二下歡樂的潑水節(jié)

1、二下20 歡樂的潑水節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會本課 6 個生字，美觀書寫帶有長橫的 “互、幸”和帶有“口”字的“吉、如、味”。2. 結(jié)合生活實際了解相關(guān)字詞的意思，在朗讀句子中感受潑水節(jié)的歡樂氣氛，了解潑水 所表示的象征意義。 教學(xué)重點(diǎn)： 在學(xué)習(xí)詞句中，結(jié)合生活實際了解文中相關(guān)字詞的意思，美觀書寫本課的5 個生字。教學(xué)難點(diǎn)：了解潑水所表示的象征意義。教學(xué)過程：一、談話揭題，指導(dǎo)識字 1.今天，老師要帶大家去一個美麗有趣的地方走一走，看一 看，這個地方就是“西雙版納”。讀詞卡“西雙版納”。簡介西雙版納的概況。 2.教學(xué)“潑”字。板書課題，齊讀課題?！驹O(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性

2、，在指導(dǎo)識字中，幫助學(xué)生小 結(jié)識字的方法，鞏固識字效果】二、學(xué)習(xí)詞句，識字寫字 1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多 讀幾遍。2.同桌相互讀讀課后的生字，遇到困難可以借助拼音，也可以請教同桌。3. 讀好了生字，能讀好這些詞嗎？ （指名小老師逐行領(lǐng)讀詞語。 ） 課件出示詞語：（1）鳳凰花 潑水節(jié)一年一度（2）提著桶 端著盆互相追趕（3）象征幸福吉祥如意 4學(xué)習(xí)第一行詞語，由 “一年一度”帶出句子“西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了 一年一度的潑水節(jié)。了解 “一年一度”意思，用“一年一度”說話。5學(xué)習(xí)第二行詞語，了解 “互相追趕”的意思，字理學(xué)習(xí)“互”字，指導(dǎo)寫“互”字。 由“

3、互相追趕”帶出句子“開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向 你身子上潑。 ”借助視頻，體驗潑水的快樂，感情朗讀此句話。6. 學(xué)習(xí)第三行詞語，教學(xué) “幸”，聯(lián)系生活實際了解 “幸福”。指導(dǎo)寫“幸”字。相機(jī)歸納寫 好字的小竅門：寫好關(guān)鍵的筆畫，就能把字寫漂亮。由 “幸?！睅С鼍渥印扒逅羌槿缫?的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢！ ”通過“象征 一詞了解潑水所表示的象征意義，相機(jī)小結(jié)了解詞語的方法。7. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)點(diǎn)，讀好句子“清水是吉祥如意的象征， 誰身上潑的水多，就意味著誰 得到的幸福多，怎么能不高興呢！ ”8. 通過比較，引導(dǎo)寫好帶有“口”字

4、的“吉、如、味”。相機(jī)歸納寫好字的小訣竅： 擺好部件， 就能把字寫美觀?！驹O(shè)計意圖： 2011 版語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出： “識字、寫字是閱讀和寫作17 的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫穿整個義務(wù)階段的重要教學(xué)內(nèi)容。此環(huán)節(jié)通過 字帶詞，詞帶句的學(xué)習(xí)方式，讓識字寫字貫穿整堂課的始終。其中，通過聯(lián)系生活實際 了解相關(guān)字詞的意思，遵循了語言環(huán)境中識字，生活中識字的規(guī)律。幫助學(xué)生歸納寫字 小竅門，讓學(xué)生在得言、得意的基礎(chǔ)上還得法。 】三、編寫詞串，鞏固識字 1指導(dǎo)學(xué)生從潑水的工具、動作、心情，意義等方面寫詞串。2指名交流。 【設(shè)計意圖：通過寫詞串，既加深了學(xué)生對文本內(nèi)容的了解，又積累了詞語，鞏固了識

5、 字，可謂一石三鳥。 】四、總結(jié)全文。 附板書：20歡樂的水節(jié)一年一度 互相追趕 幸福 象征 潑 幸 互 寫好筆畫 擺好部件 聯(lián)系生活實際二下20 歡樂的潑水節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課 6 個生字，美觀書寫帶有長橫的 “互、幸”和帶有“口”字的“吉、如、味”。 2.結(jié)合生活實際了解相關(guān)字詞的意思，在朗讀句子中感受潑水節(jié)的歡樂氣氛，了解潑水 所表示的象征意義。 教學(xué)重點(diǎn)： 在學(xué)習(xí)詞句中，結(jié)合生活實際了解文中相關(guān)字詞的意思，美觀書寫本課的 5 個生字。 教學(xué)難點(diǎn)：了解潑水所表示的象征意義。教學(xué)過程：一、談話揭題，指導(dǎo)識字1.今天，老師要帶大家去一個美麗有趣的地方走一走，看一看，這個地方就是“西雙版納

6、”。讀詞卡“西雙版納”。簡介西雙版納的概況。 2.教學(xué)“潑”字。板書課題，齊讀課題?！驹O(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，在指導(dǎo)識字中，幫助學(xué)生小 結(jié)識字的方法，鞏固識字效果】二、學(xué)習(xí)詞句，識字寫字1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.同桌相互讀讀課后的生字，遇到困難可以借助拼音，也可以請教同桌。 3.讀好了生字，能讀好這些詞嗎？ （指名小老師逐行領(lǐng)讀詞語。 ） 課件出示詞語：（1）鳳凰花 潑水節(jié)一年一度（2）提著桶 端著盆互相追趕（3）象征幸福吉祥如意 4學(xué)習(xí)第一行詞語，由 “一年一度”帶出句子“西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了 一年一度的潑水節(jié)

7、。了解 “一年一度”意思，用“一年一度”說話。5學(xué)習(xí)第二行詞語，了解 “互相追趕”的意思，字理學(xué)習(xí)“互”字，指導(dǎo)寫“互”字。 由“互相追趕”帶出句子“開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向 你身子上潑。 ”借助視頻，體驗潑水的快樂，感情朗讀此句話。6. 學(xué)習(xí)第三行詞語，教學(xué) “幸”，聯(lián)系生活實際了解 “幸?！?。指導(dǎo)寫“幸”字。相機(jī)歸納寫好字的小竅門：寫好關(guān)鍵的筆畫，就能把字寫漂亮。由 “幸?！睅С鼍渥?“清水是吉祥如意 的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢！”通過 “象征一詞了解潑水所表示的象征意義，相機(jī)小結(jié)了解詞語的方法。7. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)點(diǎn)， 讀

8、好句子 “清水是吉祥如意的象征， 誰身上潑的水多， 就意味著誰 得到的幸福多，怎么能不高興呢！ ”8. 通過比較， 引導(dǎo)寫好帶有 “口”字的 “吉、如、味”。相機(jī)歸納寫好字的小訣竅： 擺好部件， 就能把字寫美觀?！驹O(shè)計意圖： 2011 版語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出： “識字、寫字是閱讀和寫作17 的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫穿整個義務(wù)階段的重要教學(xué)內(nèi)容。此環(huán)節(jié)通過 字帶詞，詞帶句的學(xué)習(xí)方式，讓識字寫字貫穿整堂課的始終。其中，通過聯(lián)系生活實際 了解相關(guān)字詞的意思，遵循了語言環(huán)境中識字，生活中識字的規(guī)律。幫助學(xué)生歸納寫字 小竅門，讓學(xué)生在得言、得意的基礎(chǔ)上還得法。 】三、編寫詞串，鞏固識字 1指

9、導(dǎo)學(xué)生從潑水的工具、動作、心情，意義等方面寫詞串。2指名交流。 【設(shè)計意圖：通過寫詞串，既加深了學(xué)生對文本內(nèi)容的了解，又積累了詞語，鞏固了識 字，可謂一石三鳥。 】四、總結(jié)全文。附板書：20 歡樂的 水節(jié)一年一度互相追趕幸福象征潑幸互寫好筆畫擺好部件聯(lián)系生活實際執(zhí)教者：唐柳燕：廣西柳州市駕鶴路小學(xué)執(zhí)教內(nèi)容：蘇教版二下 歡樂的潑水節(jié)2013-3-31 上午第二節(jié) 三十分鐘的課堂教學(xué)實錄者：童話劇開始上課。師：今天一起學(xué)習(xí) 20 課，齊讀課題。潑是我們今天要學(xué)的第一個生字，誰有 什么辦法來記住它？生：左邊是三點(diǎn)水，右邊是一個發(fā)師：加一加，是常用的識字方法。生：水是，水是一一師：老師知道，你是想說水

10、是從發(fā)潑潑潑。這是編的順口溜，真好，老師也有一個順口溜：水中一發(fā)力，把水潑出去。你們覺得好嗎？范寫這個字：三點(diǎn)水, 整個字是左窄右寬。再齊讀課題生：齊讀師：想知道課文是怎么寫潑水節(jié)的嗎？生：翻開課文，聽著錄音，也可以輕聲跟著讀。邊放音樂。師：喜歡這篇課文嗎？把書拿好，自由讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)生字，讀通 句子。生：自由朗讀課文。師：我們來開火車讀生字。出示生字卡：桶吉如 味幸肯生：開火車讀師：生字讀好了，能把詞語讀好嗎？第一行女生讀。出示：鳳凰花 潑水節(jié) 一年一度拿瓢 生：男女生分行讀。共三行師：誰能用哪一行詞語來說說關(guān)于潑水節(jié)的句子？生：鳳凰花開了潑水節(jié)到了。生：我選擇第二行，開始潑水了，大

11、家互相追趕，你拿瓢往我生：清水是吉祥如意的象征，誰身上怎么能不高興呢？師：通過讀詞語說句子，對課文內(nèi)容有了大致的了解。這些詞語放到句子里 能讀好嗎？第一行詞語誰讀。指名讀生：西雙版納的鳳凰花開了師：不多字不少字，正好生：再讀師：讀得真好，流暢。這個節(jié)日，一年只有一次，這就叫一一生：一年一度。師：一年一度的潑水節(jié)，還可以一年一度的一一生：萬圣節(jié)生：春節(jié)師：真好，一年只有一次。我們一起來讀一讀。生：齊讀這句話。師：這里還有一個長句子，一起來讀一讀？生：指名讀：開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌師：掌聲送給他，他剛才注意了句子中的停頓。生：齊讀一遍。師：互是生字，如果用不收查字法，應(yīng)該查？

12、生：第一筆橫；師：是獨(dú)體字的話，用部首查字法，就應(yīng)該生：差第一筆。師：范寫這個字。生：書空師：互字要寫好，長橫是關(guān)鍵。生：描紅生字互。師：注意身直生：練習(xí)師：大家互相追趕、互相潑水的情境想看看嗎？播放潑水節(jié)的視頻。生：學(xué)生欣賞。師：潑水好玩嗎？想不想體驗體驗？全體起立。姑娘們、小伙們拿好瓢，開 始潑水了生：起立，潑水。師：高興嗎？老師也想給這幅畫面， 想不想聽？播放剛才 的視頻，老師讀相 關(guān)文字。你們覺得老師讀出換了的場面了嗎？誰也想賴給這幅畫面配配音？生：指名配音師：這個小小配音員讀得怎么樣？誰還想來， 語速快一些，場面就更歡樂了。生：配音。師：正音：我端盆向你身子上潑。生：讀。師：我們一起

13、來配音。生：齊讀。師：你們興致盎然地朗讀，把我?guī)У搅藵娝?jié)的現(xiàn)場，我想采訪一下你們。生：因為清水是吉祥如意的象征，所以我特別開心。師：這位小伙子，你全身都濕透了，怎么還這么高興??？生：讀：清水是吉祥如意的象征師：齊讀這段話生：齊讀師：大家看，這是一個帶感嘆號的反問句，表示感情很強(qiáng)烈。誰還想來讀讀這句話？生：讀師：不僅關(guān)注了感嘆號，還關(guān)注了“怎么能 ”全班齊讀生：齊讀師：是啊，誰越多，幸福就越多。幸是生字，看看古人是怎么講的？播放視 頻。有徒弟種，有錢花，就是幸福了。并適時出示相應(yīng)的圖形。你什么時候覺得 幸福？生：和爸爸媽媽在一起，就感覺很幸福。生：六一兒童節(jié)感覺很幸福，因為是我們兒童的節(jié)日師：

14、體會快樂時，就幸福?？催@個字，要寫好這個幸字，關(guān)鍵看那一橫?生：土字的最后一橫。師：觀察得非常仔細(xì)，這一橫既要托住上面，也要趕住下面，是很關(guān)鍵的一橫。范寫生：練習(xí)。師：如果你們就在現(xiàn)場，會把清水潑給誰？為什么？生：潑給好朋友，祝他天天幸福。生：我把清水潑給婆婆，祝他長命百歲！生：潑給爸媽爺奶，祝他們幸福，健康！師：這就是象征。生：師：在生活中，我們常常用五星紅旗象征著一一生：祖國師：鴿子象征著生：和平師：用圓月象征著一一生：團(tuán)圓師：用聯(lián)系生活學(xué)習(xí)了象征這個詞語，再來看看這三個生字。你發(fā)現(xiàn)了什么?生：三個口師：一眼就發(fā)現(xiàn)了他們的特點(diǎn)。這三個口又有什么不同？生：位置不同，大小不同師：具體點(diǎn)生：一個字一個地說。右部。，左部師：大小不同體現(xiàn)在那兒？生：一個字一個的說。師：你有善于發(fā)現(xiàn)