心理咨詢記錄

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上心理咨詢記錄學生姓名所在班級班主任談話時間3. 8參與人家長咨詢內容懶惰，不善交往。該生基本情況學習時有偷懶的行為，自己上課不專心聽講，老師提出問題也不感興趣，在活動中我行我素，對老師的批評不答不理，非常固執(zhí)。輔導經過及結果1、與家長多溝通，共同幫助其進步。2、多談心，了解學生的情況。3、發(fā)現閃光點及時表揚，為她樹立信心現在下課后經常和同學們一起玩耍，偶爾也會蹭到老師面前和老師說說話。上課聽講認真了，雖然接受的慢一點，他也能弄懂書本上的內容了，作業(yè)速度也快多了，課上還主動舉手回答問題。心理咨詢記錄學生姓名所在班級班主任談話時間4.9參與人家長咨詢內容該生說話做事沒有規(guī)

2、矩，我行我素，上課喜歡做小動作，基礎差，自制力差，作業(yè)不及時完成。該生基本情況從他的情況看,性格在某種程度上講是天生的,或是由于家庭,社會等因素造成的,在短時間內是難以改變的.以自我為中心,行為習慣差。輔導經過及結果1、多談心，培養(yǎng)他的學習興趣。2、課上多提問，養(yǎng)成良好的聽課習慣。能認真聽講并做筆記了，作業(yè)能及時完成，成績有所提高。心理咨詢記錄學生姓名所在班級班主任談話時間4.12參與人家長咨詢內容喜歡惡作劇，喜歡管閑事，喜歡招惹同學。該生基本情況不良的家庭教育環(huán)境使他養(yǎng)成了“以我為中心”的心理和自由散漫的個性。因行為習慣不好，與同學們不能友好相處而經常受到批評指責，產生了逆反心理，并形成了心

3、理障礙。輔導經過及結果1經常與家長聯系，讓家長及時了解孩子在校的表現，共同制定教育策略，并嚴格執(zhí)行。 2用尊重、平等、商討問題的方式與其溝通。并逐步培養(yǎng)他有話好好說，心平氣和地與他人交流的習慣。 3全面分析孩子的優(yōu)缺點，及時發(fā)現他的閃光點，多給他一些機會參加集體競賽活動，滿足他的自尊需求。家長的特別關懷下有了一點兒進步。心理咨詢記錄學生姓名所在班級班主任談話時間4.12參與人家長咨詢內容該生總感到自卑,對學習沒有信心，總有一種壓抑的感覺。該生基本情況孩子成績差，父母要求較高,孩子達不到父母的要求有些自暴自棄。輔導經過及結果1、聯系家長，了解情況，分析對策。2、降低期望值，給孩子一定的空間和自由輔導結果通過老師、家長的共同努力，孩子有了很大的進步，樹立了學習的信心，成績進步了一大截，上課能專心聽講，敢于舉手發(fā)言且聲音響亮。心理咨詢記錄學生姓名所在班級班主任談話時間參與人家長咨詢內容該生不遵守紀律,自由散漫。該生基本情況在學校里不聽老師的話,下課和同學打鬧.上課聽講極不專心,個性強輔導經過及結果1、與家長聯系，了解孩子在家里的表現,并希望家長改變教育的方法,多加引導。2、平時對他多加關注,發(fā)現他的閃光點后及時表揚.培養(yǎng)他在校有事常與老師,同學交流的好習慣.課堂上,多加鼓勵和啟發(fā),引導他慢