2022春教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)工作總結(jié)

1、2022春教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)工作總結(jié)常規(guī)學(xué)習(xí)夯基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)交流共成長(zhǎng)xx省xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx校區(qū)2022春教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)工作總結(jié)開學(xué)伊始，為了更有效地開展易地扶貧搬遷安置點(diǎn)學(xué)校各項(xiàng)工作，讓全體教職工以良好的狀態(tài)投入到新學(xué)期工作中，全面提升教師課程改革和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，解決一線教師教育教學(xué)中的困惑，我校于2022年2月22日、23日上午、25日下午開展為期兩天的教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括了教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享、師德師風(fēng)修養(yǎng)、校本研修、讀書分享等內(nèi)容，對(duì)老師們來說是一次拓展知識(shí)、提升素養(yǎng)的好機(jī)會(huì)。2月22日上午，首先由張仕江校長(zhǎng)作學(xué)校開學(xué)工作部署，羅

2、澤民副校長(zhǎng)主持開班儀式并致辭。接著由龍英主任作教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)作業(yè)格式規(guī)范和批改要求培訓(xùn)，規(guī)范學(xué)生的書寫和教師的批改，嚴(yán)格把關(guān)教務(wù)細(xì)節(jié)，為提升教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；接著由黃炳蝶老師作如何做一名智慧的班主任培訓(xùn)，她從育人先育已、做一個(gè)恩威并施、剛?cè)嵯酀?jì)等方面分享了自己班主任工作心得；之后是班豐盛副校長(zhǎng)作學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的講座，讓老師們明確先育人再教書，培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生終身受益的硬道理。2月22日下午由毛成玉老師作關(guān)愛學(xué)生心理健康的二次培訓(xùn)反饋分享，讓老師們懂得在了解學(xué)生的年齡和身心特點(diǎn)、性格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上關(guān)愛教育學(xué)生會(huì)迎得學(xué)生真正的信任和愛；在教學(xué)質(zhì)量提升經(jīng)驗(yàn)交流分享中，班級(jí)管

3、理和教育教學(xué)質(zhì)量多年遙遙領(lǐng)先的黃曉蘭老師把愛生如子、亦師亦友、重抓中等生、不放棄潛能生、培養(yǎng)尖子生等教學(xué)點(diǎn)滴向老師們娓娓道來，印證了“把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單”；接著蘭林老師高能人士的七個(gè)習(xí)慣的讀書分享，讓老師們警醒：擁有做事積極主動(dòng)、以始為終、工作中協(xié)作雙贏的好習(xí)慣才會(huì)讓我們?cè)诓粩嗵嵘晕抑杏垒崆啻骸?月23日早上，由滕仕錦副校長(zhǎng)老師作重師德強(qiáng)師風(fēng)做時(shí)代“四有”好老師師德師風(fēng)內(nèi)容培訓(xùn)，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、學(xué)生觀，使教師們更加深切地認(rèn)識(shí)到，遵紀(jì)守法、為人師表重要性；接著是羅澤民副校長(zhǎng)作以質(zhì)量同存為教學(xué)異構(gòu)期末監(jiān)測(cè)質(zhì)量分析，他從試題結(jié)構(gòu)、分?jǐn)?shù)比重、學(xué)生答題情況等方面有針對(duì)地我校學(xué)生的實(shí)際作了深入淺出的分析，讓老師們?cè)谡业搅藛栴}的癥結(jié)。25日下午的培訓(xùn)為各學(xué)科教學(xué)研討會(huì)，研討會(huì)先分組研討后再集中反饋。各學(xué)科組分別從解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、本學(xué)期的教學(xué)重難點(diǎn)、如何設(shè)計(jì)、如何落實(shí)學(xué)生的學(xué)與用、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面入手。讓老師們?cè)诟倪M(jìn)自己的課堂教學(xué)方法上少走了很多彎路。活動(dòng)最后由羅澤民副校長(zhǎng)主持舉行結(jié)業(yè)典禮，張仕江校長(zhǎng)作總結(jié)，本次培訓(xùn)活動(dòng)取得圓滿成功?！按汉谜菗P(yáng)帆時(shí)，策馬揚(yáng)鞭自奮蹄”。甘萊校區(qū)的教師們心懷夢(mèng)想，在自我驅(qū)動(dòng)加團(tuán)隊(duì)協(xié)作的氛圍中學(xué)