七年級下冊人教版生物復習資料

1、七年級下冊人教版生物復習資料0px; text-align: center; 七年級下冊人教版生物復習資料(一) 心臟 1.心臟位于 胸 部的 左 側(cè)，形狀象桃子，大小和你的拳頭相似。 2.心臟內(nèi)有四個腔，分為兩房： 左心房 、 右心房 兩室： 左心室 、 右心室 3.心臟上連著五種血管，分為兩動脈： 主動脈 、 肺動脈 4.心臟的結(jié)構部分： 三靜脈： 肺靜脈 (4條)、 上腔靜脈 、 下腔靜脈 如何分清心臟的左右?方法：手捏法 捏下部的心室，厚而硬的為 左 側(cè)，另一側(cè)為 右 側(cè)， 與我們的左右方向相 反 規(guī)律1：上房下室，左右顛倒 由此可知：側(cè)為 左 側(cè)，側(cè)為 右 側(cè)。 從圖中可以看出心室壁

2、比心房壁 厚 ，左心室壁比右心室壁 厚 ， 心臟中壁最厚的地方是 左心室 的壁。 心臟四個腔之間的關系：左右兩側(cè)腔 不通 ，同側(cè)的腔 相通 心臟所連的血管：最粗大的血管為 主動脈 它與心壁最厚的腔 左心室 相連; 肺動脈 與 右心室 相連。 而 右心房 上連著上下兩條血管 上腔靜脈 下腔靜脈 左心房 上連著4條小血管 肺靜脈 規(guī)律2：房連靜(脈)，室連動(脈) 在心房和心室之間有能開閉的瓣膜房室瓣，它只能向 心室 開 在心室和動脈之間有瓣膜 動脈瓣 ，它只能向 動脈 開。瓣膜的作用是：防止血液 倒流 心臟里的血液流動方向為：心房 心室 動脈 七年級下冊人教版生物復習資料(二) 輸血與血型 1.

3、血型是奧地利科學家 蘭德斯坦納 發(fā)現(xiàn)的，他將血液分為 A型 、 B型 、 AB型 、 O型 四類型，這就是 ABO 血型。 2.輸血的原則：輸 同型 血，否則會出現(xiàn) 紅細胞 凝集現(xiàn)象。 3.血型鑒定中，只與A型標準血清凝集的是 B 型血，只與B型標準血清凝集的是 A 型血; 若與兩種血清都發(fā)生凝集的血液是 AB 型血，都不凝集的血液是 O 型血; 緊急情況下，可接受任何ABO血型血的是 AB 型血，可給任何ABO血型人輸血的是 O 型血。 4.我國實行 無償獻血 制度，提倡 1855 周歲的健康公民 自愿 獻血。每次獻血 200 300 ml是不會影響健康的。成年人的血量大致相當于本人體重的

4、7%8% 。 七年級下冊人教版生物復習資料(三) 人體對外界環(huán)境的感知 1.( 聚光 作用) 鞏膜 ( 保護 作用) 中膜：虹膜 (調(diào)節(jié) 瞳孔大小) 規(guī)律：亮 小 暗 大 睫狀體(調(diào)節(jié) 晶狀體 曲度) 規(guī)律：近 大 遠 小 脈胳膜(營養(yǎng) 眼球) 眼球內(nèi)膜：視網(wǎng)膜(上有 感光 細胞，接受光刺激，產(chǎn)生神經(jīng)興奮) 內(nèi)容物：房水、晶狀體(最主要的折光結(jié)構)、玻璃體 2.視覺的形成：光線 角膜 瞳孔 晶狀體 玻璃體 視網(wǎng)膜 成像(引起神經(jīng)興奮)視神經(jīng)大腦皮層的 視覺 中樞視覺 3.近視 假性近視： 晶狀體曲度 過大 真性近視： 眼球前后徑 過長光線經(jīng)晶狀體折射后成像于視網(wǎng)膜 前 方 (應配帶 凹 透鏡糾

5、正) 4.白眼球是指 鞏膜 ;黑眼球是指虹膜中間的 瞳孔 ;歐洲人的藍眼睛是因為 虹膜 是天藍色的。 5.如把人眼比作一架照像機,則鏡頭為 晶狀體 ，光圈為 瞳孔 ，暗箱為 脈絡膜 ，底片為 視網(wǎng)膜 6.有失明者,經(jīng)檢查眼球結(jié)構無損,那么他可能是 視神經(jīng) 或 視覺中樞 發(fā)生病變. 7. 收集 聲波)、外耳道( 傳導 聲波) 耳中耳：鼓膜、聽小鼓( 傳導 和 放大 聲波) 鼓室：內(nèi)有 咽鼓 管連通 咽 和 鼓室 (內(nèi)有 聽覺 感受器) 半規(guī)管和前庭(與維持 身體平衡 和暈車有關) 8.聽覺的形成：聲波 外耳道 鼓膜 聽小骨 耳蝸 (產(chǎn)生神經(jīng)沖動) 聽覺神經(jīng) 大腦皮層的 聽覺 中樞形成聽覺 9.遇

6、到巨大聲響時,可迅速張嘴;或閉嘴同時雙手堵耳,保持 鼓膜內(nèi)外氣壓 平衡，以免損傷鼓膜 鼻、咽、喉感染易引起 中耳炎 。原因：病菌通過 咽鼓管 進入中耳。 皮膚上分布著多種 感受器 ，能感知 冷 覺、 熱 覺、 痛 覺、 觸 覺、 壓 覺。 舌尖對 甜味 味敏感、舌根對 苦味 味敏感、舌的兩側(cè)對 酸味 敏感。 10.感覺形成的部位：在眼球的 視網(wǎng)膜 形成的是物像，而不是視覺;在耳朵的 耳蝸 是把外界的震 動變?yōu)樯窠?jīng)興奮，而不是聽覺。所有的感覺都是在 大腦皮層 相應的神經(jīng)中樞形成的。 初一生物下冊教學計劃 一、教材分析 本學期講授第三單元生物圈中的綠色植物，教材內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，同時針對中學

7、生的特點，設計了多個探究實驗，旨在提高同學們的動手能力，又有利于學生主體作用的發(fā)揮。課外實踐增強的同學們的學習興趣。課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用。學生通過前面的學習，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構、功能及其與環(huán)境的關系有了大致的了解，并且認識到生物的多樣性。本單元與前面有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。本冊的內(nèi)容不僅對學生進一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義，對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。 二、學生基本情況分析 通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題。如：基礎知識不夠牢固，思維不夠靈活，實驗方面的問題也很多等等。針對

8、存在的問題，在新的學期，努力做好每一個學生的工作，因材施教，逐漸使學生養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。對學生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。 三、具體措施 1備課是上好課的基礎，是保證教學質(zhì)量的必要措施。鉆研教學大綱，做好教學工作計劃;按照教學內(nèi)容和要求，根據(jù)學生的特點，寫出具體教案。 2 上課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術，促進學生全面發(fā)展。教學中要采用多種方法，善用啟發(fā)式教學，重視實驗和觀察，充分調(diào)動同學的積極性，讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑，使教學效果達到最正確狀態(tài)。同時，要將提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學環(huán)節(jié)合理分配，提高課堂教學藝術。 3 班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復習及錯誤修