六年級(jí)滬教版語文下冊(cè)文言文閱讀理解周末專項(xiàng)練習(xí)

1、六年級(jí)滬教版語文下冊(cè)文言文閱讀理解周末專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 文言文閱讀。梟將東徙梟逢鳩。鳩曰:“子將安之？”梟曰:“吾將東徙。”鳩曰:“何故？”梟曰:“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙。”鳩曰:“子能更鳴，可矣。不能更鳴，東徙猶惡子之聲?！保ㄗ⑨專n:一種兇猛的鳥。鳩:一種鳥，形狀像鴿，有斑鳩、山鳩等。子:你。徙:遷移。1翻譯文中畫線的句子。_2鳩對(duì)梟東徙持什么態(tài)度？，請(qǐng)用原文中的句子回答。_3從這則寓言中，你明白了什么道理？_2. 閱讀文言文，回答問題。 司馬光好學(xué)司馬溫公幼時(shí)，患記問不若人。群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣;獨(dú)下帷絕編，迨國能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所

2、精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言:“書不可不成誦?；蛟隈R上，或中夜不寢時(shí)，詠其文、思其義，所得多矣?！边x自三朝名臣言行錄（注釋）司馬溫公：司馬光死后被贈(zèng)以溫國公稱號(hào)，故稱司馬溫公?；迹簱?dān)憂。獨(dú)：獨(dú)自。下帷絕編：這是兩個(gè)勤學(xué)的故事。“下帷”指東漢董仲舒放下帷帳講學(xué)，三年不看窗外事?！敖^編”即孔子的“韋編三絕”。迫（dài）：到;等到。倍誦：“倍”通“背”，“背誦”的意思。詠：吟詠。1解釋下面句中加點(diǎn)字的意思。（1）或中夜不寢時(shí)或： _（2）眾兄弟既成誦既： _（3）迨能信誦乃止乃： _（4）溫公嘗言嘗： _2下列各組中加點(diǎn)字的意義不同的一項(xiàng)是（）A.

3、眾兄弟既已成誦 書不可不成誦B.或在馬上 或中夜不寢時(shí)C.迨能倍誦乃止 乃終身不忘也D.詠其文、思其義 思而不學(xué)則殆3用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。_（2）詠其文、思其義，所得多矣。_3. 文言文閱讀。梟將東徙梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙。”鳩曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙?！兵F曰：“子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徙猶惡子之聲”。（注釋）梟（xio）：貓頭鷹。鳩（ji）：斑鳩、雉鳩的統(tǒng)稱，形似鴿子。子將安之：你打算到哪里（安家）？徙（x）：遷徙。惡：厭惡，討厭。以：所以。更：改變。猶：

4、還是。1結(jié)合注釋，說一說下面句子的意思。子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徙猶惡子之聲。_2“梟將東徙”的原因是“_”。（用文中的句子回答）3你覺得斑鳩的話有道理嗎？為什么？_4下列對(duì)寓言理解正確的一項(xiàng)是（）A.做任何事都應(yīng)從根本著手，才能真正解決問題。B.要想讓別人喜歡自己，只有讓自己的聲音更好聽。C.正視自己的缺點(diǎn)并加以改正，才能得到大家的歡迎。4. 閱讀訓(xùn)練。牛郎織女天河之東有織女，天帝之女也。年年機(jī)杼勞役，織成云錦天衣，容貌不暇整。天帝憐其獨(dú)處，許嫁河西牽牛郎。嫁后遂廢織衽。天帝怒，責(zé)令歸河?xùn)|，許一年一度相會(huì)。涉秋七日，鵲首無故皆髡。相傳是日河鼓與織女會(huì)于漢東，役烏鵲為梁以渡，故毛皆脫去。選

5、自月令廣義（注釋）牛郎織女:神話人物。天河:銀河。機(jī)桿(zhù):織布的梭子。勞役:勞苦。云錦:織有云紋圖案的絲織品。天衣:泛指仙神所著之衣。不暇(xiá)整:沒時(shí)間修飾。眼，空閑。織衽(rèn):指織布之事?？?，衣襟，衣袖。涉秋:入秋。髡(kn);制掉頭發(fā)(使成禿頭)。此指烏鵲頭上羽毛脫落。是日:當(dāng)日。河鼓:星名，即牽牛星。漢:天漢，即銀河。役:使喚。梁:橋。1根據(jù)義意，解釋句中加點(diǎn)字的意思。（1）容貌不暇整_（2）天帝憐其獨(dú)處_2用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。年年機(jī)杼勞役，織成云錦天衣，容貌不暇整。_3短文第一段按句意劃分有三個(gè)層次，你認(rèn)為正確的劃分的是（&#

6、160; ）A.第一層；第二層；第三層B.第一層；第二層；第三層C.第一層；第二層；第三層D.第一層；第二層；第三層4省略句子成分是文言文常見的現(xiàn)象。閱讀下列句子，在空格處各填一個(gè)字（詞），使句意更完整。天帝憐其獨(dú)處，許（_）嫁河西牽牛郎。天帝怒，責(zé)令（_）歸河?xùn)|。5. 名著品讀?？酌鱾髁?，教“將旌旗盡皆隱匿；諸軍各守城鋪（城鋪：城上各自防守的地段），如有妄行出入，及高言大語者，斬之！大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時(shí)，不可擅動(dòng)，吾自有計(jì)?！笨酌髂伺Q氅（chng），戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。1以上選段出自古典名著_，作者是元末明初的小

7、說家_。2以上選段就是“三十六計(jì)”中的“_計(jì)”，試用簡潔的語言概括這個(gè)故事的情節(jié)：_3從上面語段看，孔明是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你從書中再找出一個(gè)有關(guān)孔明的故事，用一句話概括出來。_6. 文言文閱讀。日攘一雞今有人日攘其鄰之雞者?；蚋嬷眨骸笆欠蔷又?。”曰：“請(qǐng)損之，月攘一雞，以待來年然后已?！比缰浞橇x，斯這已矣，何待來年？選自孟子滕文公下（注釋）攘（rng）：竊取，偷?；颍河腥?。是非：這不是。是，這。君子：此指品行端正的人。損：減少。然后：表示接著前一個(gè)動(dòng)作（情況）之后。已：停止。非義：不符合道義。斯：就。速：馬上。1解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。（1）是非君子之道   是：

8、_   道：_（2）以待來年然后已   已：_  （3）斯速已矣   斯：_（4）何待來年   來年：_2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）今有人日攘其鄰之雞者。_（2）或告之日：“是非君子之道。”_（3）請(qǐng)損之，月攘一雞，以待來年然后已。_3這則寓言告訴了我們什么道理？_7. 文言文閱讀。學(xué)奕弈秋，通國之善弈也。使弈誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰:非然也。1解釋下列加點(diǎn)字的意思。使弈誨二人弈（_） 

9、;      為是其智弗若與（_）2翻譯下列的句子。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。_3為什么兩個(gè)人同時(shí)學(xué)下棋，后一個(gè)人卻不如前一個(gè)人？告訴我們了一個(gè)怎樣的道理？_8. 閱讀文言文，回答問題。 鉆木取火燧明國不識(shí)四時(shí)晝夜，國有火樹名燧木，屈盤萬頃。后世有圣人，游日月之外，至于其國，息此樹下。有鳥若鸮，以口啄樹，燦然火出。圣人感焉，因取小枝鉆火，號(hào)燧人氏。選自太平御覽（注釋）燧(suì)明國:傳說中燧人氏建立的古國。不識(shí):不知道。四時(shí)晝夜:春夏秋冬(四季)和白天黑夜。屈盤萬頃:曲折盤繞起來有一萬頃。頃，面積單位。圣人:古代指品德最高尚、

10、智慧最高超的人。至于:來到。鸮(xio):鴟(ch)。鸮，鳥類的一科，頭大，嘴短而彎曲，吃鼠兔、昆蟲等小動(dòng)物。燦然:明亮的樣子。感焉:有感于此。焉:于此。因:于是。1解釋句中加點(diǎn)的字。（1）燧明國不識(shí)四時(shí)晝夜  識(shí)：_（2）息此樹下  息：_（3）因取小枝鉆火  因：_2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）燧明國不識(shí)四時(shí)晝夜。_（2）圣人感焉，因取小枝鉆火。_3大自然是最好的老師，它教給我們?cè)S多生存的本領(lǐng)，故事中的圣人就是被“_”這一自然現(xiàn)象所啟發(fā)，悟出了鉆木取火的道理。（用文中原句填空）4古今中外，依據(jù)自然現(xiàn)象或生活現(xiàn)象而發(fā)明創(chuàng)造的事例不勝枚舉，試舉兩例。_9. 文言

11、文閱讀。嫦娥奔月羿請(qǐng)不死之藥于西王母，羿妻姮娥竊之奔月，托身于月，是為蟾蜍，而為月精。舊言月中有桂，有蟾蜍。故異書言：月桂高五百丈，下有一人，常斫之，樹創(chuàng)隨合。人姓吳，名剛，西河人，學(xué)仙有過，謫令伐樹。選自淮南子（注釋）羿（yì）：傳說中嫦娥的丈夫，堯時(shí)的善射者，山海經(jīng)有“羿射十日”的記載。請(qǐng)：求。西王母：仙人名。姮（héng）娥：即嫦娥，羿之妻，漢代避文帝諱改“姮”為“嫦”。蟾蜍（cháng chú）：也叫蛤?。╤á ma）。兩棲動(dòng)物，體表有許多疙瘩，內(nèi)有毒腺，俗稱癩蛤蟆、癩刺。斫（zhuó）：大鋤；引申為用刀、斧等砍。謫（zh&#

12、233;）：被處罰。1對(duì)下列句中加點(diǎn)字的意義判斷正確的一項(xiàng)是（ ）羿請(qǐng)不死之藥  常斫之  學(xué)仙有過 過故人莊A.相同，相同B.相同，不同C.不相同，不相同D.不相同，相同2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）羿妻姮娥竊之奔月，托身于月，是為蟾蜍。_（2）月桂高五百丈，下有一人，常斫之，樹創(chuàng)隨合。_10. 閱讀甲乙兩文，完成下列各題。（甲）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，

13、日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年， 還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。”（乙）孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽， 與 蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1請(qǐng)用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（每句劃一處）余聞之也久非復(fù)吳下阿蒙2下面加下劃線詞詞義或用法相同的一項(xiàng)是（ ）

14、A.忽啼求之；何陋之有B.稍稍賓客其父；窺鏡，謂其妻曰C.蒙辭以軍中多務(wù)；未嘗稍降辭色D.結(jié)友而別；鳴之而不能通其意3解釋下面加點(diǎn)的詞。不能稱前時(shí)之聞。稱：_日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳：_即更刮目相待。更：_4翻譯。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。翻譯：_孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！翻譯：_5乙文的題目是編者加的。請(qǐng)根據(jù)文意，另選角度為乙文擬一個(gè)題目，并說明理由。_11. 閱讀文本，完成后面的問題。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。1孔子不能決也。“決”的意思是：_。2綜觀上義所述，第

15、一個(gè)小孩的觀點(diǎn)是：_；第二個(gè)小孩的觀點(diǎn)是_。他們?yōu)榱俗C實(shí)自己的觀點(diǎn)，都在_。12. 閱讀課文，完成練習(xí)。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1解釋詞語。通國：_   鴻鵠：_弗若：_   非然：_2下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項(xiàng)是（   ）A.夫戰(zhàn)，勇氣也 B.此則岳陽樓之大觀也C.甚矣，汝之不惠 D.蓮，花之君子者也3文中“_”說明了兩個(gè)條件差不多的學(xué)生，跟隨一個(gè)老師就學(xué)而效果不同。4用自己的話說說，為什么兩個(gè)條件差不多的學(xué)生，跟隨一個(gè)老師就學(xué)，效果卻不同？_5讀完這個(gè)故事，你受到怎樣的啟示？_13. 古文閱讀。魏文侯與虞人期獵魏文侯與虞人期獵，是日，飲酒樂，天雨。文侯將出。左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂。豈可不一會(huì)期哉！”乃往，身自罷之。魏于是乎始強(qiáng)。（注釋）文侯：戰(zhàn)國時(shí)期魏國國君，在諸侯中有美譽(yù)。虞人：管理山澤的官。期：約定。雨：下雨。左右：身邊侍從。身自罷之：親自取消這場酒宴。1魏文侯左右勸阻他的理由是：_。（用文中話概括）2文中畫線句子的理解，正確的是（