七年級語文上冊第六課散步知識點

1、七年級語文上冊第六課散步知識點七年級語文上冊第六課散步知識點 一、：莫懷戚 二、中心思想：散步按時間順序敘寫了一家三代在田野里散步的過程，展示了一家人互敬互愛、和睦相處的動人畫面，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，昭示中年人應(yīng)肩負起承前啟后的責(zé)任，給人以深刻啟示。三、寫作特點： 注重細節(jié)描寫以小見大語言精美四、問題 1、如何理解“但我的妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界這句話? 中年人的責(zé)任，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代。一個家庭是這樣，一個民族、一個國家又何嘗不是這樣?五、字詞 信服xìnfú:相信,佩服。 嫩芽nâ

2、nyá:嫩綠的枝芽，形容剛出生而柔弱的生命。霎時shàshí：極短的時間,片刻。拆散chüisàn：分開 委屈wþiq：受到不公平的待遇,心里難過。 水波粼粼shublínlín：形容水面明凈。粼粼，水十分明凈。 各得其所gâdãqísu：每個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才呕蚴孢m的位置熬：忍受 做閱讀題技巧順口溜 瀏覽問題和背景，整體把握很從容; 確定區(qū)域定目標(biāo)，圈點勾畫細推敲; 回答問題要精練，摘取原文是關(guān)鍵; 閱讀重在悟文意，文初段末要多記; 字詞句意重語境，四不分離會貫通。 正確的答題

3、步驟 精讀 精讀是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過教材上的閱讀材料學(xué)習(xí)詞匯和句法，從而提高理解能力。因為閱讀能力的培養(yǎng)是一個任重道遠的過程，這并不是教師在課堂里所能解決的。對于小學(xué)高年級學(xué)生來說，語言知識與閱讀時間都是有限的。 因此，除了布置相適應(yīng)的閱讀任務(wù)以外，在課堂上適度的精讀指導(dǎo)是相當(dāng)有意義的，教師必須引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察語言，掌握必需的篇章知識，弄清語言各層次之間的制約關(guān)系以幫助他們正確預(yù)測，有效推理。教師可以靈活的設(shè)計一些有針對性的練習(xí)來幫助學(xué)生理解課文和反饋閱讀理解的情況。 要進一步的檢測學(xué)生對課文的理解，可以在做完閱讀題之后，讓學(xué)生用語文口頭復(fù)述課文的大體內(nèi)容。復(fù)述看似容易，其實對于小學(xué)生來

4、說是難度比較高的，因為涉及到人稱的轉(zhuǎn)換，和一些相關(guān)的語法知識，是對學(xué)生的較高要求。 泛讀 泛讀，顧名思義，泛既是廣的意思，其宗旨就是讓學(xué)生進行大量廣泛地閱讀。要提高學(xué)生的閱讀能力，首先應(yīng)使學(xué)生具有一定的閱讀量。只有具備了一定的閱讀量，學(xué)生才能建立起語感，才能使閱讀上一個臺階。閱讀以理解為目的，推理是理解的核心，要培養(yǎng)學(xué)生正確理解語篇的能力。孩子在家庭閱讀時，父母應(yīng)經(jīng)常關(guān)注孩子的閱讀情況，讓他談?wù)剷膬?nèi)容或?qū)脑u價，避免盲讀。 答題 閱讀能力培養(yǎng)的最終目的是答題時取得最大的正確率，所以教師要正確培養(yǎng)和提高學(xué)生的答題能力，教學(xué)生掌握必要的答題技巧 1、第一遍讀文章時不要做題，第二遍閱讀時再做題。

5、 2、遇到生詞不要急，試題中一旦出現(xiàn)生詞，一般會注上中文詞義，如果沒有注出詞義，那么學(xué)生應(yīng)該這樣處理： 利用構(gòu)詞法知識猜測詞義一般的人名和地名可以不知道它的寫法有些名詞要根據(jù)上下文意思來猜測其意義有的生詞是故意不注意的，是要在題目當(dāng)中出現(xiàn)的，學(xué)生要根據(jù)上下文指出表達該詞在文中意義的選項。 3、弄清問題 有的問題是根據(jù)文中的句子設(shè)計的，可以從文中一句找到正確的答案有的問題是根據(jù)文中的一段話設(shè)計的，因此可以從文中的某一斷找到正確的答案有的有的問題是根據(jù)整篇文章設(shè)計的，要求學(xué)生認真弄懂全文意思，根據(jù)文中提供的線索或信息進行邏輯推理。 4、采用排除法 與文中事實相反的選項文中完全沒有談到的內(nèi)容的選項不合情理或荒謬的選項間接或次要的選項在這樣精泛結(jié)合的學(xué)習(xí)