冀教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-綜合學(xué)習(xí)六

1、綜合學(xué)習(xí)六教材：冀教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊單元：感人的品格板塊：教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容： 綜合學(xué)習(xí)六包括“我的采蜜集、“讀讀背背、“口語交際、“我的好方法、“我的小筆頭五項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 感受詞語的意思。有的是本義，有的那么具有比喻義。適當(dāng)使用，會(huì)有好的表達(dá)效果。2. “口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，使學(xué)生從小就對(duì)普通行業(yè)、普通人的工作給予理解和尊重。3. 背誦積累古詩，感受詩人剛毅的品格。4“我的好方法培養(yǎng)學(xué)生自主修改習(xí)作的能力?！拔业男」P頭通過讀寫聯(lián)系，讓學(xué)生領(lǐng)悟如何通過具體實(shí)例的描寫來反映人物特點(diǎn)的方法。引導(dǎo)學(xué)生合理選材，提高學(xué)生自主選材的能力?；顒?dòng)策略：教師通過向?qū)W生提供語言積

2、累的范例，積累關(guān)于“人的一些巧妙的比喻性的說法。通過看一看，讀一讀，寫一寫，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明： 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)說明我的采蜜集：1 學(xué)生自己閱讀這那么資料。 2教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛x后的感受。教師適當(dāng)點(diǎn)撥：這種語言在表達(dá)上生動(dòng)形象，在實(shí)際運(yùn)用中要注意場合和對(duì)象。3學(xué)生展示：平時(shí)積累有用的詞句。 理解詞語的意思，有的是本義，而有的那么具有比喻義。讀讀背背：1自讀古詩，借助工具書解決不認(rèn)識(shí)的字。展示課件2 全班交流讀了這首詩后的感受。 教師從兩方面引導(dǎo)：一是詩歌本身贊頌了紅梅怎樣的品質(zhì)；二是體會(huì)詩人寫這首詩時(shí)的情懷。3 教師介紹陳毅同志寫這首詩的時(shí)代背景。4 品讀古

3、詩，感悟梅花在隆冬來臨、百花凌謝之際，不畏寒威，傲雪獨(dú)放的品質(zhì)。5 課外拓展：閱讀陳毅的另外一首?青松?。展示課件 加強(qiáng)古詩的誦讀與積累，為學(xué)生積淀中華傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)?？谡Z交際：一、談話導(dǎo)入。1生活中都有哪些行業(yè)？工人、理發(fā)師、教師、醫(yī)生 2課件出示：邊疆戰(zhàn)士戍邊的畫面，工人做工的場景，理發(fā)師理發(fā)的鏡頭，教師在課堂上的風(fēng)姿 3看到這種種場面，你想到了什么？教師引導(dǎo)：各種行業(yè)在社會(huì)生活中的重要性 4社會(huì)需要各行各業(yè)的人，缺少哪一行業(yè)我們的生活都要受到影響，你有什么理想，長大后你想從事什么行業(yè)？為大家提供哪方面的效勞。 二、分組交流。1學(xué)生各自列簡要提綱。2相同理想的同學(xué)自由組合，交流、表達(dá)。三、

4、小組展示。1用自己喜歡的形式展示自己小組的討論成果，可以朗誦，或者演講。2學(xué)生評(píng)議。 評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：講真話表真情，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)，態(tài)度自然大方。四、總結(jié)。1教師總結(jié)：同學(xué)們的演講真情流露，說出了自己的心里話，俗話說：三百六十行，行行出狀元。只要在自己的崗位上勤勤懇懇，努力進(jìn)取，相信你們都能成為對(duì)社會(huì)有用的人。希望你們努力學(xué)習(xí)，早日實(shí)現(xiàn)你們美好的理想。 2名人名言展示課件 讓學(xué)生觀察和了解社會(huì)上從事不同職業(yè)的人，理解各行各業(yè)在社會(huì)生活中的重要性。 引導(dǎo)學(xué)生不要盲目追星，不要瞧不起普通人的日常工作。 給學(xué)生充分的時(shí)間思考，并在小組中充分地交流。我的好方法：1讀這段短文，學(xué)習(xí)修改方法和修改符

5、號(hào)。2教師結(jié)合學(xué)生自己的習(xí)作開展自我修改、互相修改活動(dòng)。教師引導(dǎo)：通過朗讀發(fā)現(xiàn)不通順的語句，反復(fù)推敲斟酌字句。3教師總結(jié)：每次寫完作文后都要自己讀一讀，把錯(cuò)誤的地方和不恰當(dāng)?shù)牡胤礁恼齺怼?提供修改作文的范例，培養(yǎng)學(xué)生自主修改習(xí)作的能力。我的小筆頭：一、審明題意，提示要點(diǎn)。1同學(xué)們，在我們身邊有樂于助人的同學(xué)、和藹可親的老師、嚴(yán)厲的爸爸、慈祥的爺爺、奶奶今天我給你們帶來了一個(gè)朋友，讓我們來看看他有什么特點(diǎn)。出示文中范例?我的王蒙叔叔?。2提問：王蒙叔叔有什么特點(diǎn)？板書：有意思。3你是怎樣感受到的？板書：通過具體事例4小結(jié)：今天這堂習(xí)作課就是一個(gè)很好的展示臺(tái)，讓我們拿起手中的筆，描繪生活中的真人真

6、事。二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)選材。1引導(dǎo)選材1在你身邊有沒有這么有意思的人？想一想在他身上發(fā)生過什么有意思的事？給學(xué)生思考的時(shí)間展示課件2同學(xué)交流。教師引導(dǎo)學(xué)生用一句話說說在他身上發(fā)生了什么有意思的事。3既然是這么有意思的人，那發(fā)生在他身上的有意思的事一定少不了，那如何來選擇呢？學(xué)生概括出最有意思的一兩件事。2交流寫法 在我們這單元學(xué)習(xí)的課文中，作者都是通過具體事例來表現(xiàn)人物的，如何把這一件事寫具體來反映人物特點(diǎn)呢？學(xué)生交流在課文中學(xué)習(xí)到的描寫人物的方法，可以通過對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)或心理來反映人物的特點(diǎn) 3構(gòu)思成文 1選取最有意思的事，運(yùn)用寫作方法，讓這個(gè)有意思的人生動(dòng)的展現(xiàn)在我們面前。給同學(xué)一段時(shí)間思考如何寫自己的文章 2同組同學(xué)交流，對(duì)方給予評(píng)價(jià)。 3找學(xué)生全班交流，并針對(duì)從選材和寫作特點(diǎn)上評(píng)價(jià)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把事情說清楚，語句通順。對(duì)于能力較高的孩子，教師可以指導(dǎo)把事情寫得具體點(diǎn)、生動(dòng)點(diǎn)。 4出示寫作提示，下面同學(xué)們可以起草成文。課件出示寫作提示 從教師提供事例中，通過學(xué)生自己體會(huì)概括出本次習(xí)作的重點(diǎn)。 給學(xué)生思考的時(shí)間讓學(xué)生回憶有意思人身上有意思的事，在眾多事中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的事情來表達(dá)，即學(xué)會(huì)選材。到達(dá)“我手寫我心，我口抒我情，我筆錄我思的要求，以實(shí)現(xiàn)還心靈自由給孩子們的目的。 把握評(píng)價(jià)