文獻(xiàn)綜述指導(dǎo)日志

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上江西理工大學(xué)文法學(xué)院行政管理專業(yè)2011級文獻(xiàn)綜述指導(dǎo)日志題目名稱：政府與社會管理研究述評 班 級：行政管理111班學(xué)生姓名：楊永才 學(xué)號: 指導(dǎo)教師：蔡益群 職稱：副教授 2013 年 1 月 11 日須知1.本日志是文獻(xiàn)綜述指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)活動記錄，反映教師指導(dǎo)學(xué)生從事文獻(xiàn)綜述工作的具體工作過程和完成任務(wù)情況。2.指導(dǎo)日志由學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)填寫，以實際工作進(jìn)程和教師指導(dǎo)論文的實際情況作為日志的具體內(nèi)容。3.文獻(xiàn)綜述教學(xué)活動結(jié)束后，指導(dǎo)日志由學(xué)生和指導(dǎo)教師共同簽字后，放入學(xué)生論文檔案袋。文獻(xiàn)綜述教學(xué)過程檢查情況記錄第一次檢查項目：自主選題 完成情況：

2、良好指導(dǎo)答疑內(nèi)容：選題時進(jìn)行文獻(xiàn)綜述的第一步，這是我第一次進(jìn)行文獻(xiàn)綜述的寫作，不知道如何選擇適合的題目。對此，老師對我提出了幾點建議：1、 選擇你既感興趣又擅長，且富有新意的課題。 2、選擇能夠找得到足夠參考資料的課題 3、征詢指導(dǎo)老師的意見 4、善于利用網(wǎng)絡(luò)，圖書館等資源 最終，我選擇政府與社會治理研究述評作為我的課題。被指導(dǎo)學(xué)生（簽字：）楊永才 2012 年11月5日第三次檢查項目：動員大會 完成情況：良好指導(dǎo)答疑內(nèi)容： 此次動員大會特意抽出一節(jié)課的時間，對我們進(jìn)行指導(dǎo)。與會人員除班級同學(xué)以外還包括各位指導(dǎo)老師。對同學(xué)們的文獻(xiàn)綜述研究進(jìn)行動員。知道內(nèi)容包括： 1、簡單介紹文獻(xiàn)綜述的基本概念

3、、基本研究方法。 2、安排今后文獻(xiàn)綜述的工作，還包括資料收集，今后的指導(dǎo)時間。 3、確定同學(xué)們的研究課題。 4、將班級同學(xué)進(jìn)行分組，并安排指導(dǎo)老師。 被指導(dǎo)學(xué)生（簽字：）楊永才 2012年11月12日注：本表可自動延伸。文獻(xiàn)綜述教學(xué)過程檢查情況記錄第三次檢查項目：收集素材 完成情況：良好指導(dǎo)答疑內(nèi)容：文獻(xiàn)綜述研究需要不斷地搜集、整理和存貯文獻(xiàn)資料，這是對所研究的問題進(jìn)行全面客觀和辯證分析并得出正確結(jié)果的基礎(chǔ)。搜集積累文獻(xiàn)資料的廣度與厚度是同所取得的科研成果成正比的。 1、文獻(xiàn)資料搜集的途徑 2、文獻(xiàn)資料收集的方法 3、文獻(xiàn)資料的分類、鑒別、整理與存貯 我在進(jìn)行文獻(xiàn)綜述研究的過程中，不斷地搜集和

4、整理文獻(xiàn)資料，前后共收集了20多篇個專家學(xué)者的學(xué)術(shù)期刊和論文，內(nèi)容涉及政府績效管理研究的各方面。包括政府與社會治理的內(nèi)涵、政府與社會治理的現(xiàn)狀及概況、政府與社會治理存在的問題及其改進(jìn)措施。被指導(dǎo)學(xué)生（簽字：） 楊永才 2012 年11月20日第四次檢查項目：第一次指導(dǎo) 完成情況：良好指導(dǎo)答疑內(nèi)容： 這是指導(dǎo)老師對小組成員的第一次指導(dǎo)，老師為我們詳細(xì)講述了文獻(xiàn)綜述的定義。它是對某一學(xué)科、專業(yè)或?qū)ｎ}的大量文獻(xiàn)進(jìn)行整理篩選、分析研究和綜合提煉而成的高度濃縮的文獻(xiàn)產(chǎn)品。綜述是利用一次文獻(xiàn)和二次文獻(xiàn)而形成的三次文獻(xiàn)。并且老師告訴我們，文獻(xiàn)綜述主要是收集他人的觀點，并多少的提出自己的見解。老師還再次為我們

5、講述了文獻(xiàn)綜述的資料收集途徑和方法，閱讀文獻(xiàn)資料的方法，介紹文獻(xiàn)綜述的基本結(jié)構(gòu)包括：綜述題目；隱性前言；綜述的主體部分；總結(jié)；參考文獻(xiàn)；除了對我們進(jìn)行指導(dǎo)之外，老師還詳細(xì)地為我們一一解答疑問，并安排了下次指導(dǎo)的時間。老師再次給我們留下了他的電話，QQ郵箱，以便我們有問題可以與老師隨時溝通并解答不明白的地方。 遼寧行政學(xué)院學(xué)報 2012年11月28日文獻(xiàn)綜述教學(xué)過程檢查情況記錄第五次檢查項目：第二次指導(dǎo) 完成情況：良好指導(dǎo)答疑內(nèi)容： 這次指導(dǎo)老師對我們小組各位同學(xué)的一稿進(jìn)行了審閱，并指出了問題和提出了改進(jìn)意見。在老師的指導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)我的一稿存在如下問題： 1、中英文摘要沒有分開，英文摘要應(yīng)另起一頁 2、目錄的格式存在錯誤3、每個單獨章節(jié)應(yīng)該有對學(xué)者觀點的歸納，并陳述自己的觀點4、正文中的標(biāo)題不夠嚴(yán)整和規(guī)范。5、統(tǒng)一用尾注而不是腳注。被指導(dǎo)學(xué)生（簽字：）楊永才 2012 年11月5日第六次檢查項目：第三次指導(dǎo) 完成情況：良好指導(dǎo)答疑內(nèi)容： 在老師給我的意見基礎(chǔ)之上，我對一稿進(jìn)行了修改，重新編寫了二稿。老師讓小組成員將修改后的二稿發(fā)到老師郵箱，由老師進(jìn)行統(tǒng)一修改。針對