《共奏和諧樂(lè)章》同步檢測(cè)

1、共奏和諧樂(lè)章同步檢測(cè)、選擇題（每小題的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題意）1. 下列屬于我們中學(xué)生要積極遵守和維護(hù)的集體規(guī)則是（ 上下課的作息時(shí)間運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序到專(zhuān)業(yè)教室上課要排隊(duì)考試作弊A. B.C.D.2. 有的同學(xué)說(shuō)：“我有說(shuō)話的自由！為什么不能在課堂上隨便說(shuō)話？ ”對(duì)這個(gè)說(shuō) 法， 你認(rèn)為正確的是（） 很有道理，每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì) 不贊同，隨便說(shuō)話會(huì)破壞課堂的正常秩序 有道理，這說(shuō)明這些同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很高 不贊同，個(gè)人意愿應(yīng)服從和維護(hù)集體規(guī)則A. B. C.D.3. 小梅負(fù)責(zé)班級(jí)“翰墨書(shū)香”板報(bào)工作，可臨近期末考試，承擔(dān)這個(gè)任務(wù)會(huì)耽誤復(fù)習(xí)時(shí) 間，她的正確做法是（）A. 合理安排時(shí)間，既保證完

2、成任務(wù)，又不耽誤學(xué)習(xí)B. 以復(fù)習(xí)考試為重，推掉這個(gè)工作C. 以板報(bào)任務(wù)為重，沒(méi)時(shí)間就可以不復(fù)習(xí)D. 難以?xún)扇涿?，只能完成一?xiàng)任務(wù)4. 自習(xí)課上，李明不但自己不學(xué)習(xí)，還大聲講話，班長(zhǎng)批評(píng)他時(shí)，他卻說(shuō)是他的自由，對(duì)此種行為的正確認(rèn)識(shí)是（） 李明把個(gè)人利益凌駕于集體利益之上，是不對(duì)的 李明說(shuō)的對(duì)，不應(yīng)該批評(píng)他 李明不懂得不守規(guī)則，就無(wú)真正地的自由 李明的行為即不利于集體，也不利于個(gè)人的發(fā)展A.B.C.D.5. 當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿發(fā)生沖突時(shí)（ 堅(jiān)決按自己的意愿辦，毫不妥協(xié) 只有集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致時(shí)才遵守 讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求 努力找到解決沖突的平衡點(diǎn)A. B.C.D.6.

3、小萍、佳寧、甜甜三位同學(xué)都喜歡舞蹈，并且三人在一個(gè)藝術(shù)班上舞蹈課，她們經(jīng)常 在一起排練舞蹈，互相糾正動(dòng)作。她們的這個(gè)小群體（ 是因?yàn)橹救は嗤抖纬傻?對(duì)她們的健康成長(zhǎng)有積極意義 就是小團(tuán)體主義 使她們?cè)诨W(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干A.B.C.D.7、七年級(jí)某班學(xué)生小斌結(jié)交了社會(huì)上的一群“哥們兒” o小斌跟他們?cè)谝黄鸷箝_(kāi) 始吸 煙、逃學(xué)、曠課、打架。當(dāng)“哥們兒”因打群架致對(duì)方重傷而被公安機(jī)關(guān) 通緝時(shí)，小 斌替“哥們兒”作證不在打架現(xiàn)場(chǎng)。小斌認(rèn)為這是為了 “哥們兒”著想，為這個(gè)小團(tuán)體著想。小斌的行為（A.正確，他有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感B.C.正確，他堅(jiān)持原則，分清是非D.某學(xué)校規(guī)定“不準(zhǔn)把手機(jī)帶入學(xué)?！?人憂”

4、。據(jù)此回答8-9題。正確，他非常重視友情錯(cuò)誤，他維護(hù)的是小團(tuán)體的不正當(dāng)利益,面對(duì)這一規(guī)定，我們是“有人歡喜有8. 學(xué)校是一個(gè)大的集體，這個(gè)集體的某些規(guī)定與我們的個(gè)人意愿發(fā)生矛盾或沖突的原因有（） 國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī) 學(xué)生與學(xué)校、班級(jí)管理的需要不同 學(xué)生與學(xué)校、班級(jí)管理中的一方有不正當(dāng)或不合理的要求 中學(xué)生不成熟B.A.9.而對(duì)學(xué)校這一集體的規(guī)定,理解學(xué)校規(guī)定的合理性C.D. C. 作為學(xué)生的我們，正確的態(tài)度是（反思個(gè)人意愿的合理性極力反對(duì)服從、配合學(xué)校的這一要求A.B.C.D.A.以集體利益為重，自覺(jué)服從集體需要氏抓緊一切時(shí)間復(fù)習(xí)功課，值日以后再做C. 做值日，不學(xué)習(xí)了D. 讓集體利益服從個(gè)人

5、利益11. 在學(xué)校舉辦的英語(yǔ)演講比賽中，小輝同學(xué)利用當(dāng)評(píng)委的便利條件，為本班同學(xué)打高分。這種做法（）犯了小團(tuán)體主義的錯(cuò)誤 其實(shí)質(zhì)是將局部的利益凌駕于集體利益之上 違背了公平、正義的原則 雖然損害了其他班級(jí)和學(xué)校的利益，但有利于本班的發(fā)展A.B.CD.12. 小明是七年2班的同學(xué)，他性格開(kāi)朗，活潑好動(dòng)，這段時(shí)間，他開(kāi)始抱怨學(xué)校的規(guī)則太多，管的太嚴(yán)，他認(rèn)為有些規(guī)定不合時(shí)宜，有時(shí)也會(huì)違反紀(jì)律。小明沒(méi)有認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)秩序的保障作用可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞教岢鲎约旱慕ㄗh對(duì)不合理的規(guī)則可以不遵守 應(yīng)該增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，自覺(jué)遵守紀(jì)律A. B.C. D. 二、非選擇題（緊扣題意、結(jié)合材料、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，或簡(jiǎn)答，或辨析

6、，或分析探究）13. 班級(jí)要參加集體舞比賽。參賽的12名同學(xué)利用課余時(shí)間積極排練各自的動(dòng)作。在大家整體排練時(shí)卻因?yàn)檎疚粏?wèn)題發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)：小麗希望站在第一排明顯的地方，但負(fù)責(zé)人是按照個(gè)子矮的站前排，個(gè)子高的站后排的原則安排站位的，她個(gè)子高就 被安排在了最后一排，因此她與同學(xué)發(fā)生了沖突，生氣地退出了排練，致使比賽受到了影 響。閱讀材料，回答（1）導(dǎo)致小麗和同學(xué)發(fā)生沖突的原因是什么?（2）面對(duì)沖突，你認(rèn)為應(yīng)如何做？14. 材料二：王林是七年級(jí)（1）班的學(xué)生，同時(shí)也是校足球隊(duì)的主力。他們班期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)不夠理想，數(shù)學(xué)老師要利用每天下午自習(xí)課時(shí)間給同學(xué)們輔導(dǎo)，以提高班 級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)；而學(xué)校足球隊(duì)也馬上要參

7、加全區(qū)中學(xué)生足球比賽，體育老師要求全體隊(duì)員 在自習(xí)課時(shí)間參加強(qiáng)化訓(xùn)練，提升足球技能和戰(zhàn)術(shù)。這讓王林犯了難。閱讀材料，回 答：1）材料中王林有哪些角色和責(zé)任?2）王林面對(duì)這種“煩惱”，應(yīng)該保持什么樣的立場(chǎng)，該如何以實(shí)際行動(dòng)應(yīng)對(duì)?共奏和諧樂(lè)章測(cè)試題參考答案選擇題1. A 2.D 3. A 4.D 5. B 6. C 7. D 8. C 9. C 10. A 11. A 12. C非選擇題131)原因：小麗有不正當(dāng)或不合理的要求；個(gè)人和集體的需要不同。(2)理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的能夠和實(shí)現(xiàn)的可能性，找到解決沖 突的平衡點(diǎn)。14. (1)角色：校足球隊(duì)主力；責(zé)任：參加全隊(duì)的強(qiáng)化訓(xùn)練，提高戰(zhàn)術(shù)，在全區(qū)比賽中 取得榮譽(yù)；七年(1)班的學(xué)生；責(zé)任：參加全班的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，迎接期末考試。2)當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集