上的孩子，讓音樂課堂增色不少。我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，大膽表述自己的觀點、自由展示特點的聲音，讓孩子們在輕松愉悅的課堂中學(xué)唱歌曲，感受快樂。注重“聽”的作用，讓學(xué)生帶著問題多次聆聽歌曲，由簡到難，層層推進。采用先聽節(jié)奏，再找出節(jié)奏在歌曲中的樂句，鼓勵學(xué)生按照節(jié)奏讀出歌詞，有記憶也有再現(xiàn)，同時滲透學(xué)習(xí)方法，一舉多得。教師的評價語豐富多

2、彩，例如：“歌曲的情緒和你們一樣，像初升的太陽有朝氣?！薄跋嘈拍憧梢宰龅??！?“同學(xué)們唱得聲音大又好聽，真棒！”在教學(xué)中注重學(xué)生的情感體驗，與孩子們的生活經(jīng)驗相結(jié)合，讓課堂充滿童趣，活靈活現(xiàn)。同時也能發(fā)現(xiàn)課堂中的一些不足：課堂的“活”應(yīng)該適度，活而不亂，活而有序，教師在課堂駕馭上要下些功夫。歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，是本課的重中之重，對歌曲的學(xué)習(xí)和處理還不夠精細，深入挖掘旋律特點和情感體驗會讓課堂更加完美。但在本課設(shè)計中沒能突出學(xué)生的主體，沒能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造，本課中沒有涉及這方面的教學(xué)，美中不足，期待在這方面有更精彩的表現(xiàn)。觀課評價量表（一）學(xué)生維度 視角觀 察 點興趣1、學(xué)生是否認真、積極參與

3、音樂學(xué)習(xí)活動。(是 否)2、學(xué)生是否積極回答問題，思維活躍？（是 否）3、不同層面的學(xué)生是否都能參與學(xué)習(xí)的全過程。（是、否）參與程度如何。（1/2 2/3 3/4）4、本節(jié)課中學(xué)生興趣持續(xù)時間？（10分鐘、20分鐘、30分鐘）聆聽1、有多少學(xué)生傾聽老師的講課？（1/2 2/3 3/4 全部）2、有多少學(xué)生傾聽同學(xué)的發(fā)言？（1/2 2/3 3/4 全部）3、聆聽音樂時，學(xué)生有哪些回應(yīng)？（體態(tài)、面部表情、聲音）有多少人發(fā)生這種行為？（1/2 2/3 3/4 全部）互動1.課堂上師生互動、合作效果如何？（優(yōu)、良、中、差）2.參與提問、回答、互動的人數(shù)、（1/2 2/3 3/4 全部）參與提問、回答效

4、果怎樣？（優(yōu)、良、中、差）3.是否具有良好的互動、合作習(xí)慣。（是、否）達成1、對歌曲的掌握和表現(xiàn)達成度（優(yōu)、良、中、差）2、每個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目標是否達成？（是、否） 觀課評價量表（二）教師教學(xué)  視角觀 察 點環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)成是否科學(xué)、合理？ (是、否)各教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡是夠自然。(是、否)各環(huán)節(jié)設(shè)計是否形式多樣、富有特色？(是、否)呈示講解效度（清晰/契合主題/簡潔/語速/音量/節(jié)奏）是否合理？(是、否)多媒體應(yīng)用是否科學(xué)適當，起到了有效輔助教學(xué)的作用？(是、否)提問問題的提出是否有針對性？（是、否）問題投放的時機是否恰當？（優(yōu)、良、中、差）生成能否機智靈活的應(yīng)對課堂的生成？（能、否）

5、     觀課評價量表（三）課程性質(zhì) 視角觀 察 點目標目標是根據(jù)什么預(yù)設(shè)的?（課程標準、學(xué)生、教材）是否適合該班學(xué)生的水平？（是 否）課堂有無生成新的學(xué)習(xí)目標?（有 無）是否完成新生成的目標？（是 否）內(nèi)容教材選取內(nèi)容是否適中？（是 否）是否凸顯本學(xué)科的特點、思想、核心技能以及邏輯關(guān)系？（是 否）容量是否適合該班學(xué)生？ （是 否）課堂中生成了哪些內(nèi)容？生成的內(nèi)容處理程度如何？（好 一般 差）實施解決預(yù)設(shè)教學(xué)重難點采用哪些方法（講授/討論/活動/探究/互動）？是否體現(xiàn)本學(xué)科特點？（是 否）有沒有關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)？（有 無）教學(xué)是否面向全體學(xué)生？（是 否）評價教學(xué)評價是否具有實效性和引導(dǎo)性？（是 否）評價方式是否具有多樣性？（是 否）教師教學(xué)評價用語是否符合學(xué)生年齡心理特點？（是 否）     觀課量表（四）課堂文化視角觀 察 點關(guān)愛1.學(xué)習(xí)目標是否面向全體學(xué)生？是否關(guān)注不同層面學(xué)生的需求？ （是 否）2.特殊學(xué)生（學(xué)習(xí)困難、疾?。┑膶W(xué)習(xí)是否得到關(guān)注? (是 否)民主1.能否激發(fā)學(xué)生大膽說出自己的見解。 (是 否)2.對于學(xué)生提出的