化學(xué)高考會(huì)考知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料2022

1、化學(xué)高考會(huì)考知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料20222em; text-align: center;"> 化學(xué)高考會(huì)考知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料【篇一】 1.磁場(chǎng)是真實(shí)存在的，磁感線是假想的。 2.磁場(chǎng)的基本性質(zhì)是它對(duì)放入其中的磁體有力的作用。 3.奧斯特試驗(yàn)證明通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)(電生磁)。 4.磁體外部磁感線由N極出發(fā)，回到S極。 5.同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。 6.地球是一個(gè)大磁體，地磁南極在地理北極附近。 7.磁場(chǎng)中某點(diǎn)磁場(chǎng)的方向： 自由的小磁針靜止時(shí)N極的指向 該點(diǎn)磁感線的切線方向 8.電流越大，線圈匝數(shù)越多電磁鐵的磁性越強(qiáng)。 化學(xué)高考會(huì)考知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料【篇二】 1.澄清石灰水中通入二

2、氧化碳?xì)怏w(復(fù)分解反應(yīng)) Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O 現(xiàn)象：石灰水由澄清變渾濁。 相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：這個(gè)反應(yīng)可用來檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的存在。 不用它檢驗(yàn)，CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2沉淀消失，可用Ba(OH)2溶液。 2.鎂帶在空氣中燃燒(化合反應(yīng)) 2Mg+O2=2MgO 現(xiàn)象：鎂在空氣中劇烈燃燒，放熱，發(fā)出耀眼的白光，生成白色粉末。 相關(guān)知識(shí)點(diǎn)： (1)這個(gè)反應(yīng)中，鎂元素從游離態(tài)轉(zhuǎn)變成化合態(tài); (2)物質(zhì)的顏色由銀白色轉(zhuǎn)變成白色。 (3)鎂可做照明彈; (4)鎂條的著火點(diǎn)高，火柴放熱少，不能達(dá)到鎂的著火點(diǎn)，不能用火柴點(diǎn)燃; (5)鎂很活潑，為了保護(hù)鎂，在鎂表面涂上

3、一層黑色保護(hù)膜，點(diǎn)燃前要用砂紙打磨干凈。 3.水通電分解(分解反應(yīng)) 2H2O=2H2+O2 現(xiàn)象：通電后，電極上出現(xiàn)氣泡，氣體體積比約為1：2 相關(guān)知識(shí)點(diǎn)： (1)正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣; (2)氫氣和氧氣的體積比為2：1，質(zhì)量比為1：8; (3)電解水時(shí)，在水中預(yù)先加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸，增強(qiáng)水的導(dǎo)電性; (4)電源為直流電。 4.生石灰和水反應(yīng)(化合反應(yīng)) CaO+H2O=Ca(OH)2 現(xiàn)象：白色粉末溶解 相關(guān)知識(shí)點(diǎn)： (1)最終所獲得的溶液名稱為氫氧化鈣溶液，俗稱澄清石灰水; (2)在其中滴入無色酚酞，酚酞會(huì)變成紅色; (3)生石灰是氧化鈣，熟石灰是氫氧化鈣; (4)發(fā)出大

4、量的熱。 5.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣(分解反應(yīng)) 2KClO3=MnO2(作催化劑)=2KCl+3O2 相關(guān)知識(shí)點(diǎn)： (1)二氧化錳在其中作為催化劑，加快氯酸鉀的分解速度或氧氣的生成速度; (2)二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后沒有改變; (3)反應(yīng)完全后，試管中的殘余固體是氯化鉀和二氧化錳的混合物，進(jìn)行分離的方法是：洗凈、干燥、稱量。 加熱高錳酸鉀制氧氣(分解反應(yīng)) 2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2 相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：在試管口要堵上棉花，避免高錳酸鉀粉末滑落堵塞導(dǎo)管。 過氧化氫和二氧化錳制氧氣(分解反應(yīng)) 2H2O2=MnO2(作催化劑)=2H2O+O2

5、 共同知識(shí)點(diǎn)： (1)向上排空氣法收集時(shí)導(dǎo)管要伸到集氣瓶下方，收集好后要正放在桌面上; (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束要先撤導(dǎo)管，后撤酒精燈，避免水槽中水倒流炸裂試管; (3)加熱時(shí)試管要略向下傾斜，避免冷凝水回流炸裂試管; (4)用排水集氣法收集氧氣要等到氣泡連續(xù)均勻地冒出再收集; (5)用帶火星的小木條放在瓶口驗(yàn)滿，伸入瓶中檢驗(yàn)是否是氧氣。 6.木炭在空氣中燃燒(化合反應(yīng)) 充分燃燒：C+O2=CO2 不充分燃燒：2C+O2=2CO 現(xiàn)象：在空氣中發(fā)出紅光;在氧氣中發(fā)出白光，放熱，生成一種使澄清石灰水變渾濁的無色氣體。 相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：反應(yīng)后的產(chǎn)物可用澄清的石灰水來進(jìn)行檢驗(yàn)。 7.硫在空氣(或氧氣)中燃燒(化

6、合反應(yīng)) S+O2=SO2 現(xiàn)象：在空氣中是發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，在氧氣中是發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成無色有刺激性氣體。 相關(guān)知識(shí)點(diǎn)： (1)應(yīng)后的產(chǎn)物可用紫色的石蕊來檢驗(yàn)(紫色變成紅色); (2)在集氣瓶底部事先放少量水或堿溶液(NaOH)以吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣。 8.鐵絲在氧氣中燃燒(化合反應(yīng)) 3Fe+2O2=Fe3O4 現(xiàn)象：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體。 相關(guān)知識(shí)點(diǎn)： (1)鐵絲盤成螺旋狀是為了增大與氧氣的接觸面積; (2)在鐵絲下方掛一根點(diǎn)燃的火柴是為了引燃鐵絲; (3)等火柴快燃盡在伸入集氣瓶中，太早，火柴消耗氧氣，鐵絲不能完全燃燒;太晚，不能引

7、燃; (4)事先在集氣瓶底部放少量細(xì)沙，避免灼熱生成物濺落炸裂瓶底。 9.紅磷在氧氣中燃燒(化合反應(yīng)) 4P+5O2=2P2O5 現(xiàn)象：產(chǎn)生大量白煙并放熱。 相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：可用紅磷來測(cè)定空氣中氧氣含量。 10.氫氣在空氣中燃燒(化合反應(yīng)) 2H2+O2=2H2O 現(xiàn)象：產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰，放熱，有水珠生成 相關(guān)知識(shí)點(diǎn)： (1)氫氣是一種常見的還原劑; (2)點(diǎn)燃前，一定要檢驗(yàn)它的純度。 11.木炭還原氧化銅(置換反應(yīng)) C+2CuO=2Cu+CO2 現(xiàn)象：黑色粉末逐漸變成光亮的紅色物質(zhì)，放熱。 相關(guān)知識(shí)點(diǎn)： (1)把木炭粉和氧化銅鋪放進(jìn)試管，使受熱面積大，反應(yīng)快; (2)導(dǎo)管通入澄清石灰水中，為了

8、檢驗(yàn)是否產(chǎn)生CO2; (3)在酒精燈上加網(wǎng)罩使火焰集中并提高溫度; (4)先撤出導(dǎo)氣管防止石灰水倒流炸裂試管; (5)試管冷卻后在把粉末倒出，防止灼熱的銅的氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成CuO; (6)C是還原劑，CuO是氧化劑。 12.氫氣還原氧化銅(置換反應(yīng)) H2+CuO=Cu+H2O 現(xiàn)象：黑色粉末逐漸變成光亮的紅色物質(zhì)，同時(shí)試管口有水滴生成。 相關(guān)知識(shí)點(diǎn)： (1)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，應(yīng)先通入一段時(shí)間氫氣，目的是趕走試管內(nèi)的空氣; (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先拿走酒精燈，后撤走氫氣導(dǎo)管，目的是防止新生成的銅與空氣中的氧氣結(jié)合，又生成氧化銅。 13.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w(復(fù)分解反應(yīng)) 大理石(石灰石)和稀鹽酸反

9、應(yīng) CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 現(xiàn)象：白色固體溶解，同時(shí)有大量氣泡產(chǎn)生。 相關(guān)知識(shí)點(diǎn)： (1)碳酸鈣是一種白色難溶的固體，利用它能溶解在鹽酸中的特性，可以用鹽酸來除去某物質(zhì)中混有的碳酸鈣; (2)不能用濃鹽酸是因?yàn)闈恹}酸有揮發(fā)性，揮發(fā)出HCl氣體混入CO2中。使CO2不純; (3)不能用稀硫酸是因?yàn)樘妓徕}和硫酸反映，產(chǎn)生CaSO4微溶于水，覆蓋在固體表面，使反應(yīng)停止; (4)不能用碳酸鈣粉末是因?yàn)榉磻?yīng)物接觸面積大，反應(yīng)速度太快。 14.工業(yè)制取二氧化碳?xì)怏w(分解反應(yīng)) 高溫煅燒石灰石 CaCO3=CaO+CO2 相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：CaO俗名為生石灰。 15.一氧化碳在空氣中燃燒

10、(化合反應(yīng)) 2CO+O2=2CO2 現(xiàn)象：產(chǎn)生藍(lán)色火焰。 相關(guān)知識(shí)點(diǎn)： (1)一氧化碳是一種常見的還原劑; (2)點(diǎn)燃前，一定要檢驗(yàn)它的純度。 16.一氧化碳還原氧化銅 CO+CuO=Cu+CO2 現(xiàn)象：黑色粉末逐漸變成光亮的紅色粉末，生成氣體使石灰水變渾濁。 相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：一氧化碳是還原劑，氧化銅是氧化劑。 17.甲烷在空氣中燃燒 CH4+2O2=CO2+2H2O 現(xiàn)象：火焰明亮呈淺藍(lán)色 相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：甲烷是天然氣(或沼氣)的主要成分，是一種很好的燃料。 18.工業(yè)制造鹽酸(化合反應(yīng)) H2+Cl2=2HCl 相關(guān)知識(shí)點(diǎn):該反應(yīng)說明了在特殊條件下燃燒不一定需要氧氣。 19.實(shí)驗(yàn)室制取氫氣(置換

11、反應(yīng)) Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 相關(guān)知識(shí)點(diǎn)： (1)氫氣是一種常見的還原劑; (2)點(diǎn)燃前，一定要檢驗(yàn)它的純度。 20.木炭和二氧化碳生成一氧化碳(化合反應(yīng)) C+CO2=2CO 相關(guān)知識(shí)點(diǎn)： (1)一氧化碳是一種常見的還原劑; (2)點(diǎn)燃前，一定要檢驗(yàn)它的純度。 化學(xué)復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)誤區(qū) 科學(xué)的復(fù)習(xí)方法可以幫助同學(xué)們鞏固基礎(chǔ)、提高能力。同學(xué)們應(yīng)注意以下三個(gè)方面： 1、教材是中考命題的依據(jù)，任何復(fù)習(xí)資料都代替不了教材。要注意教材上的一句話可能就是一個(gè)選項(xiàng)，一個(gè)實(shí)驗(yàn)可能就是一道探究題。因此復(fù)習(xí)時(shí)要先通讀課本，加深對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的理解，梳理出清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成完整的知識(shí)體系。 2、注意

12、不同知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別和聯(lián)系，總復(fù)習(xí)是對(duì)整個(gè)課本內(nèi)容的整合，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量將前后的知識(shí)相聯(lián)系，這樣既有利于知識(shí)的歸類，使知識(shí)系統(tǒng)化，也便于各知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。 3、在掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)以后，還要敢于突破固定的思維模式去解決超出課本的實(shí)際問題，特別是與生產(chǎn)、生活、實(shí)驗(yàn)聯(lián)系緊密的問題。這一類題的出發(fā)點(diǎn)都是從貼近生活的角度，要學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法來解決，揭示現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律。 概括地說：一是要仔細(xì)看書，二是要利用課本知識(shí)解決實(shí)際問題，三是將學(xué)過的知識(shí)向縱深延伸。 而且，在復(fù)習(xí)過程中，同學(xué)們還要注意題型及出題者意圖： 比如：化學(xué)非選擇第一題，重點(diǎn)考查能源、材料、營(yíng)養(yǎng)和化肥等知識(shí)，不難想到，這些知

13、識(shí)主要分布在八年級(jí)教材第4、7單元和九年級(jí)教材的1、4、5單元，這里很多記憶性的知識(shí)必須熟記，差一點(diǎn)都不行;再比如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，很多同學(xué)畫圖經(jīng)?？鄯郑瑢?shí)際上你只要把用高錳酸鉀制取氧氣和實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置圖按中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)畫上幾遍，中考便不會(huì)丟分了。 不僅如此，在復(fù)習(xí)過程中，同學(xué)們還要注意以下兩大誤區(qū)： 誤區(qū)一：只重做題不重基礎(chǔ) 有些同學(xué)認(rèn)為，復(fù)習(xí)就應(yīng)該大量做題，恨不得練習(xí)冊(cè)、模擬卷一本接一本，認(rèn)為這樣考試就可以立于不敗之地，其實(shí)這樣的想法根本不現(xiàn)實(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)的大容量，不等于完全掌握了知識(shí)，同學(xué)們還是要從基礎(chǔ)抓起，培養(yǎng)解決問題的能力，而不是一味地陷入題海戰(zhàn)術(shù)中，浪費(fèi)很多不必要的時(shí)間。 誤區(qū)二：只重結(jié)果不重過程 在解答問題時(shí)，有的學(xué)生將答案直接寫出來，忽略了解題過程的詳細(xì)描述。實(shí)際上，考查一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就是要考查考生解決問題的能力，而不僅僅是要結(jié)果，必要的語言敘述和重要的解題步驟，在考試閱卷中占有很大分值。 除此之外，從以往的多次考試不難發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在審題和文字?jǐn)⑹龇矫娲嬖诤艽髥栴}，因此： 1、我們要加強(qiáng)審題訓(xùn)練。 不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們常聽老師說：審題要慢，解題適當(dāng)加快，一氣呵成。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，需要依次作答，才可取得較好成績(jī)。審題是解