繁星春水教學(xué)案_第1頁(yè)
繁星春水教學(xué)案_第2頁(yè)
繁星春水教學(xué)案_第3頁(yè)
繁星春水教學(xué)案_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、繁星·春水 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、了解作家冰心的生平事跡,熟知繁星·春水主要內(nèi)容及寫(xiě)作特點(diǎn),體會(huì)繁星·春水的三大主題。 2、通過(guò)品讀詩(shī)歌方法的滲透,學(xué)生初步掌握讀詩(shī)的方法,并能選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌绕纷x詩(shī)歌。 3、體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)集中貫穿的“愛(ài)的哲學(xué)”,培養(yǎng)對(duì)母親、童真、自然的熱愛(ài)之情。 【教學(xué)重點(diǎn)】在對(duì)冰心的詩(shī)歌反復(fù)朗誦的過(guò)程中,把握富有感染力的詩(shī)句,感受作者的思想感情?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)冰心詩(shī)歌的思想內(nèi)涵,學(xué)習(xí)為一首詩(shī)歌寫(xiě)評(píng)論。引導(dǎo)學(xué)生掌握讀詩(shī)方法,并能自主品讀詩(shī)歌。 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 

2、第一課時(shí)一、目標(biāo)引領(lǐng)1、了解作家冰心的生平事跡,熟知繁星 春水主要內(nèi)容及寫(xiě)作特點(diǎn)。(重點(diǎn))2、通過(guò)品讀是個(gè)方法的滲透,初步掌握讀詩(shī)的方法。3、體會(huì)繁星 春水的三大主題,選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌绕纷x詩(shī)歌。(難點(diǎn))二、導(dǎo)入 笛卡爾說(shuō)過(guò),“讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話(huà)?!痹诂F(xiàn)代文學(xué)的燦爛星空里,有兩顆閃爍的小星繁星和春水,今天,就讓我和你們一起,懷著崇敬和喜悅,一起走進(jìn)繁星·春水,走近冰心的心靈世界,一起品讀詩(shī)歌的清新。 二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、了解作家冰心的簡(jiǎn)單生平。 2、冰心出生在什么樣的家庭里,這對(duì)她有什么影響? 3、繁星·春水的主要內(nèi)容是什么?

3、 4、繁星·春水的三大主題是什么? 5、繁星·春水的藝術(shù)風(fēng)格是什么?三、自主探究一部好的詩(shī)集需要閱讀者慢慢品讀其中的美麗,好詩(shī)是需要慢慢品讀的,接下來(lái)我們從意象、語(yǔ)言、手法、哲理、情感五個(gè)方面教給同學(xué)們品詩(shī)的技巧。 (一)品意象(境) 意象是詩(shī)人的意中之象,即帶有作者主觀感受、價(jià)值取向的事物。意境是詩(shī)人借助詩(shī)的意象創(chuàng)造的具體氛圍。詩(shī)人往往就是借助意象和創(chuàng)設(shè)的特定意境來(lái)暗示或者啟迪讀者一些東西。 例1:母親啊! 天上的風(fēng)雨來(lái)了, 鳥(niǎo)兒躲到它的巢里, 心中的風(fēng)雨來(lái)了, 我只躲到你的懷里。(

4、繁星·一五九) 【請(qǐng)學(xué)生賞析,其他學(xué)生補(bǔ)充,教師總結(jié)。】【品析】在這里詩(shī)人選取了“巢”這個(gè)意象,非常貼切。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),母親的懷抱永遠(yuǎn)是最安全的地方。當(dāng)天上的風(fēng)雨來(lái)時(shí),鳥(niǎo)兒會(huì)躲到它的巢中;當(dāng)孩子心中的風(fēng)雨來(lái)時(shí),她會(huì)躲到母親的懷里,母親溫暖的懷抱會(huì)象安全的巢一樣庇護(hù)她。這首詩(shī)體現(xiàn)了作者構(gòu)思的大膽、想象的奇妙和根深蒂固的母愛(ài)情懷。 (二)品語(yǔ)言 詩(shī)歌的語(yǔ)言是精粹的,它遣詞造句講究精練、優(yōu)美、音樂(lè)性,講究變化。品味詩(shī)歌的語(yǔ)言可以從修辭、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)、句式變化等角度入手,體味語(yǔ)言的跳躍性、音樂(lè)美和畫(huà)面美。 例2:春何曾說(shuō)話(huà)呢? 但她那偉大的

5、潛隱的力量, 已這般的 溫柔了世界了?。ù核?#183;四三) 【請(qǐng)學(xué)生賞析,其他學(xué)生補(bǔ)充,教師總結(jié)?!俊酒肺觥窟@首詩(shī)展示了春的神奇?zhèn)ゴ蟮牧α?,“溫柔”一詞,賦予春天以人的生命和氣息,生動(dòng)地表現(xiàn)了春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇的醉人畫(huà)面,世界因?yàn)榇旱膩?lái)臨而有了更多的色彩和溫情。 (三)品手法比喻、象征是詩(shī)歌中經(jīng)常采用的寫(xiě)作手法,品讀詩(shī)歌時(shí),要注意詩(shī)歌中比喻、象征的內(nèi)涵,避免理解上的實(shí)指性。詩(shī)人往往表面說(shuō)的是這個(gè),所指的卻是那一個(gè)。如在山的那一邊中的“山”和“海”,就不能簡(jiǎn)單地理解為自然界的山和海,它們是是一種象征的手法。另外還要關(guān)注諧音雙關(guān)、對(duì)比襯托、頂真回環(huán)等手法

6、的運(yùn)用。 例3:成功的花, 人們只驚艷她現(xiàn)時(shí)的明艷! 然而當(dāng)初她的芽?jī)海?#160;浸透了奮斗的淚泉, 灑遍了犧牲的血雨。(繁星·五五) 【請(qǐng)學(xué)生賞析,其他學(xué)生補(bǔ)充,教師總結(jié)?!俊酒肺觥吭?shī)人用花的“明艷”來(lái)比喻人們事業(yè)的成功和取得的榮耀,該是多么光彩奪目,令人驚羨。緊接著用“然而”一轉(zhuǎn),由“花”及“芽?jī)骸?以“現(xiàn)時(shí)”與“當(dāng)初”對(duì)比,將“奮斗”“犧牲”與“成功”關(guān)聯(lián),道出“成功的花”是淚與血滋潤(rùn)的結(jié)晶,是奮斗和犧牲孕育的蓓蕾,不經(jīng)過(guò)奮斗和犧牲,哪來(lái)成功的“明艷”?這樣精妙的比喻和具體意象的運(yùn)用,給人留下了鮮明的印象,使人從中領(lǐng)悟到奮斗和

7、犧牲的偉大。 (四)品哲理 詩(shī)以言志。詩(shī)歌往往承載著詩(shī)人對(duì)人生、社會(huì)的思考和感悟,豐富、美化人們的精神生活,展示世界,表達(dá)心靈,啟示真理。哲理性強(qiáng)是繁星·春水的一大藝術(shù)特點(diǎn)。其中的許多詩(shī)都是蘊(yùn)涵著深刻思想的哲理詩(shī)。這些深刻的思想往往都是和詩(shī)中描繪的具體形象以及詩(shī)人深沉的思緒揉合在一起的,因而仍然具備著詩(shī)的情緒,有著詩(shī)的美感。 例4:青年人呵!為著后來(lái)的回憶, 小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫(huà)。(繁星·一六) 【請(qǐng)學(xué)生賞析,其他學(xué)生補(bǔ)充,教師總結(jié)。】【品析】青春美好但卻短暫,“青春應(yīng)當(dāng)如何度過(guò)”是每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。不要在

8、回首往事的時(shí)候,因?yàn)樽约旱穆德禑o(wú)為、一事無(wú)成而羞愧。千萬(wàn)莫要“少壯不努力,老大徒傷悲”,將來(lái)的輝煌在于你現(xiàn)在的努力。這首詩(shī)樸素短小,卻蘊(yùn)含了深邃的道理,給讀者以深深的思索和啟迪。 (五)品情感 情緒和感情是詩(shī)的基礎(chǔ),詩(shī)歌必須飽含感情,才能生動(dòng)感人。讀詩(shī),要注意體會(huì)其中的感情內(nèi)涵,從中受到情感的熏陶和感染。正如前面所說(shuō),繁星·春水中充滿(mǎn)著濃濃的愛(ài)意,“愛(ài)”是貫穿整部詩(shī)集的情感主線(xiàn)。 例6:母親啊! 撇開(kāi)你的憂(yōu)愁, 容我沉酣在你的懷里, 只有你是我靈魂的安頓。(繁星·三三) 【請(qǐng)學(xué)生賞析,其他學(xué)生補(bǔ)充,教師總

9、結(jié)?!俊酒肺觥吭?shī)人在這首詩(shī)中歌頌了母愛(ài)。冰心用自己聰慧的心靈去感受,用自己清澈的雙眼去觀察,用童真的態(tài)度去審視,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)母親和孩子是一體的,母親是生命的源頭,孩子是生命的派生,孩子的一切都得之于母親。在母親的懷里沉睡,飄蕩無(wú)依的心靈才會(huì)得到安寧,得到休憩,“只有你是我靈魂的安頓”。 四、展示交流【小組合作的方式來(lái)展示學(xué)習(xí)成果】請(qǐng)從以下節(jié)選的詩(shī)歌中任選一首,按照“五品”技巧對(duì)其進(jìn)行品析,從中讀出自己的感悟。 1、墻角的花! 你孤芳自賞時(shí), 天地便小了。(春水·三三) 2、言論的花兒 開(kāi)得越大, 行為的果子 

10、;結(jié)得愈小。(繁星·四五) 3、空中的鳥(niǎo)! 何必和籠里的同伴爭(zhēng)噪呢? 你自有你的天地。(繁星·七) 六、課堂小結(jié) 本節(jié)課,我們了解了作家生平事跡,掌握了詩(shī)集的內(nèi)容,學(xué)習(xí)了讀詩(shī)的“五品”技巧,并嘗試著去讀出自己的感受。繁星點(diǎn)點(diǎn)春水流,世紀(jì)老人冰心雖然離我們遠(yuǎn)去了,但是重要的是她讓我們懂得了愛(ài),就讓我們愛(ài)父母,愛(ài)自然,愛(ài)生活,愛(ài)文學(xué)吧! 第二課時(shí)一、 目標(biāo)引領(lǐng)1、掌握繁星 春水的主要內(nèi)容以及三大主題。2、有感情地朗誦詩(shī)歌,學(xué)會(huì)從不同角度賞析繁星 春水中的詩(shī)歌。(重難點(diǎn))二、 復(fù)習(xí)鞏固繁星 春水是_的一部_集??偟恼f(shuō)來(lái)繁星 春水主要包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容:1_,2_,3_繁星 春水是作者在印度使人_的影響下寫(xiě)成的。繁星春水主要表現(xiàn)了母愛(ài)、_、_三大主題。三、 自主探究1、出示繁星·一五九。教師范讀后,學(xué)生齊讀。一邊讀,一邊思考:這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情?這樣的感情是從哪些具體的詩(shī)句體現(xiàn)出來(lái)的。2、為什么寫(xiě)母親的詩(shī)歌,要寫(xiě)到“鳥(niǎo)兒”呢?文中兩次出現(xiàn)的“風(fēng)雨”含義相同么?3、抽學(xué)生朗誦,全班齊誦,要讀出母愛(ài)的情感。并嘗試在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。四、 合作交流1、出示繁星·三五。學(xué)生散讀,要求大聲朗讀,讀出自己對(duì)這首詩(shī)的認(rèn)識(shí)和感受??梢詮恼Z(yǔ)言、情感、思想內(nèi)涵等多方面來(lái)談。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論