八年級上冊語文哪些知識點易錯

1、八年級上冊語文哪些知識點易錯八年級上冊語文哪些知識點易錯 一.最易錯的字 潰退(kuì) 頒發(fā)(bn) 酷似(kù) 繚亂(liáo) 揪心(ju) 嫻熟(xián) 湛藍(lán)(zhàn)桅桿(wéi) 殫精竭慮(dn) 特別注意：這些字考到的可能性更大：潰退(kuì) 頒發(fā)(bn) 酷似(kù) 湛藍(lán)(zhàn) 頒發(fā)：其中“頒字容易和“頻搞混了別字考。 桅桿：其中“桅字容易和“梔子花中的“梔搞混了考別字。 二.最易錯的音 摧枯拉朽(xi) 潰退(kuì) 銳不可當(dāng)(dng) 殲滅(jin)要塞(

2、sài)阻塞(sè) 仲裁(zhòng)翹首(qiáo) 悄然(qio)桅桿(wéi) 特別注意： 仲裁(zhòng)往往愛將其寫成(zhng)來考查，記?。哼@個字不讀一聲。 三說明文最易錯的知識點 1.下定義，是用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。 2.分類別，是按照一定標(biāo)準(zhǔn)對事物或事理進(jìn)行分類，加以說明，使之眉目清楚。 3.舉例子，是利用列舉實例的辦法把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。 4.作比較，說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家

3、已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。 5.打比方，是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強(qiáng)說明的形象性和生動性。 6。列數(shù)字，有些事物便于從數(shù)量上說明特征，用一些數(shù)字來說明，往往可以使讀者了解得更精確、更具體。 7.畫圖表，用圖表說明事物，往往能夠彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對有些事物或事理解說得更直接、更具體。 8.引資料，資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語等。引資料說明，會使說明的內(nèi)容更充實具體 四最易錯的古今異義 鮮美古：鮮艷美麗。今：食物味道好。 開朗古：地方開闊，光線充足。今：樂

4、觀，暢快，不陰郁低沉。 交通古：交錯相通。今：各種運(yùn)輸郵電事業(yè)的總稱。 妻子古：妻子兒女。今：男子的配偶。 絕境古：與世隔絕的地方。今：沒有出路的境地。 無論古：不要說，(更)不必說。今：連詞，表示條件不同而結(jié)果相同。 如此古：像這樣。今：這樣。 不足古：不值得。今：不充足;不滿。 標(biāo)點符號作用 1、(破折號)的作用 解釋說明;話題的轉(zhuǎn)換;表示話語的中斷;時間或聲音的延續(xù)。 2、(省略號)的作用 引文的省略;列舉的省略;說話斷斷續(xù)續(xù)。 3、“(引號)的作用 直接引用特殊含義強(qiáng)調(diào)意思特定稱謂 語文閱讀理解的解題技巧 1語言表述力求精練 這對于受字?jǐn)?shù)限制的表述題來說是至關(guān)重要的。對于高度概括的題目

5、，當(dāng)我們篩選整合好文中的相關(guān)信息之后，要把具體、形象的語言轉(zhuǎn)換為抽象、概括的語言;對于解釋、闡述、評價性的題目，我們可刪去描述性的修飾語、較長的限制語，或合并同類項，或改字縮詞，或使用指代詞，使語言的表述高度濃縮，以符合題目的要求。 2分析把握人物形象 概括人物的形象，一定要從文本中找出能展現(xiàn)人物性格品質(zhì)的詞語，通過人物的具體事例來概括人物的品格，文章中那些最能展現(xiàn)人物個性的內(nèi)容，如人物描寫，絕不能忽略。通過這些描寫，我們可以歸納出人物的性格特點。還有文中的環(huán)境描寫以及景物描寫，他們都對人物形象起到映襯的作用，或者會推動情節(jié)發(fā)展，從而有助于人物形象的塑造。 3聯(lián)系問題去閱讀 閱讀全文之后就要開始進(jìn)入做題階段了，初中生在做閱讀理解的時候應(yīng)該學(xué)會帶著問題去閱讀，并且能在短文中尋找自己想要的答案。學(xué)生在閱讀的時候可以采用“倒讀法，因為這種方式閱讀節(jié)省了很多閱讀的時間，并且，倒讀可以直接的去理解題目和文章中敘事的人物、或者地點，可以一目了然。 同時在閱讀的時候要學(xué)會在文章中做標(biāo)記，在做閱讀理解的時候把有用的地方，或者某一句