計算機中的文件和文件夾

1、計算機中的文件和文件夾小學(xué)三年級信息技術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計興慶區(qū)第二十二小學(xué)王 嬌計算機中的文件和文件夾教材分析：本冊教材是由寧夏教育廳教研室編著，電子工業(yè)出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)三年級(下冊)第3單元熟悉“我的電腦” 中的計算機中的文件和文件夾一課。本節(jié)課內(nèi)容是第3單元中的最后一課，前兩節(jié)課主要涉及到使學(xué)生認(rèn)識我的電腦窗口，知道我的電腦中有什么，為本節(jié)課學(xué)習(xí)計算機中的文件和文件夾奠定了堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容主要是使學(xué)生理解文件、文件夾、子文件夾的含義，通過學(xué)生親自實踐能將文件、文件夾、子文件夾三者區(qū)分開，從而更深入的理解三者之間的關(guān)系。教學(xué)設(shè)想：這節(jié)課的教學(xué)面對的是小學(xué)三年級學(xué)生，通過前一段時間

2、的學(xué)習(xí)他們對計算機操作系統(tǒng)有了一定的了解，在操作技能方面也具有一定的基礎(chǔ)。根據(jù)三年級學(xué)生的身心發(fā)展特點，這一階段的學(xué)生對新事物比較好奇，著重要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。所以在這節(jié)課的開始我通過情境導(dǎo)入，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；接著通過形象生動的講解，使學(xué)生能有一定的感性認(rèn)識；通過問題的設(shè)置，使學(xué)生能夠開動腦筋積極的去思考；通過任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生親自動手實踐，在實踐中掌握新知識和操作技能；最后對本節(jié)課內(nèi)容進行小結(jié)、梳理，及學(xué)生的自評和互評，使學(xué)生對新知識、技能和情感態(tài)度方面有了更進一步的提升。教學(xué)目標(biāo)：1、理解文件與文件夾的含義。2、能將文件、文件夾、子文件夾三者區(qū)分開，理解三者之間的密切關(guān)系。 3、了解常

3、用的文件類型和文件名。 4、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，探索能力和小組團結(jié)協(xié)作能力。教學(xué)重點：認(rèn)識文件、文件夾和子文件夾。教學(xué)難點：區(qū)分文件、文件夾和子文件夾，及三者之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教具（文件盒、文件袋、一片紙質(zhì)作文、一幅美術(shù)作品、一個音樂光盤、三個小文件袋）教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、合作探究法教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們請看看老師手中拿的是什么？（一個文件盒）大家想知道里面裝著什么嗎？（一篇作文、一幅美術(shù)作品、一張音樂光盤） 生：觀看并回答。 師：生活中我們常用這個文件盒來存儲這些資料，那么我們的計算機中是怎樣存儲這些資料的呢？今天我們就一同來探

4、索其中的奧秘，一起來學(xué)習(xí)計算機中的文件和文件夾。二、新課教學(xué) （一）文件、文件夾相當(dāng)于1.究竟什么是文件？什么是文件夾呢？相當(dāng)于通過剛才舉例：計算機中的 文件夾 文件盒 計算機中的 文件 資料（作文、美術(shù)作品、音樂光盤）（設(shè)計意圖：通過舉例，使學(xué)生對文件、文件夾這兩個概念有了一定的感性認(rèn)識。文件盒是用來存儲資料的工具，那么計算機中的文件夾也就是用來存儲資料的工具。資料是具體的內(nèi)容，比如：作文、圖畫、音樂等，那么計算機中的文件也就是具體的內(nèi)容。這樣解釋，有助于學(xué)生先從感性認(rèn)識上來區(qū)分哪些是文件夾，哪些是文件。） 2.究竟計算機中有哪些文件、文件夾呢？我們一同到計算機中去看一看。（教師對學(xué)生進行廣

5、播，舉例講解） 第一，請同學(xué)們觀察電腦桌面上“我的文檔”圖標(biāo) ，這就是一個文件夾，文件夾的名字叫“我的文檔”，請同學(xué)們觀察一下它的樣子，看看像什么？（學(xué)生思考并回答：像我們平時用的文件袋） 第二，打開“我的文檔”文件夾，看看里面存儲著什么？（“我的音樂”文件夾 ，“圖片收藏”文件夾 ，“資料”文件夾） 第三，讓學(xué)生觀察這四種文件夾的樣式，看看有什么不同，請同學(xué)起來說一說，同時，加以講解。重點說明的是常用的文件夾樣式就像剛才的“資料”文件夾的模樣，一般為黃顏色，像一個文件袋的模樣。 第四，分別打開“我的音樂”、“圖片收藏”、“資料”三個文件夾，看看里面存儲著哪些相關(guān)的文件。（提示學(xué)生，不知道是什

6、么的時候可以打開去看一看是什么文件） 3、任務(wù)驅(qū)動：請同學(xué)們打開自己的電腦桌面上的“我的文檔”文件夾，去看看這個文件夾中存儲著哪些文件和文件夾？同學(xué)們在操作的時候，請參考書P38頁和P39頁中的“小博士”，會給你帶來更多的幫助，同桌或者小組之間可以進行交流討論。 匯報任務(wù)完成情況：指名學(xué)生用進行展示操作。 （設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)，提示學(xué)生參考書的兩個“小博士”，目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組團結(jié)合作探究的能力。P38頁的“小博士”提示學(xué)生 使用滾動塊顯示沒有看到的內(nèi)容。P39頁的“小博士”提示學(xué)生利用工具欄中的“查看”菜單選擇不同的查看方式來查看。為了檢測學(xué)生的任務(wù)完成情況，及學(xué)生對書中“小博

7、士”中技巧的掌握情況，我請了幾位同學(xué)分別在自己的機子上做演示操作，通過多媒體廣播展示給全班同學(xué)觀看） （二）引入子文件夾 1、情境引入師：如果我想把我們?nèi)嗝课煌瑢W(xué)的一副美術(shù)作品、一篇作文、一個音樂光盤放在這個文件盒中（新課情境導(dǎo)入中的那個文件盒），為了方便快速的去查閱，你有什么好的方法嗎？誰愿意幫老師來整理一下呢？ 生：思考并回答。（老師給予啟發(fā)性的引導(dǎo)） 生：我有一個好的辦法，愿意和大家一起分享。分別把全班同學(xué)的美術(shù)作品、作文、音樂光盤放在的三個小的文件袋中，然后再將這三個小文件袋放入文件盒中。（學(xué)生進行現(xiàn)場實物操作） 師：給予及時的評價與鼓勵。 師：這三個小文件袋的作用和文件盒的作用都是

8、相同的，都是用來存儲資料的工具，只不過這三個小文件袋又存儲在了文件盒中。我們的計算機中常常把類似于這三個小的“文件袋”稱作“子文件夾”（設(shè)計意圖：以問題設(shè)置引入子文件夾這個概念，啟發(fā)學(xué)生積極思考想出解決問題的辦法，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，與此同時引出子文件夾這個概念。讓學(xué)生積極的參與到課堂的實踐活動中，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。）2、任務(wù)驅(qū)動：請同學(xué)們打開你們的“本地磁盤E盤”，然后打開“學(xué)習(xí)資料”文件夾，去看一看里面有幾個子文件夾，里面分別存放著什么？圖片1圖片2.圖片N作文1作文1.作文N音樂1音樂2.音樂N3、通過同學(xué)們的親自實踐，你們發(fā)現(xiàn)文件、文件夾、子文件夾他們?nèi)咧g有什

9、么關(guān)系嗎？（啟發(fā)學(xué)生去思考）4、知識拓展 請同學(xué)們看看書P39頁中的“說說看”。思考: “磁盤、文件、文件夾、子文件夾之間是什么關(guān)系？”（設(shè)計意圖：以任務(wù)驅(qū)動的方式讓學(xué)生根據(jù)要求去操作實踐，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文件、文件夾、子文件夾之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上又設(shè)置了知識拓展問題，以拓展學(xué)生的知識面。） （三）常用的文件類型和文件名 1、引入師：回顧我們上學(xué)期學(xué)過的一些小程序，如：記事本、畫圖、寫字板，想一想這些程序保存后的文件圖標(biāo)樣式？請你打開這些程序保存后去觀察其圖標(biāo)樣式。生：學(xué)生操作并觀察。生：匯報觀察結(jié)果。 師：同學(xué)們有沒有注意到，在保存這些文件的時候，如果你不重新為它命名的話，計算機會自動給它起

10、一個名字。比如，畫圖程序保存后為 未命名.bmp， 是一個圖像文件， 其中“未命名”是文件名，“.bmp”是擴展名。此文件名你也可以根據(jù)自己的需要去重新給它起一個名字，例如，你也可以更名為 我的家鄉(xiāng).bmp，此時，文件名就變成了“我的家鄉(xiāng)”。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)先讓學(xué)生嘗試著去回顧我們上學(xué)期所學(xué)過的一些程序，保存后文件的圖標(biāo)樣式，然后請同學(xué)做匯報，最后采用演示講解法，使學(xué)生對文件的文件名和擴展名有所了解。講解時，在更換文件名時提示學(xué)生注意擴展名“.bmp”不能刪除，需保留。）師：除此以外，我們還常常會見到的文件類型還有音樂文件，幻燈片文件等。請同學(xué)們把書翻到P40頁，看看書中給我們所列出的常見文

11、件擴展名及其代表文件類型。（如下圖所示）圖 標(biāo)擴展名文件類型創(chuàng)建程序 .TXT 文本文件 記事本 .BMP 位圖文件畫圖 .RTF 文檔文件 寫字板 .WAV 波形聲音文件 錄音機 .PPT 幻燈片文件 PowerPoint 2、任務(wù)驅(qū)動（書P40頁“試試看”）在“我的電腦”中，打開本地磁盤，去看一看哪些文件類型是你熟悉的，哪些文件類型是你不熟悉的，將你發(fā)現(xiàn)的新文件類型參照上表記錄下來。（設(shè)計意圖：在對比實踐中，讓學(xué)生理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。）三、小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識呢？掌握的情況怎么樣呢？請同學(xué)們填寫下表，對自己的課堂學(xué)習(xí)情況進行評價，同桌之間進行互評。四、學(xué)生自評及互評學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評價表 年級 班級 姓名 評價內(nèi)容自 評互 評理解文件、文件夾的含義知道哪些是子文件夾能區(qū)分文件、文件夾及子文件夾知道文件、文件夾、及子文件夾三者的關(guān)系了解一些文件類