一、什么是生命教育

1、香坊區(qū)生命教育課程培訓講稿指導思想以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針和基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）的精神，基于我省教育廳2005年9月下發(fā)的黑龍江省中小學生生命教育指導意見（黑教基2005223號）和黑龍江生命教育課程標準，結(jié)合我省社會經(jīng)濟發(fā)展和人文、自然特征，遵循小學低年級學生身心發(fā)展特點和實際需要，科學有效地建構(gòu)生命教育課程內(nèi)容，引導學生樹立正確的生命觀，提高維護健康、防范侵害的能力，提升學生的生命價值，為學生健康和諧發(fā)展與終身幸福奠定基礎(chǔ)。一、什么是生命教育1、廣義的生命教育:是全人教育即一切關(guān)注學生生命和生活的教育都稱之為生命教育。2、狹義的生命教育：是指教育者基于生命的特性及其

2、發(fā)展需要，在學生生命成長及發(fā)展過程中，有目的、有計劃、有組織地幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、愛護生命，提高其生存能力和生命質(zhì)量，促進身心健康和諧發(fā)展和幸福的一種教育活動。二、如何理解生命教育課程生命教育課程：是教育者根據(jù)生命的特性，圍繞生命的活動和生活內(nèi)容，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對中小學生整體實施生命教育一種綜合性課程形態(tài)。（一）課程性質(zhì)生命教育是一門新開設(shè)的地方課程。在全省九年義務(wù)教育階段實施，由省級教育行政部門根據(jù)本省社會經(jīng)濟的發(fā)展以及學生成長的需要而設(shè)置、開發(fā)、實施并管理的一門具有綜合性質(zhì)的活動課程。（二）生命教育課程的特征：1、綜合性（1）教育內(nèi)容的綜合（2）課程類型的綜合（

3、3）實施途徑的綜合（4）教育形式的綜合（5）教育資源的綜合2、實踐性3、人文性4、開放性教育內(nèi)容的多方整合、教育形式的生動靈活、教育過程的現(xiàn)場生成、教育評價的多元多樣、教育時空的擴展延伸。 （三）課程的基本理念1、以生命為核心，倡導生命關(guān)懷，提升 生命的價值。2、以平等為前提，尊重生命的多樣性和獨特性。3、以回歸生活為基點，堅持生命教育無痕4、以和諧為目標，營造健康的生命理念。5、以自主探究為路徑，促進個體生命全面充分，可持續(xù)發(fā)展。（四）課程目標總目標：1、面向全體學生2、樹立科學生命觀3、掌握必要的生存技能4、建立和諧關(guān)系5、領(lǐng)悟生命的價值與意義6、關(guān)愛環(huán)境保護自然分目標：1、認知與技能目標

4、2、情感態(tài)度價值觀目標3、行動與表現(xiàn)目標三、生命教育內(nèi)容1、主要內(nèi)容 生命與自我、生命與他人、 生命與社會、生命與自然2、具體內(nèi)容 健康教育、安全教育、心理健康教育、性健康教育、預(yù)防愛滋病教育、 毒品預(yù)防教育、環(huán)境教育、民族教育、國際理解教育、生命價值教育、死亡教育等。3、內(nèi)容體系架構(gòu)（1）明線是：以不同年齡階段學生身心發(fā) 展特點和生命成長需要為邏輯來建構(gòu)（19年級）生命教育課程內(nèi)容體系。（2）暗線是：以人的生命發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束為邏輯順序建構(gòu)不同年級生命教育課程內(nèi)容。（3）總體是：生命教育課程的內(nèi)容呈現(xiàn)出由低年段到高年段，循序漸進, 逐步深入，螺旋上升，各年段有機銜接，形成全面系統(tǒng)的九年義務(wù)教

5、育階段生命教育內(nèi)容體系。4、小學階段生命教育主要內(nèi)容（1-6年）（1）了解生命的誕生和自身生命生長、發(fā)育特點，樹立正確的生命觀。（2）掌握生活中的安全常識和技能。 （3）養(yǎng)成健康生活習慣和學習習慣。5、初中階段生命教育的主要內(nèi)容（79年）（1）了解青春期生理，心理發(fā)展特點、掌握自我調(diào)節(jié)的方法和技巧。（2）掌握自我保護、應(yīng)對災(zāi)難的基本技能。（3）學會尊重生命、關(guān)懷生命、悅納自我、接納他人、與人友好相處的方式方法。（4）重點內(nèi)容： A 培養(yǎng)積極的自我認同； B 認識友情與愛情的區(qū)別和聯(lián)系，控制性沖動; C 學會自我保護，避免受到性傷害，防止性騷擾，初步了解避孕的方法；培養(yǎng)積極的人生觀和生活態(tài)度。四

6、、生命教育課程的實施（一）以課堂教學為主渠道，采取各種方式方法開展生命教育。1、準確理解生命教育基本理念。2、準確把握課程目標。3、積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于學生生命成長的課堂氛圍。4、靈活創(chuàng)造性的使用教材，充實教學內(nèi)容。5、課堂教學要突出活動性、體驗性、訓練性。6、根據(jù)不同年段，采取多種方式方法實施生命教育。（1）小學低年級采用的主要教學方式 方法：游戲活動、多媒體音像、 模仿訓練 、圖片展示、講故事、 小組討論等。（2）小學高年級采用的主要教學方式 方法：講解、情境模擬演練、角色扮 演、討論分析、體驗式活動、調(diào)查訪問、榜樣示范等。（3）初中采用的主要教學方式方法： 拓展訓練、實踐活動體驗、價值澄

7、清、演講、辯論、探究性學習、現(xiàn) 場調(diào)查、模擬演練、講解、案例分 析、閱讀指導法、欣賞討論法、自我反思等。（二）拓寬生命教育渠道，多途徑、多形式、多角度地開展生命教育教學活動。1、積極開展課外活動。2、學校要營造有利于開展生命教育的校園環(huán)境、班級環(huán)境。3、充分發(fā)揮家庭、社會對生命教育的作用，形成生命教育的合力。（三）加強生命教育的教學工作,積極探索科學的評價標準。一節(jié)合格的生命教育課的主要特點:1、教學理念符合生命教育課程標準的要求 。2、教學目標明確具體，教學內(nèi)容科學準確，符合學生的年齡特征和實際現(xiàn)狀。3、設(shè)計思路清晰合理，活動貼近學生生活實際，學生喜歡，必須有課后延伸活動以鞏固課堂教學效果。4、課堂上呈現(xiàn)民主、平等、安全、愉悅、積極向上的氛圍。5、突出學生學習過程的體驗性。6、學生全員參與課堂活動，學習熱情高，主動探究，充分發(fā)揮學生的主體作用。7、多采用小組合作學習的形式。8、教師應(yīng)學會傾聽的技巧。9、教學效果明顯，實效性強。當然關(guān)于有效教學，這幾點是不能夠囊括的，還學要教師們在