語文七色光二 (2)

1、語文七色光二教材簡析 本單元“語文七色光”圍繞學(xué)生課外生活這一單元主題，共安排了4項(xiàng)內(nèi)容?！熬殹保赫绽咏M新字，知道“口”寫在字的不同位置時(shí)字形的變化，意在激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的興趣；“日積月累”：列舉了課外活動(dòng)的各種名稱，主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)的愿望；“知識(shí)窗”：主要是從看電視不能離電視機(jī)太近這個(gè)生活中常見的問題入手，讓學(xué)生了解一些保護(hù)視力的常識(shí)；“大家一起來”：是一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過自己動(dòng)手做卡通人物卡片，講卡通人物故事，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。設(shè)計(jì)理念 “語文七色光”是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以學(xué)生發(fā)展為本。因此，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，使學(xué)生

2、輕松愉悅地掌握知識(shí)，擴(kuò)大積累，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。教學(xué)目標(biāo)1通過鼓勵(lì)學(xué)生自己探究、照例子組新字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。2引導(dǎo)學(xué)生讀詞語，說活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累的興趣。3閱讀短文，了解一些青少年保護(hù)視力的常識(shí)。4在實(shí)踐中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)1激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字和主動(dòng)積累的興趣。2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件。2.詞語卡片。3.課前完成卡通人物小制作或收集卡通人物圖片。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過程第1課時(shí)一、激趣導(dǎo)入播放課件：美麗的太陽光芒四射。太陽公公一邊走一邊把光芒灑向大地，它看到了我們美麗的學(xué)校、可愛的

3、小朋友，還看到了我們的“語文七色光”樂園。樂園里有什么呢？大家想不想和太陽公公一起去游園??？那就讓我們快快走進(jìn)“語文七色光”，看誰在游園過程中收獲最大。（板書課題）二、情境激趣練一練你們喜歡猜謎語嗎？(大屏幕出示狐貍圖片)看，小狐貍給大家?guī)砹艘粋€(gè)字謎，請(qǐng)聽好：一張大嘴四方方，里面空空無家當(dāng)。（板書“口”字）“口”字在田字格中千變?nèi)f化，會(huì)變魔術(shù)。不信你看：“口”在上面可成“足”；“口”在下面可成“石”；“口”在中間又成了“中”；“口”在左面能變成“葉”；“口”在右面變成“加”(課件出示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn))1.“口”字在另一個(gè)字中占不同位置時(shí)，有什么變化？（引導(dǎo)學(xué)生觀察后再說說，總結(jié)規(guī)律。）2.“口

4、”字添上幾筆還能變成哪些新字？(1)把想到的字寫在田字本上。(2)同桌交流，看誰記得多。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)自主識(shí)字多的學(xué)生予以表揚(yáng)。）(3)實(shí)物投影展示其中幾本作業(yè)，并領(lǐng)讀。（鼓勵(lì)并表揚(yáng)這些識(shí)字多的同學(xué)。）(4)漢字中有很多像“口”一樣的字，作了偏旁、寫在不同位置時(shí)，會(huì)變樣，不信，你瞧（出示“木”字）請(qǐng)你看一看，說一說（再出示樹、李、梨、休）。三、游戲激趣多積累（出示小松鼠的圖片）看，小松鼠給大家出了這樣的問題：同學(xué)們?cè)谡n外參加過哪些活動(dòng)？能不能寫出活動(dòng)名稱？（能寫出漢字最好，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。）1指名寫活動(dòng)名稱。2領(lǐng)讀，開火車讀。3.同學(xué)們的課外活動(dòng)真豐富呀！今天我們把課外活動(dòng)帶入課堂

5、，來玩猜詞游戲好不好？（游戲規(guī)則是：老師把這些活動(dòng)名稱寫在卡片上，每組選派一名代表到老師這里看卡片做動(dòng)作，讓本組同學(xué)猜這是什么活動(dòng)，猜完亮出字卡齊讀。在相同時(shí)間內(nèi)哪組猜得最多，哪組就獲勝。）(1)教師計(jì)時(shí)，各組派代表表演。(2)其他同學(xué)讀詞并記住每組猜對(duì)了幾個(gè)詞。(3)用詞語卡片獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。四、小結(jié)同學(xué)們，在和太陽公公游園的過程中，我們用自己的聰明才智回答了小狐貍和小松鼠的問題，還認(rèn)識(shí)了好多漢字和詞語朋友，真棒！課后，我們和更多的漢字寶寶交朋友，多參加課外活動(dòng)，好不好？第2課時(shí)同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)和太陽公公去游園，好嗎？一、快樂閱讀知常識(shí)看到大家這么聰明，學(xué)得這么有趣、這么高興，小白兔也不甘

6、示弱，蹦蹦跳跳地帶著禮物跑來了，讓我們一起來快樂地讀一讀吧。1大屏幕出示“知識(shí)窗”的內(nèi)容和畫面。2學(xué)生借助拼音讀短文，比一比看誰讀得認(rèn)真。3交流匯報(bào)讀文后的收獲。4師生共同交流一些青少年預(yù)防近視的知識(shí)。二、動(dòng)手實(shí)踐練表達(dá)1.（出示孫悟空畫面）這是誰呀？這個(gè)孫悟空?qǐng)D卡多有趣呀！想不想親手制作一個(gè)？好，我們先來自由讀短文，明確短文中提出的要求。2.學(xué)生匯報(bào)，教師板書要求：(1)自己制作。(2)用畫、剪、貼等方法。(3)根據(jù)人物講故事。讓我們先來欣賞課前同學(xué)們畫的或搜集到的卡通人物圖片。（實(shí)物投影展示）拿出你準(zhǔn)備的卡通人物，開始制作吧。做的時(shí)候，可以參考其他人的圖案，可以畫、剪、貼。遇到困難，可以向其他同學(xué)請(qǐng)教。3學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。4小組內(nèi)互相看看，互相提問題，互相交流。5制作完成后，在黑板上展示圖片卡。教師挑選一些有代表性的圖片展示，其余的圖片全班參觀。6邊看邊說，你最喜歡哪一幅，提問題互相交流。7.參觀完了美麗的卡通世界，你喜歡哪個(gè)圖片卡？那就請(qǐng)它的主人來講講它的故事吧。(1)指名上臺(tái)講故事，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，評(píng)一評(píng)誰講得最精彩。(2)鼓勵(lì)和表揚(yáng)講得好的同學(xué)。三、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們隨太陽公公一起游覽了“