動物會認識數(shù)字嗎數(shù)學故事講解

1、.動物會認識數(shù)字嗎數(shù)學故事講解考考大家，你們知道今天是星期幾嗎?你們喜歡周五嗎?對，這就是數(shù)學的作用。說到五，我想起一個著名的數(shù)學歌謠，它是以數(shù)字開場的，一二三四五，在這個歌謠中，提到了松鼠、提到了老虎，這些動物可能不知道人們把它們都編到歌謠里面去了吧，假如聽到的話，它們會怎么想呢?它們認識數(shù)嗎?認識一二三四五嗎?你們猜呢?100年前，德國有一匹馬，叫漢斯。它就很厲害，它的數(shù)學程度讓全歐洲的人震驚。它會的數(shù)學題可多了，比方說12減3等于幾?你們會嗎?它還會分數(shù)的加法減法，會的同學舉手。它還會因數(shù)分解呢?哪些同學會?因數(shù)分解是五年級下冊的內容。后來，人們發(fā)現(xiàn)，假如它的主人不在，它就不會了，原來是

2、聰明的小馬漢斯其實并不識數(shù)，但是它會看人的眼色和表情。值得一提的是，它的主人也是位數(shù)學老師哦。于是，人們很絕望，大家覺得，動物并不認識數(shù)。但是100年過去了，人們對動物有了新的認識，于是，科學家進展了研究，啊，果然有了新發(fā)現(xiàn)。你們想知道嗎?科學家們先試驗動物會不會比較兩個數(shù)的大小，和人比，代表動物王國出場的是猴子，看電腦畫面上的兩堆物體哪堆多。結果科學家發(fā)現(xiàn)，學生和猴子的程度差不多，兩個數(shù)差得比較多的時候，反響比較快，差得少的時候，就慢多了。比方說，10和5反響快，10和9就慢多了。不光是猴子這樣的高等動物，連小娃娃魚這樣的爬行動物都可以成功地區(qū)分開差異較大的兩個數(shù)。比方說，裝有8只和16只果

3、蠅的管子，娃娃魚不能區(qū)分開裝有3只和4只、4只和6只、8只和12只的管子?？茖W家發(fā)現(xiàn)，要想讓小娃娃魚區(qū)分兩個較大的數(shù)，較大的那個應該至少是較小那個的兩倍，比方說5和6分不清，但5和10就能分得清楚了。不過，當數(shù)字小于等于3的時候，上面的結論就不適用了。小娃娃魚可以區(qū)分開裝有2個和3個果蠅的管子，以及裝有1個和2個果蠅的管子。所以，我們的結論是，在區(qū)分兩個較小數(shù)字的大小方面，人類和動物的程度是類似的，即區(qū)分兩個較小數(shù)字的大小的才能都比較強，而數(shù)字比較大的時候，就要相差得多一些。但是，我們在場的所有同學的數(shù)學才能，毫無疑問要比動物強得多，這是怎么來的呢?就要歸功于學習了，是學習和考慮帶給了同學們強

4、大的數(shù)學才能。所以，請熱愛學習吧。最后，盧老師留下一個問題作為完畢，動物為什么要認識數(shù)呢?參考答案：家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。動物們之所以在進化過程中需要識數(shù)技能，是因為識數(shù)才能可以幫助絕大多數(shù)的動物更有效地獲得食物。覓食的時候，動物們必須持續(xù)地判斷哪棵樹上的果實最豐碩，哪朵花里的蜜汁最充盈。動物會識數(shù)還有其他的隱性的好處。有一個很有說服力的實驗是這樣的，加州

5、大學的布魯斯里昂發(fā)現(xiàn)，孵蛋之前，雌性美洲黑鴨看上去會對窩里的蛋進展察數(shù)，以區(qū)別哪些是自己產的蛋，哪些是其它鳥類偷偷在此產的蛋，從而確定是否應該擴大自己的孵蛋范圍。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?只要大家腳踏實地的復習、一定可以進步數(shù)學應用才能!希望提供的動物會認識數(shù)字嗎數(shù)學故事，能幫助大家迅速進步數(shù)學成績“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌