《在沙漠中心》導(dǎo)學(xué)案及答案

1、在沙漠中心導(dǎo)學(xué)案及答案教師寄語：信念！有信念的人經(jīng)得起任何風(fēng)暴。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解作家作品，以更好地理解課文的思想內(nèi)涵。2速讀課文，理清作者的心理變化過程，品味重點語句的含義，了解作者的優(yōu)秀 品質(zhì)。3. 認識探險的真正意義，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。學(xué)習(xí)重點、難點：1. 梳理作者的心理變化過程，認識作者的優(yōu)秀品格。2. 品味關(guān)鍵句子的含義，理解文章的深刻內(nèi)涵。導(dǎo)學(xué)過程：一、【基礎(chǔ)達標(biāo)】1 給下列加點字注音。乙醚（）蟲豸（）硌（）犁鏵.（）（)臍帶（）真諦（）噎（）篩糠（）（)2.根據(jù)下列的解釋,寫出相關(guān)的詞語。（1） 指死亡的期限。（）（2） 蟲子。泛指蟲類小動物。這里比喻碌碌無為的人。（）（3

2、）佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人。（4） 比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。（）（人3. 本文節(jié)選自，作者是（國家）作家名），其代表作有、等。4、本文主要記錄了作者在被困于沙漠之中一夜之間的所思所想。 作者的心理變 化過程是： ，在沙漠中他們遇到了 問題， 問 題，問題，我們可以從中體會出主人公 、 的精神品質(zhì)。5中國古典詩詞中有很多對沙漠描寫的優(yōu)美詩句，王維在使至塞上一詩中寫 道“”、整體感知課文:1、聽讀課文，用一句話概括文意。2、請同學(xué)們談?wù)勛x了這篇文章有什么感受?、問題探究:1、在那個飛機性能差、機場設(shè)備簡陋、氣象情報不全、救援工作還比較落后的年代里，一個人在全世界最大的沙

3、漠里， 那種困難是可想而知的。下面請同學(xué)們 找一找，作者墜機后遇到了哪些困難？2、作者在生理上產(chǎn)生了幻影、疲倦錯亂、呼吸困難等不適的癥狀，那作者在心 理上是否也產(chǎn)生了不適呢？（是的）請同學(xué)們找一找表達作者心理描寫的句子， 分析這些句子表達了作者怎樣的情緒？3、那作者為什么能從絕望、痛苦中轉(zhuǎn)而變的平靜、樂觀的呢？同學(xué)們能從文中找到答案嗎？4、同學(xué)們，作者的這種冒險是為了個人的利益嗎？那他是為了什么呢?四、【課內(nèi)閱讀】我這里說的根本就不是飛行。飛機，它不是一個目的，而是一個工具。人們 并不是為了飛機而去冒生命的危險，同樣農(nóng)人也不是為了犁鏵才去耕種。通過飛 機，人們可以離開城市和他們的會計師，可以重

4、新找到農(nóng)人的真諦。我們干的是人的工作，我們遇到的也是人的煩惱。我們接觸的是風(fēng)、星星、黑夜、沙漠和海洋。我們和大自然的力量斗智斗勇。 我們期待黎明就像農(nóng)人期待 春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。我不抱怨。三天來，我走了很多路，口干舌燥，在沙漠里尋找行蹤，把露水 當(dāng)做希望。我力圖找到我的同類，我忘了他們住在 地球上的什么地方，這才是活 著的人的憂慮。我不能不認為它比在晚上找一家音樂廳要重要得多。我再也不能理解那些乘坐郊區(qū)火車的蕓蕓眾生，他們自以為是人，然而他們 卻因承受著某種他們感覺不到的壓力而淪為像螞蟻一樣的蟲豸。當(dāng)他們空閑的時候，他們用什么來填滿他們那些荒唐而短

5、促的禮拜日呢？我在工作中是幸福的。我覺得自己是中途站的農(nóng)人。在郊區(qū)火車上，我感到 的垂死的感受和在此地的感受大不相同！在這里，不管怎么說，我都是死得其 所！我沒有一點兒遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這對從事我們這個行業(yè)的人來 說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風(fēng)了。1作者為什么說“飛機，它不是一個目的，而是一個工具?！?、依照下列句子仿寫。我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們 在群星中尋找自己的真理。3、談?wù)勀銓Α拔摇卑选奥端?dāng)做希望”的理解。4. 選文體現(xiàn)了 “我”怎樣的心情?5. 假如有一天，當(dāng)你處于這樣的環(huán)境之中，你會有怎樣的感受呢拓展：【表達寫作】1、體味課

6、文，試想一下，當(dāng)你遇到主人公之類似的 生活困境時，應(yīng)該怎樣面對? 利用課余時間，閱讀人類的大地，與同學(xué)們交流讀后的感受，然后寫一篇小 乂早。答案；一、1.m i zh i g e l hu a q i di ye sh a i k a ng2. （1）大限 （2）蟲豸 （3）蕓蕓眾生（4）篩糠3. 人類的大地法圣?？诵跖謇镆购娇哲婏w行員小王子4. 痛苦一絕望一平靜一樂觀寒冷疲倦缺水堅強 勇敢5. 大漠孤煙直，長河落日圓。二、整體感知課文1、（文章寫“我”和戰(zhàn)友在利比亞的撒哈拉沙漠的一場遇險。）2、 #感受到作者遇險后碰到了一系列困難，很驚險。#感受到感受到了沙漠的可怕。#遇險后，作者展開了一系

7、列自救活動。#感受到作者的內(nèi)心有過一系列的斗 爭。#感受到遇險后，作者有了一系列心理活動，并貫穿全文。#感受到“我”強烈的求生欲望，以及“我”對責(zé)任、事業(yè)、生命的思索。三、探究1、#因血液缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，干渴。 #寒風(fēng)越刮越猛，吹得 他團團轉(zhuǎn)。#感到呼吸困難。#找不到任何水，連露水也沒有。2、 在這些困難中，我有了哪些生理上的不適？#產(chǎn)生幻影#感到疲倦、錯亂#呼吸困難#寒風(fēng)就象平原上的騎兵向我直沖過來（2節(jié)）-痛苦#我跑不過了，在也沒有 力氣了。（ 2節(jié)）絕望#我感到，有一股圖象的激流把我?guī)У揭粋€寧靜的夢 里。（10節(jié)）平靜#我沒有一點兒遺憾 我奮斗過-我們應(yīng)該繼續(xù)走下 去。（18、

8、21節(jié)）樂觀3、 #作者認為他的死亡是人的忍耐力所致，決不是他的錯。#如果能夠回去，他會卷土重來。#他的冒險是去尋找自己的真理， 這就是對人類的責(zé)任感。#他認為 為人類的命運而死是死得其所，所以他不抱怨。#20、21節(jié)，文中“我”盼望著清晨的露水，以給自己帶來生的希望，強調(diào)了身處沙漠的我們對水的渴盼。 總之 表明了“我”信心堅定，繼續(xù)尋找生路，對生存下去充滿了信心。4、作者熱愛自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于對一個責(zé)任的承擔(dān)。 這個責(zé)任就是對人類嶄新的建設(shè)事業(yè)負責(zé)，對人類的命運盡一點點責(zé)任。為此冒 險是值得的，是崇高的課內(nèi)精讀：1、因為“人們并不是為了飛機而去冒生命的危險。”人們只是通過 飛機這個工具，去達到自己的目的、尋找真理。2、示例：我們渴求知識就像餓漢渴求面包，我們渴求進步就像渴求茁壯成長， 我們在坎途中尋找理想。3、表明了當(dāng)時處境的艱難，