劉云飛--鄉(xiāng)間的小路--教學(xué)設(shè)計

1、無三岔河鎮(zhèn)三岔河鎮(zhèn) 20152015 年年 3 3 月小學(xué)音樂曬課活動月小學(xué)音樂曬課活動教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計人民音樂出版社出版人民音樂出版社出版小學(xué)音樂第九冊第五課小學(xué)音樂第九冊第五課鄉(xiāng)間的小路鄉(xiāng)間的小路執(zhí)教者：三岔河鎮(zhèn)水閣學(xué)校執(zhí)教者：三岔河鎮(zhèn)水閣學(xué)校劉云飛劉云飛2015 年年 3 月月無設(shè)計理念：設(shè)計理念：本教學(xué)設(shè)計以音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)；以審美為核心，教師以情感為切入口，教學(xué)注重情感的交流與體驗(yàn)；以興趣為動力，打破以鋼琴為主要伴奏器樂的傳統(tǒng)，給音樂伴奏注入新血液，新元素；突出強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，面對全體學(xué)生，重視實(shí)踐與鼓勵創(chuàng)編，人人動手搞創(chuàng)編，為歌曲伴奏，鼓注重個性發(fā)展，以個人形式進(jìn)行表演唱，

2、其中更是包括的學(xué)科的綜合，突出了學(xué)生的本位，強(qiáng)調(diào)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)基本理念。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：表演唱： 鄉(xiāng)間的小路教材分析：教材分析：鄉(xiāng)間的小路是臺灣著名音樂人葉佳修代表作品，由內(nèi)地首席女歌手朱逢博和我國美聲唱法代表性歌唱家施鴻鄂先生引入大陸并唱響。鄉(xiāng)間的小路是一首上世紀(jì)70年代流傳甚廣的臺灣校園民謠，原作為葉佳修詞曲兼演唱。當(dāng)時“鄉(xiāng)居歲月”是臺灣校園民歌的一大主題，葉佳修是這一主題的領(lǐng)軍人物。他以簡約的曲調(diào)和歌詞，歌詠鄉(xiāng)間自然小景。在他的歌中涌動著歡樂與童真，他的嗓音，清澈透亮，全無做作，一派天真率性，如童真明晰清純。鄉(xiāng)間的小路曲調(diào)輕松活潑，描繪了一幅浪漫愜意的夕陽牧歸圖，如詩如畫，令人

3、沉醉。學(xué)情分析：學(xué)情分析：五年級學(xué)生隨著年齡的增長，見識的擴(kuò)展，自主意識不斷增強(qiáng)，特別是受流行音樂的影響，已經(jīng)不滿足于課堂教學(xué)上的曲子，他們對音樂課的興趣逐漸減弱， 他們渴望音樂， 卻不喜歡書本上的歌曲。因此，培養(yǎng)對音樂課的興趣和熱情一日不可懈怠，讓學(xué)生轉(zhuǎn)為從心底上真心喜歡音樂，并具有一定的優(yōu)劣作品辨別能力刻不容緩。尤其是要注意音樂課基本常規(guī)和提高音樂欣賞能力的培養(yǎng)；良好的歌唱習(xí)慣、歌唱方法的指導(dǎo)；形成良好的持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、 聆聽和演唱歌曲鄉(xiāng)間的小路，根據(jù)鄉(xiāng)間的小路進(jìn)行創(chuàng)編，體會創(chuàng)編成功的快樂。2、 能清晰正確的演唱歌曲，并能邊打拍子邊唱歌曲，表達(dá)自己對農(nóng)村的愛。教學(xué)重點(diǎn)

4、：教學(xué)重點(diǎn)：無較熟練的演唱歌曲鄉(xiāng)間的小路教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解、表現(xiàn)鄉(xiāng)間的小路的情感內(nèi)涵教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)平臺、琴、課件等教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)一、組織教學(xué)聽外婆的澎湖灣律動進(jìn)入教室。師：同學(xué)們喜歡聽這樣的歌嗎？為什么喜歡？這首歌輕快活潑，令人回味。確實(shí)一首好聽的歌，一段優(yōu)美的音樂能使人心情舒暢，能讓人身心得到放松。二、二、雙基訓(xùn)練雙基訓(xùn)練1、節(jié)奏訓(xùn)練：在座的同學(xué)喜歡音樂的請舉手。是音樂讓我們今天走到了一起，我們就用音樂節(jié)奏來問一聲好吧。同. 學(xué) 們 你們 | 上 午 好 - |劉. 老 師 你也 | 上 午 好 - |師：能和同學(xué)們一起上課真高興！同學(xué)們知道老師的故鄉(xiāng)

5、在哪里嗎？是在遙遠(yuǎn)而偏僻的山村，那里風(fēng)景特美，那里有我天真浪漫的童年， 有我最疼愛的父母親， 還有我最好的小伙伴。 所以我也特別想家，想念我的親人，我的朋友，特別是那條深深地印著我成長的足跡的鄉(xiāng)間小路，在那條小路上發(fā)生過很多樂事、趣事，路的兩旁有果樹，有很多野花，雖然也有很多野草，下雨的時候還很泥爛，但是，那是一條通往家的路，是一條充滿希望的路。我今天特別想帶同學(xué)們?nèi)ツ睦锿嬉幌?。大家想去嗎？師：既然大家這么想去，那我就帶你們開著火車去我的家鄉(xiāng)吧。（玩開火車的游戲，訓(xùn)練打 2/4 拍的節(jié)奏） 。無2、情境練聲中訓(xùn)練呼吸音高師：這么快就到了我的家鄉(xiāng)。同學(xué)們說這里美嗎？那同學(xué)們都看到了些什么？（小花

6、、小草）師：讓我們來聞一聞小草的清香吧。生在教師的帶領(lǐng)下吸氣和呼氣。（師示范，生一起做，深吸一口氣慢慢呼出來）師：這邊有一朵漂亮的野花，我們來聞一聞。師：前方還有一朵更漂亮的小花，我們再來聞一聞。師：同學(xué)們，唱歌需要有氣息的支撐，沒有氣息的唱歌，聲音會顯得非常的蒼白無力。 而帶氣息唱歌， 就要有正確的呼吸。 吸的要深，呼的要慢而均勻。師：讓我們帶上氣息來唱一唱這條練聲曲吧。1 - - - |3 - - - |5 - - - |lululu三、學(xué)唱歌曲、表演歌曲三、學(xué)唱歌曲、表演歌曲1、節(jié)奏朗讀中熟悉歌曲骨架師：感覺同學(xué)們都有點(diǎn)專業(yè)水平了，當(dāng)我們走在鄉(xiāng)間的小路上，一定會感覺很親切，令你思緒萬千。

7、有一段歌詞寫得很好，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)了當(dāng)時的心境。我們來讀一下。笑 . 意 寫在 臉上 | 哼 一曲 鄉(xiāng)居 小唱 |任 思緒 在 晚風(fēng) | 中 飛 揚(yáng) |多 . 少 落寞 惆悵 | 都 . 隨 晚風(fēng) 飄散 |遺 忘在 鄉(xiāng) 間的 | 小 路 上 |學(xué)生在教師的指揮下按節(jié)奏念歌詞。師：同學(xué)們笑意寫在臉上了嗎？眉毛上揚(yáng)一點(diǎn)，位置再高一點(diǎn)。（示范）師： 走在這么美的小路上有多少煩惱和不開心都讓它隨著晚風(fēng)飄去吧。同學(xué)們這段歌詞美不美？想唱唱嗎？生：跟琴哼唱一下。2、學(xué)唱歌曲。師： 大家已經(jīng)知道了這首歌的名字是？它是一首八十年代的臺灣校園歌曲。 當(dāng)時有一批的臺灣校園歌曲以它的輕松甜美的風(fēng)格以及所無特有的田園風(fēng)味

8、深受聽眾的喜愛，雖然過去了二十多年，卻還是倍受青睞。讓我們一起來完整的聽一下這首鄉(xiāng)間的小路吧。（1）初聽歌曲鄉(xiāng)間的小路，邊聽邊用腳輕踩拍子，注意重拍。a、歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？情緒如何？b、歌曲的重拍在哪？是幾拍子？（第二遍聆聽）（2）學(xué)唱歌曲 A 部分旋律，前16小節(jié)。（3）用“啦”字哼唱歌譜。（4）跟琴哼唱歌詞。結(jié)尾句處理（漸弱）（5）歌曲情感處理：在悠揚(yáng)的音樂聲中播放視頻鄉(xiāng)間的小路，看有哪些景物，對比身處鄉(xiāng)間和城市的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱。（6）完整、熟練地演唱歌曲。（輕松富有彈性的聲音和高位置唱）（7）歌曲理解與處理，感受并對比竹笛演奏的不同風(fēng)格的不同小路（理解、體驗(yàn)和感受不同的鄉(xiāng)村風(fēng)格。）（8）帶著感情演唱全曲（輕松的活潑的情緒）3、分組表演并創(chuàng)編學(xué)生分組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對唱、表演唱、小合唱等。教師對每組的表現(xiàn)做鼓勵性評價。四、用打擊樂器為歌曲伴奏四、用打擊樂器為歌曲伴奏1、學(xué)生分組用打擊樂器自由為歌曲伴奏2、邊伴奏邊完整的有感情演唱歌曲。五、小結(jié)五、小結(jié)現(xiàn)在好