六年級(jí)北師大語(yǔ)文下學(xué)期文言文閱讀理解知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)

1、六年級(jí)北師大語(yǔ)文下學(xué)期文言文閱讀理解知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀文言文，回答問(wèn)題。 畫(huà)蛇添足楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂日:“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫(huà)地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫(huà)蛇，日:“吾能為之足?！蔽闯?，一人之蛇成，奪其卮，曰:“蛇固無(wú)足，予安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。  (選自戰(zhàn)國(guó)策.齊策)注:祠:祭祀。舍人:達(dá)官貴族家里的門客。卮(zh);古代一種盛酒的器皿。1解釋文言句子中加橫線的詞。遂:_   亡:_2翻譯文中劃線的句子。蛇固無(wú)足，予安

2、能為之足?_3這則寓言揭示的道理：_2. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。南轅北轍今者臣來(lái)，見(jiàn)人于大行，方北面而持其駕，告臣曰：我欲之楚。臣曰：君之楚，將奚為北面?曰：吾馬良。臣曰：馬雖良，此非楚之路也。曰：吾用多。臣曰：用雖多，此非楚之路也。曰：吾御者善。此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。1解釋加點(diǎn)的詞我欲之楚 （_） 將奚為北面 （_）吾馬良 （_） 此數(shù)者愈善 （_）2翻譯馬雖良,此非楚之路也. _  此數(shù)者愈善,而離楚愈遠(yuǎn)耳. _3成語(yǔ)（_）出自本文,比喻（_）。4此寓言故事給我們的啟示是：&

3、#160;_3. 文言文閱讀。曹沖稱象曹沖生五六歲，智意所及，有若成人。時(shí)孫權(quán)嘗致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍??！碧娲髳?，即施行焉。注智：通“知”，知識(shí)。致：送來(lái)。訪：詢問(wèn)。咸：都。理：辦法，道理。校：通“較”，比較。施行：實(shí)施，按這個(gè)辦法做。1借助注釋，先理解短文的意思，再根據(jù)提示填空。2用自己的話說(shuō)說(shuō)“曹沖稱象”的辦法。_。3呂氏春秋·察今記載了刻舟求劍這則富言故事：楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟己行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！這個(gè)故

4、事和“曹沖稱象”比較，就解訣問(wèn)題的角度來(lái)看，兩者有什么相同之處和不同之處呢？_4. 閱讀文言文，回答問(wèn)題。孟母戒子孟子少時(shí)，誦，其母方織。孟子輟然中止，乃復(fù)進(jìn)。其母知其喧也。呼而問(wèn)之：“何為中止？”對(duì)日：“有所失，復(fù)復(fù)。”其母引刀裂其織，以此戒之。自是之后，孟子不復(fù)喧矣。（注釋）輟然：突然終止的樣子。輟，停止，廢止。如“輟學(xué)”。喧:遺忘。裂：割斷。1下列畫(huà)線字解釋有誤的一項(xiàng)是（    ）A.其母方織（正在）        B.孟子輟然為止（的樣子）C.其母引刀裂其織（拿來(lái)）&

5、#160;    D.以此戒之（戒備）2下面“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的是（    ）A.呼而問(wèn)之  B.自是之后   C.或以錢幣乞之  D.余聞之也久3故事告訴我們：_。4你如何評(píng)價(jià)“孟母戒子”這件事？寫出你的看法，字?jǐn)?shù)不少于100字。_5. 小古文閱讀。老馬識(shí)途管仲，隰朋從于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也?！蹦朔爬像R而隨之，遂得道。行山中無(wú)水，隰朋曰；“蟻冬居山之陽(yáng) ，夏居山之陰 ，蟻壤一寸

6、而仞有水?！蹦司虻?，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難師于老馬、老蟻，今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過(guò)乎？（選自韓非子·說(shuō)林上）（注釋）管仲，隰 （x）朋：皆齊桓公時(shí)大臣，幫助桓公成就了霸業(yè)。孤竹:古國(guó)名，商、周時(shí)期的一個(gè)小國(guó)家。不難：不以為難陽(yáng)：山之南，水之北。陰：山之北，水之南。1解釋下列句中加點(diǎn)的字。乃掘地：_   不亦過(guò)乎：_2下列句中帶點(diǎn)字“之”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是   。A.雖與之俱學(xué)，弗若之矣B.老馬之智可用也C.均之二策，寧許以負(fù)秦曲D.乃放老馬而隨之3用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫(huà)“ 

7、60; ”句子的意思。春往而冬反，迷惑失道。_4本文通過(guò)管仲，隰朋因“_”和“_”而向老馬和螞蟻請(qǐng)教的故事，其中向老馬請(qǐng)教的故事衍生出了成語(yǔ)“老馬識(shí)途”。5從管仲與隰朋的這個(gè)故事中，你學(xué)習(xí)到了什么？_6. 快樂(lè)閱讀。外科醫(yī)（明）江盈科有醫(yī)者，自稱善外科。一裨將陣回，中流矢，深入膜內(nèi)，延使治。乃持并州剪，剪去矢管，跪而請(qǐng)謝。裨將曰：“鏃在膜內(nèi)者須亟治?！贬t(yī)曰：“此內(nèi)科事，不意并責(zé)我?！瘪詫⒃唬骸皢韬簦乐庇腥缡瞧墼p之徒?！保ㄗ⑨專詫ⅲ焊睂ⅰＪ福杭?。膜內(nèi)：肌肉內(nèi)。延使治：請(qǐng)他來(lái)治療。請(qǐng)謝：請(qǐng)求給予酬勞。簇在膜內(nèi)者須亟治：箭頭留在肌肉里面這才是最急需治療的。亟，急。1解釋下列句中加點(diǎn)的詞

8、語(yǔ)。（1）自稱善外科（_）（2）延使治（_）（3）不意并責(zé)我（_）2把文中畫(huà)線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。_3文中體現(xiàn)他愛(ài)錢的一句是：_7. 閱讀短文，按要求做題。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1給下列加點(diǎn)的字注音。弈秋（_）   鴻鵠（_）   弓繳（_）   弗若（_）2下列各句朗讀節(jié)奏劃分正確的是（   ）A.通國(guó)/之善/弈者也 B.使弈秋/誨二人弈C.一心以為/有鴻/鵠將至&

9、#160;D.思/援弓/繳而射之3說(shuō)說(shuō)整句話的意思。（1）弈秋，通國(guó)之善弈者也。_（2）一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。_4文中哪句話說(shuō)明了兩個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)效果？_5這篇短文使你明白了什么道理？_8. 閱讀小古文，回答問(wèn)題。（一）塞翁失馬近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。注釋：塞上：長(zhǎng)城一帶。塞，邊塞。胡：指胡人居住的地方。

10、何遽（jù）：怎么就，表示反問(wèn)。髀（bì）：大腿骨。引弦（xián）：拿起武器。1請(qǐng)為下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（1）近塞上之人：_（2）有善術(shù)者：_（3）馬無(wú)故亡而入胡：_2根據(jù)注釋用自己的話說(shuō)說(shuō)這句話的意思。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”_3下列各組中與“雖與之俱學(xué)”中加點(diǎn)的“之”字用法相同的一項(xiàng)是（ ）A.近塞上之人 B.人皆吊之 C.此獨(dú)以跛之故 D.而疑鄰人之父4讀完這個(gè)故事你有什么啟發(fā)？聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劇9. 課外閱讀。小兒不畏虎蘇軾有婦人晝?nèi)罩枚荷成隙揭掠谒??；⒆陨缴像Y來(lái)，婦人倉(cāng)皇沉水避之。二小兒戲沙上

11、自若?；⑹煲暰弥烈允椎钟|，庶幾其一就懼；而兒癡，竟不知?；⒁鄬ぷ淙?。噫，虎之食人，先被之以威，而不懼之人，威亦無(wú)所施歟?。ㄗ⑨專╀揭拢合匆路?。自若：神情不緊張。庶幾：差不多，有那么一點(diǎn)。在這里是“希望”的意思。尋：副詞，隨即，不久。去：離開(kāi)。被：施加，給加上。1寫出加點(diǎn)字在句中的意思。（1）虎熟視久之。（_）（2）虎亦尋卒去。（_）2把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）有婦人晝?nèi)罩枚荷成隙揭掠谒摺（2）虎自山上馳來(lái)，婦人倉(cāng)皇沉水避之。_3文中的婦人和她的兩個(gè)孩子為什么對(duì)老虎的突然到來(lái)有不同的反應(yīng)？_4從文中找出一句與“浣衣于水”句式一致的語(yǔ)句：_。5根據(jù)故事中的孩子的做法可以歸納出

12、的詞語(yǔ)是（_）。A望而生畏B虎視眈眈C無(wú)知者無(wú)畏、初生之犢不怕虎10. 文言文閱讀。趙母訓(xùn)子趙武孟初以馳騁田獵為事，嘗獲肥鮮以遺母，母泣曰：汝不讀書(shū)而田獵，如是吾無(wú)望矣！竟不食其膳。武孟感激勤學(xué)，遂博通經(jīng)史，舉進(jìn)士，官至右臺(tái)侍御史。（續(xù)世說(shuō)）1解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（1）如是吾無(wú)望矣 （_）（2）竟不食其膳 （_）2用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋。嘗獲肥鮮以遺母._3趙母的希望是什么？_4這則故事，給你的啟發(fā)是什么？_11. 閱讀下面的短文，借助注釋，完成練習(xí)。狐假虎威荊宣王問(wèn)群臣曰：“吾聞北方之畏昭奚恤也，果誠(chéng)何如？”群臣莫對(duì)。江一對(duì)曰：“虎求百獸而食之，得狐。狐日：子無(wú)敢食我也！天地使我長(zhǎng)

13、百獸。今子食我，是逆天帝命也。予以我為不信，吾為子先行，子隨吾后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？虎以為然，故遂與之行。獸見(jiàn)之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。今王之地方五千里，帶甲百萬(wàn)，而專屬之昭奚恤。故北方之畏昭奚恤也，其實(shí)畏王之甲兵也”（注釋）荊宣王：楚國(guó)的國(guó)君楚宣王。北方：指我國(guó)當(dāng)時(shí)中原一帶的各個(gè)諸侯小國(guó)家。昭奚恤：人名，楚國(guó)當(dāng)時(shí)著名的將領(lǐng)。江一：人名，魏國(guó)人，很有智謀，當(dāng)時(shí)在楚國(guó)做事。長(zhǎng)（zhng）：長(zhǎng)官，做首領(lǐng)的意思。然：就是這個(gè)樣子，（回答）“對(duì)”的意思。1用自己的話寫出下面這段話的意思。“虎求百獸而食之，得狐。狐曰：子無(wú)敢食我也！天地使我長(zhǎng)百獸。今子食我，是逆天帝命也。”_2在“狐

14、假虎威”這個(gè)成語(yǔ)中“假”的意思是_。這個(gè)成語(yǔ)的本意是_，這個(gè)成語(yǔ)常用來(lái)比_。12. 閱讀下面文言文，完成練習(xí)。師曠論學(xué)晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠日：“暮，何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠日：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注釋）師曠：春秋時(shí)期晉國(guó)樂(lè)師，雙眼失明，但音樂(lè)造詣極高。晉平公：春秋時(shí)期晉國(guó)國(guó)君。炳燭：點(diǎn)燭，當(dāng)時(shí)的燭，只是火把。戲：戲弄。昧行：在黑暗中行走。昧：黑暗。1“暮”在文中出現(xiàn)兩次，第一自然段中“暮”的意思是_，第二自然段中“暮”

15、的意思是_。2用自己的話寫出文中畫(huà)線句子的意思。_3這篇文章向我們闡述了一個(gè)深刻的道理。選出下列各項(xiàng)中描述正確的一項(xiàng)（   ）A.學(xué)無(wú)止境，活到老學(xué)到老。B.學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。C.少壯不努力，老大徒傷悲。D.不吃飯則饑，不讀書(shū)則愚。13. 文言文閱讀。螳螂捕蟬園中有樹(shù)，其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。選自說(shuō)苑·正諫（注釋）居：停留，居住。委身曲附：縮著身子，屈著前肢。傍：通“旁”，旁邊。延：伸長(zhǎng)。務(wù)：一定，必須。顧：考慮?；迹簽?zāi)禍。1下

16、列句子中的“其”各指代什么？請(qǐng)選擇正確的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。A黃雀 B螳螂   C蟬   D樹(shù)（1）園中有樹(shù)，其上有蟬。（_）（2）不知螳螂在其后也。 （_）（3）而不知黃雀在其傍也。（_）（4）而不知彈丸在其下也。（_）2文中哪句話表明了作者的觀點(diǎn)？先摘錄句子，然后用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯。摘錄：_翻譯：_3不是本文給人啟示的是（ ）A.不能只看到眼前的利益，而不顧身后的危險(xiǎn)。B.看問(wèn)題要全面，不能主觀片面。C.沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，最終沒(méi)有好下場(chǎng)。D.居安不能忘危，見(jiàn)利不能忘害。14. 閱讀下面古文，回答問(wèn)題。東床姣婿郗太傅在京口遣門生與王丞相書(shū)求女婿。丞相語(yǔ)郗信：“君往東廂，任意選之。”門生歸，白郗曰：“王家諸郎亦皆可嘉，聞來(lái)覓婿，咸自矜持，唯有一郎在東床上坦腹臥，如不聞。”郗公云：“正此好！”訪之，乃是逸少，因嫁女與焉。世說(shuō)新語(yǔ)（