遠程培訓學習總結(jié)

1、遠程培訓學習總結(jié)遠程培訓學習總結(jié)1 化學遠程培訓個人學習總結(jié) 通過遠程培訓的學習，使我熟悉到老師要加強自身的素養(yǎng)培育，最重要的就是要學有所長、愛崗敬業(yè)，具有奉獻精神。還要有過硬的專業(yè)學問，要勇于承認別人的特長，取長補短，加強溝通和溝通，充分利用教學過程中所具有的德育教化功能，因此，我在平常工作中留意加強自身專業(yè)以外的文化學問以及素養(yǎng)的學習，學做心胸寬廣，品德高尚的人，不斷開拓綜合與專業(yè)學科相關(guān)聯(lián)的邊緣學科學問。在工作中仔細負責，對人懇切，思想端正，以大局為重。在教學上有自己的教學個性風格，為自己樹立長遠方案，通過實踐、反思、討論三位一體的老師專業(yè)化進展的途徑加強自己專業(yè)化的提升，多實踐，勤反思

2、，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的老師專業(yè)進展學習中，不斷的完善自我，超越自我。 通過近兩個月的仔細有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學習心得、與本班級學員及其它班級相互溝通、互評、跟帖、提問等的研修，學習收獲很大，現(xiàn)將學習狀況進行總結(jié)： 備課問題診斷與解決 1、教學目標要詳細，不管采納什么教學方式與手段，都必需有明確的針對性和目的性。留意學科之間的綜合，以同學為本，建立公平互動的師生關(guān)系。 2、“備課”不等于“背課”老師要樹立正確的備課觀，課堂教學是由師生雙邊的活動構(gòu)成的，要樹立自己獨特的教學風格。 3、處理好“預(yù)設(shè)”和“生成”之間的關(guān)系，預(yù)設(shè)要適度，要留有空間。在教學過程中，則應(yīng)關(guān)注學情，精準

3、把握“生成”，拓展同學思維空間。 4、重視老師的其次次備課“課后備課”。必需盡可能地征求同學的看法，細心記錄同學的反映，能更好地促進課堂教學，為同學全面進展服務(wù)。 5、注意課后反思，每節(jié)課后假如都能夠靜下心來深化反思一下自己的教學行為，對今后的教學工作肯定會起到事半功倍的效果。 6、關(guān)注同學主體，合理用法媒體課件，有效幫助教學。 遠程培訓學習總結(jié)2 自參與新課程遠程培訓以來，作為培訓學員通過仔細收看視頻教學、撰寫學習心得體會、參與班級溝通和互評，從中我學到了專家和同行們的許多值得我參考和借鑒的閱歷和案例，我深感自己在思想觀念上受到訓練和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞?，F(xiàn)將我在培訓中所學總結(jié)如下：

4、一、訓練教學的理論得到轉(zhuǎn)變。 在集中培訓學習中，聽了好多現(xiàn)代訓練教學理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了訓練教學觀念。我深刻地熟悉到：在學習觀上，要以同學為本，將同學看成是學習的主體，同學是數(shù)學學習的仆人；在課程觀上，教學不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在教學觀上，教學是師生交互、主動互動、共同進展的過程，讓同學主動地進行觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通。新課程注意過程與方法，注意同學的感受、體驗和經(jīng)受。不僅老師的觀念發(fā)生了改變，而且老師的角色也發(fā)生了改變，老師應(yīng)是數(shù)學學習的組織者、引導者和合。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放同學，讓同學學會生活，引導同學追求崇高的精神境界

5、，培育同學健全的人格并用人格力氣的去引導同學，去感染同學才是我們應(yīng)有的訓練價值觀。新時期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方主動性、制造性都得到充分進展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個性、民主和進展精神；而情感上應(yīng)在個性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個性魅力的生動體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。同時我們應(yīng)當去做一個創(chuàng)新型的老師，有崇高的職業(yè)抱負，全新的訓練觀念，合理的學問結(jié)構(gòu)，嫻熟的教學監(jiān)控力量，嫻熟的課堂教學管理藝術(shù)。在教學評價上，應(yīng)著眼于同學，注意長期的效應(yīng)，注意過程的評價。評價的目的不是為了證明，而是為了進展。 二、課堂教學的力量得到提高。 聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學中，學會了更好地設(shè)

6、計教學，選擇適當?shù)慕虒W模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術(shù)。通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術(shù)。既然是科學，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學，以同學為主體，提高教學的質(zhì)量。同時要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課，提高自己的訓練教學水平和力量。在這一階段里，我努力學習，不斷地改善自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思索。 體會一：課堂教學要注意教學的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學。 體會二：要處理好兩個關(guān)系， 第一，教材、老師、同學之間的關(guān)系，老師是數(shù)學學習的組織者和引導者、合，同學是數(shù)學學習的仆人，老師要制造性地用法教材； 其次，課前、課內(nèi)、

7、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和同學，課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學，課后要準時跟蹤、反饋，暴露同學的錯誤。 體會三：課堂教學中要體現(xiàn)如下幾條原則， 第一，同學是學習的主體，課堂教學中要賜予同學充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓同學去經(jīng)受、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學學問； 其次，要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓同學在問題的情境中學習，去解決問題，提示沖突； 第三，老師要形成自己鮮亮的個性化的教學風格； 第四，教學中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。 老師的責任就是要讓同學養(yǎng)成自覺的學習習慣，將學習轉(zhuǎn)化為自覺的行為。老師首先熟悉到你所面對的是一個個活生生的個體，他們有自己的思想、思維和思索。老師必需摒棄過去的那種師道尊嚴

8、的腦筋，蹲下身子，放下架子，要以公平的姿勢和同學交伴侶，要敬重他們，關(guān)愛他們，營造師生和諧的環(huán)境。老師才能向下實施你的教學行為。所以，民主、公平、合作的師生關(guān)系是引起同學主動學習的前提，只有在這樣的環(huán)境中，你的課堂教學才是有效果的。 通過傾聽專家的講座，反思過去的教學行為和觀念與新課程理念下老師所應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)，心里素養(yǎng)和老師的人格魅力相比還存在很大差距。我認為只有從內(nèi)心深處去熟悉自己，反思自己，才能在今后的教學中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的閱歷，通過努力不斷完善自己，促進自身的進展。 遠程培訓學習總結(jié)3 中學校體育老師培訓結(jié)束了，通過培訓，我的體育理念得到了更新，水平得到了提高，為今后教

9、學奠定了基礎(chǔ)。 通過學習，讓我對體育教材教法學問的了解更加熟識，并熟悉到中同學雖然在間接動機日益進展，加強了學習、熬煉的責任感和義務(wù)感，增加了學習與熬煉的自覺性和主動性。但這種自覺性還不夠穩(wěn)定，簡單動搖和改變，起伏現(xiàn)象較嚴峻，這一現(xiàn)象給我們在以后的教學工作中提出了很艱難的任務(wù)，我們作為一名體育訓練工，該怎樣更好的完成這一完榮任務(wù)呢?我認為，首先，我們要了解同學的體育學習愛好，了解他們的心理特點： （1）他們具有較強的“開放性”：同學的心情富有改變，喜、怒、哀、 樂顯露表面，而且易變，不擅長修飾和掌握。 （2） 他們具有獨特的“奇怪心”：同學經(jīng)受淺薄，內(nèi)心世界不太復 雜，心理活動心得純真、直率，

10、簡單暴露自我，簡單對身邊發(fā)生的一切產(chǎn)生奇怪心，愛問、好動。 （3） 他們具有超常的“仿照力量”：同學的“開放性” 、“奇怪心” 致使他們敢于仿照，樂于仿照，他們并不在乎仿照的對錯、好壞，追求的是一個“趣”字。 依據(jù)同學這種心理特點，我們體育老師在教學中，必需有針對性地利用其特點的深度、寬度，回避其特點的淺度、窄度，以挺直愛好為基礎(chǔ)，選擇直觀的、生動的感性內(nèi)容進行體育教學，以激發(fā)同學的愛好。所以，我們在日常教學從以下幾方面做起： 1、體育老師要與時俱進，以“健康第一”為指導思想，與新課標標準教學理念接軌。 2、樹立體育教學必需貫徹素養(yǎng)訓練的基本要求，體現(xiàn)學科特點和特色，必需落實終身體育思想，必需

11、落實主體訓練觀念。有了這一觀念，就會去提高自己的專業(yè)學問，轉(zhuǎn)變教學觀念，討論出更相宜中同學學習的方法，強化自己的綜合素養(yǎng)，增加自己的人格魅力，感染同學以提高學習主動性。 3、教學中，以學習體育與健康學問、技術(shù)和方法為主要內(nèi)容，以身體練習為主要手段，以進展同學體能和增進同學健康，培育終身體育意識和力量為主要目標來要求同學。 4、教學中，要轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，盡可能的增加同學的運動樂趣，引入新興體育，引導同學之間的團結(jié)互助、互諒互愛，共同創(chuàng)作。 5、教學中，努力實現(xiàn)藝術(shù)與體育的有機結(jié)合，讓同學在輕松開心的音樂中熬煉身體，提高同學的韻律感和協(xié)調(diào)性，讓同學把上課當作一種享受，在歡樂中達到熬煉身體的目的。 6、教

12、學中，對現(xiàn)有教材內(nèi)容進行改造，進展同學的個性和特點，激發(fā)同學的創(chuàng)新意識與參加熱忱，努力達到趣味化、嬉戲化。 體育老師只有通過扎實的體育理論學問，不斷更新自己的教學觀念，創(chuàng)新自己的訓練教學手段和方法，不斷提高教學質(zhì)量，使自己真正意義上成為同學終身體育的引導者，同學健康生活的鋪路者?？傊ㄟ^這次的中學校全員遠程培訓，我不僅在思想品德熟悉上，同時也在個人專業(yè)技能上有了肯定的提高，也更加堅決了我終身學習的 信念。爭取在不斷地學習與進步中能成為一個更合格的老師。 遠程培訓學習總結(jié)4 遠程培訓是我們老師的溝通平臺，我們每天翹首以待，做在電腦前做作業(yè)，談感想，抒評論，心中無限滿意。 每天，懷著向往與期盼，

13、我們打開電腦，登上網(wǎng)站，打開簡報，一位位專家精彩而熱忱洋溢的開頭語以及一些要求與建議，有用、布滿溫馨和暖意，讓原來覺得生疏的培訓瞬間變得熟識許多。 作為一名英語老師，這次培訓活動，無疑是暗夜里的一盞明燈，令我茅塞頓開，無論是對提高英語教學的愛好還是提升英語教學理念，都給我?guī)砹司薮蟮氖斋@。魯教授精彩的英語課，耐煩的看法，整節(jié)課清楚地思維，好玩的活動，與孩子們?nèi)跒橐惑w的喜悅，讓我領(lǐng)悟到了歡樂教學的魅力。這其中，讓我感受最深的還是他那自然隨和的教學風格，讓同學在輕松開心的壞境中，在不知不覺的溝通中領(lǐng)悟了學問。這也使我重新端詳了自己的教學，領(lǐng)悟到了以后該用怎樣平和而又抑揚頓挫的語調(diào)吸引同學，也領(lǐng)悟到

14、了該如何使課堂走進孩子們的生活，走進他們的心靈。讓我深刻領(lǐng)悟到了研修的意義所在，我們作為人民老師，作為“傳道授業(yè)解惑者”的使命所在。 研修的這幾天日子，無論作業(yè)還是教學視頻都讓我受益匪淺。首先，它讓我明白一位老師自身的素養(yǎng)修養(yǎng)挺直關(guān)系到孩子們的將來。這幾天的專題作業(yè)也讓我收獲頗豐，作業(yè)中關(guān)于教學目標的設(shè)計與實施這一話題，其實作為師范生，早在高校時就有中學英語教學法這門課特地進行了講授，那時理論學問的確是學習了不少，但實踐甚少，通過這次培訓以及過去一年的英語教學閱歷，我對新課改對中學英語教學目標的要求有了更新更深的熟悉，并且漸漸摸索到了適合自己的教學目標設(shè)計思路。通過研修，我熟悉到教學目標的設(shè)計

15、，要體現(xiàn)分層次教學，要兼顧各層次同學的需求，并依據(jù)同學的不同需求制定切實可行的詳細目標，在此基礎(chǔ)上細心設(shè)計出適合本課的教學步驟。研修中我也學習到了很多導入新課的方式還有很多英語課上的小嬉戲，這些我會虛心接受，最將將成為我課堂上的一道風景。另外，在仔細學習了專家推舉的優(yōu)秀作業(yè)后，我結(jié)合自己的作業(yè)狀況，以及所學到的學問，將作業(yè)進行了整改，感覺面貌一新，在看到自己的四篇作業(yè)得到指導老師認可和推舉后，我享受到了前所未有的成就感。在看到自己后來的兩篇作業(yè)被省專家推舉后，我當時的心情興奮地難以言表，是的，這些都將化成巨大動力，引領(lǐng)著我在以后的教學中更加努力仔細。 古人云“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”“德高而

16、為師”，這其中告知了我們?yōu)槿藥熣?，不但要重視教授學問，也要以德服人?，F(xiàn)代.對傳道、授業(yè)、解惑的老師們有了更高的要求，老師既要有博學多才的才智又要不斷學習現(xiàn)代化先進的教學理念和創(chuàng)新求異的思想觀念，這就更要求我們應(yīng)當看更多關(guān)于英語方面的書籍，并做好筆記，豐富自身的理論熟悉，與此同時，多寫寫訓練隨筆、體會，讓我們在不斷的反思中漸漸成長。通過這次研修，我們熬煉了各方面的力量。然而研修只是一種形式，它只告知你如何才能做得更好，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力! “獨學而無友，則孤陋而寡聞”，遠程研修為我們供應(yīng)的這一教學者溝通的天堂，關(guān)心我們擺脫了作為獨學者的無奈與孤陋寡聞，讓我們盡情享受各種思想交融碰撞出火花的

17、漂亮，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。作為受益者我們感謝這樣的平臺，由于有它,我們這個暑假不孤獨，由于有它，我們的訓練生涯將鮮花盛開，由于有它，幾年，十幾年，甚至幾十年后，沿著我們訓練的大道走去，抬起頭，我們會看到道路兩邊，一棵棵大樹高大挺立;俯下身，我們會聞到一朵朵鮮花散發(fā)出陣陣芳香。在今后的教學中，我肯定把學到的新理念，新教法，運用到我的訓練教學工作中去。 遠程培訓學習總結(jié)5 我參與中學校連續(xù)訓練遠程培訓已經(jīng)結(jié)束，回顧學習經(jīng)受，感慨頗多、受益匪淺。對一位工作二十多年的老師來說，顯得特殊重要，全面、系統(tǒng)、以理論訓練為底子提高了我的訓練教學的理論素養(yǎng)和學問水平。 回顧往事，和著艱辛、拌著拼

18、搏，但也倍感喜悅和欣慰。一路走下來，從開頭的只覺興奮、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗、操作嫻熟;從初上網(wǎng)時的被動性學習到現(xiàn)在迫不及待地搜尋資源、領(lǐng)會專家、各位老師授課、指導的風采我開頭反省自己的訓練教學行為，在工作中以同學為本，讓同學成為學習的主體，處理好老師的主導和同學主體地位的相互關(guān)系，提高我們教書育人的水平，為國家全面推行素養(yǎng)訓練和實施新課程標準做好鋪路石，盡一點自己微薄之力?，F(xiàn)將個人參與連續(xù)訓練做如下總結(jié)： 一、增厚了專業(yè)學問儲備和提高學科教學水平.。 老師由最初的同學到登上三次講臺，實現(xiàn)人生第一次華麗轉(zhuǎn)身。老師在經(jīng)過若干年教學以后，再次回身比較系統(tǒng)的理論學習，深化了對學科基礎(chǔ)學問

19、的熟悉和提高了學科教學水平，實現(xiàn)人生的其次次華麗轉(zhuǎn)身。這次遠程培訓讓我加強了對數(shù)學學科基本學問和基本理論理解，把握了學科的一些新的進展動態(tài)，了解到學科理論與技術(shù)的新進展，提高了自我提升訓練教學水平的力量，增加了訓練教學基本功和學科教學實踐力量，受益匪淺。 二、增加職業(yè)抱負和職業(yè)使命感.。 在這次師德訓練培訓中，我更加深切領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。讓我看到了訓練的天外有天，在我們同行中有我學習的模范，訓練的事業(yè)還有很大的舞臺。這次培訓也讓我真正熟悉到訓練是功在千秋、利在當代的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大，從而增加職業(yè)抱負。這次培訓也讓我明白訓練是需要無窮才智和辛勤耕耘

20、的事業(yè)，通過培訓，看到他們的教學設(shè)計，我從這些優(yōu)秀的骨干老師身上不完學到了教學、教研的本事，而且學到了如何做人為師，甘心奉獻的蠟燭情懷。寫在紙上的是思想的痕跡，化作動力的是思想的延長，我們更愿開啟重新跋涉的新起點，連續(xù)奉獻在訓練的三尺講臺。 三、要轉(zhuǎn)換角色，轉(zhuǎn)變教學行為 面對新課程，老師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己新課程教學中的身份和地位，在新課程中，老師是"公平中的首席"。作為"公平中的首席"，老師要成為課堂教學中同學學習活動的組織者、指導者、參加者。 (1)新課程要求老師由傳統(tǒng)的學問傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W學習的組織者。老師作為同學學習的組織就是為同學供應(yīng)合作溝

21、通的空間與時間，這種合作溝通的空間與時間是最重要的學習資源。同時要為同學創(chuàng)設(shè)了合作溝通的時間，還必需給同學的自主學習供應(yīng)充分的時間。讓同學在教學中，自主學習、同桌溝通、小組合作、組組溝通、全班溝通等。 (2)教學中的引導者。引導的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時也包括如何做人和做人的價值，引導可以是一種啟迪，同學迷路時老師不是輕易的指向，而是引導他辨明方向;引導可以是一種激勵，當同學退卻時，老師不是拖著走，而是點起他內(nèi)在的精神力氣，鼓舞他不斷的向上攀登。 (3)老師是同學學習的參加者。老師參加同學學習活動的主要是：觀看、感知、參加、傾聽、溝通。老師觀看同學的學習狀態(tài)，調(diào)控教學方向，照看差異，發(fā)覺&

22、quot;火花"。師與生之間的溝通，有認知的溝通，有情感的溝通，通過語言進行溝通，通過表情、動作來實現(xiàn)溝通。 四、教學中要明確同學已有的學問基礎(chǔ)課堂教學活動必需與同學的熟悉進展水平和已有的學問基礎(chǔ)為起點，體現(xiàn)同學學習的過程是在老師的引導下自主建構(gòu)、自主生成的過程。同學能簡潔被動地接受信息，而是對外部信息進行主動地收集、選擇、和處理，從而獲得學問。學習的過程是自主生成的過程，這種生成是老師無法取代的，是由內(nèi)向外的生長，而不是由外向內(nèi)的傳授。在教學中要留意從同學已有的學問和閱歷動身，了解他們已知的，分析他們未知的，有針對性地設(shè)計教學目的、教學過程。不行一味地講解，一味地記憶。只有這樣課才

23、能達到有效教學。 五、注意同學的素養(yǎng)全面進展，評價好每一個同學新課程評價關(guān)注的是同學的全面進展，不能只關(guān)注同學的學問和技能的增長，而且關(guān)注同學學習的過程、方法以及相應(yīng)的情感看法和價值觀等方面的進展。這樣，才能培育出適合時代進展需要的身心健康，有學問、有力量、有紀律的創(chuàng)新型人才。 六、 通過這次培訓,使我理解了提高信息技術(shù)與課程整合有效性的方法，以課程標準為依據(jù)，從日常的教學動身，選擇肯定的主題單元進行設(shè)計，并關(guān)注技術(shù)的支持作用;理解討論性學習的含義，能夠結(jié)合主題單元，設(shè)計討論性學習活動方案，培育同學的探究力量;理解評價的基本含義，能夠運用多元化的方法，為主題單元學習中的評價要素設(shè)計相應(yīng)的評價方

24、案;理解實施單元教學的一般方法，能夠運用授遞策略、組織策略與管理策略組織實施教學活動，初步理解運用信息技術(shù)支持討論的一般過程;能夠整理自己的學習成果，并與其他學員共享自己的培訓作品，對自己經(jīng)受的學習活動進行反思。使我熟悉到訓練技術(shù)的有效應(yīng)用對于推動訓練信息化、促進訓練改革和實施國家課程標準的重要作用，訓練技術(shù)力量是老師專業(yè)素養(yǎng)的必要組成部分，訓練技術(shù)的有效應(yīng)用對于優(yōu)化教學過程、培育創(chuàng)新型人才的重要作用。關(guān)心我重新熟悉了什么是老師的訓練技術(shù)力量。我的體會是，信息技術(shù)力量是老師的訓練技術(shù)力量的基礎(chǔ)，教學設(shè)計力量是訓練技術(shù)力量的關(guān)鍵，信息技術(shù)與學科教學的科學整合是訓練技術(shù)力量的核心。訓練技術(shù)力量的終

25、端是一份高質(zhì)量的教學設(shè)計，這份設(shè)計中隱藏著老師對教學資源的科學選擇與取舍，體現(xiàn)著老師信息素養(yǎng)的凹凸。 總之，通過這培訓，我開闊了視野，學習了許多的訓練教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的訓練教學工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！痹诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，討論和探究訓練、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學學問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學。 遠程培訓學習總結(jié)6 十天的遠程培訓學習就這樣匆忙結(jié)束了。在此，我特別的感謝教授的精彩

26、講課和學科輔導老師對我們的關(guān)心?；仡櫴斓呐嘤枌W習，我感慨頗多。現(xiàn)將暑假新課程遠程培訓學習心得總結(jié)如下：十天的遠程培訓學習就這樣匆忙結(jié)束了。在此，我特別的感謝教授的精彩講課和學科輔導老師對我們的關(guān)心。回顧近半月的培訓學習，我感慨頗多。現(xiàn)將暑假新課程遠程培訓學習心得總結(jié)如下： 通過本次學習，我轉(zhuǎn)變了以往的傳統(tǒng)觀念，更新了自己的對新課標的熟悉。現(xiàn)將此次學習的收獲總結(jié)為以下幾點： 一、重新熟悉了老師與同學的關(guān)系，明白了老師應(yīng)處于什么樣的角色 1、對于同學來說，好玩、有效、有用的學習才是真正意義的。同時，要讓同學把握有效的學習鑰匙，并從學習上走向生活中。 2、老師并不只是把學問教給同學，同時還要關(guān)懷和

27、愛惜同學。對于同學的錯誤應(yīng)以寬容的看法去賞識，使錯誤成為同學成長的契機。 3、對于后進生或者說學困生，同學不能自暴自棄，老師更不能視之不見。要讓同學體驗勝利的喜悅，幫同學樹立自信念。 二、同學學習的好壞并不完全取決于其本身，老師的成長同樣影響著同學的成長 1、怎樣讓同學喜愛老師的課，首先得讓同學喜愛這位老師。作為老師，要像父母般去關(guān)愛每個同學，有寬容大度的胸懷，語言風趣幽默，而不能像警察一樣時時盯著同學不放。作為老師，其本身必需具有真才實學，做到為人師表。 2、老師應(yīng)當先是課程工，然后才是教學工。教學不能只顧進度而忽視質(zhì)量，同學沒有把握本節(jié)學問，就絕不前進教學。老師在上課時應(yīng)具備課堂才智、教學

28、才智、管理才智及個人的人格魅力。 3、做為老師，要在同學中樹立威信，威信并不是讓同學怕你，而應(yīng)當在對同學的寬容與關(guān)愛中，樹立起來，讓同學有感而發(fā)。 三、熟悉到建立師生共同進展的教學關(guān)系的重要性教學關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動態(tài)的、改變的關(guān)系，從同學角度來說，整個教學過程就是一個"從教到學"的轉(zhuǎn)化過程，在這個過程中，老師的作用不斷轉(zhuǎn)化為同學的學習力量；隨著同學學習力量由小到大的增長，老師的作用在量上也就發(fā)生了相反的改變。最終是同學完全的獨立，老師作用告終。依據(jù)這一基本思想和思路，江山野先生把教學過程劃分為以下五個階段：第一階段是完全依靠老師的階段。在這個階段，同學所要學

29、習的每一點學問都要靠老師來教，在學習中每前進一步都要靠老師引領(lǐng)。其次階段是基本上依靠老師的階段。在這一階段同學的學習已經(jīng)可以不完全依靠老師了，他們已經(jīng)獲得了一些自己學習的力量，可以在老師的逐步引導下自己獵取一些新的學問。第三階段是同學可以相對獨立地進行學習的階段。這一階段的主要特點和標記就是同學基本已經(jīng)能夠自己閱讀教材，大略明白所要學習的內(nèi)容；但是并不肯定能夠理解得準確、全面透徹，也不肯定能夠抓住要領(lǐng)，并且經(jīng)常會感到學習上有很多困難。第四階段是同學在老師指導下可以基本上獨立學習的階段。第五階段是同學完全獨立地進行系統(tǒng)學習的階段。從老師角度來說，教學過程就是一個自身專業(yè)化成長的過程。第斯多惠說得

30、好："誰要是自己還沒有進展、培育和訓練好，他就不能進展、培育和訓練別人。"為教同學，老師必先教自己，以促進同學的學為落腳點，老師自身的教與學在教學中也是同步進展的。 b老師在教給同學學問的過程中應(yīng)當是生成性的，而不是老師強加在同學身上的。 1、新課程遵循"以同學進展為本"的素養(yǎng)訓練理念，所確立的學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀的三維教學目標，是彼此滲透和相互融合的，三者有機地統(tǒng)一于同學的整個成長與進展過程之中。這就要求地理老師在課堂教學活動中，應(yīng)依據(jù)詳細的教學情境，將三維目標有機地整合起來，以達到提高同學綜合素養(yǎng)的目的。 2、在教學中我們需要預(yù)設(shè)

31、，在預(yù)設(shè)要適當而不能過頭。老師可以把學習的主動權(quán)交給同學，讓同學在思索中得到答案。這樣不僅可以培育同學愛動腦的好習慣，而且還可以從中挖掘出同學的潛力。 3、在教學中雖然創(chuàng)設(shè)情境是重要的，但老師不能為了創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境。要因?qū)W科、學問面而定。創(chuàng)設(shè)情境要借助實際的生活、活動，也可以通過語言、學問本身、學習背景、問題或者是猜想而達到教學的效果。總而言之，創(chuàng)設(shè)情境要簡潔易耗，有直觀意義，考慮同學的特點并切合實際。做到有生活性、形象性、問題性、學科性和情感性。 五、通過此次學習，在網(wǎng)上結(jié)識了許多優(yōu)秀的老師，并從中吸取了他們的豐富的教學閱歷。在相互的作業(yè)評論中，我熟悉到了自己的不足，學習到了有效的教學方

32、法。"學以致用便是寶"。這次的集中培訓的確讓我學習到了許多的新學問，真正理解了新課標下的訓練體系。在以后的教學中，我將連續(xù)努力搞好自己的教學，同時把新的教學觀念傳達給學校的各位老師，使我校在教學質(zhì)量上有新的突破，有質(zhì)的飛躍。 遠程培訓學習總結(jié)7 鄭老師在整個模塊過程中都表現(xiàn)的特別主動，對于研修學習以及磨課的看法都值得我們學習，而對于學習和磨課任務(wù)完成也是最主動，最專心的，總結(jié)中又讓我們再次對她的努力敬佩萬分。 一個月的遠程研修不知不覺就要結(jié)束了，真有點舍不得，從一開頭的茫然無知，到現(xiàn)在的豁然開朗,回頭看看學過的內(nèi)容，做的作業(yè)，寫的隨筆，真是感慨萬千，別有一番味道在心頭。每天

33、像個同學一樣坐在電腦前仔細的觀看錄像，聽教授的討論方案指導，知道了以后的教學中如何更好的分析教材，肯定留意語言運用的分析，教學設(shè)計要與同學的生活實際親密結(jié)合，設(shè)計活動時更要留意英語的運用，這樣同學才能學得興奮，把握得好。教學目標要根據(jù)實際合理設(shè)計，不能定的過高或過低，一堂好課合適就是最好的。這讓我想到了一句廣告詞：不求最好，只求更好。 遠程雙對接培訓這些天，除了完成自己的學習和作業(yè)，隨筆之外，懷著一顆奇怪和興奮的心情悄悄地掃瞄同行們的作業(yè)，隨筆，回復大家的點評，有本校的本地的，還有全省各個地區(qū)的，看到大家一篇篇仔細完成的作業(yè)，一篇篇精彩的點評，真是讓人目不暇接，從中受益匪淺。從大家對遠程培訓的

34、期盼中，看到了老師們一顆顆主動上進的心，從學情目標分析中學到了各種各樣的適合自己風格的活動，研討中了解大家的困惑，也學到了自己一些沒有想到的地方，方法。這次培訓以鮮活的案例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。真是百花齊放百家爭鳴，就像魯子問教授說的，我們不是種豆得豆，我們種下的是豆子，而結(jié)出來的是大西瓜。研修又開頭了，期中測驗，復習，但對這難得的研修機會不想錯過，下了課抓緊學習，中午每天早到，爭取更多的時間學習，溝通，真是爭分奪秒，感到時間的不夠用，感覺自己有許多想說的，千言萬語都化作一句話，感謝你，遠程培訓，遇到你是我們的美好，有你的陪伴我們的工作生活感覺都進

35、入了一個新的境界。研修有時感到有點力不從心，周三期中檢測，雖然是自己考試，但也還是盼望孩子們考出一個好成果，做試卷，看試卷，每天三節(jié)課，再加上看卷，簡直擠不出沒時間來，晚上回到家，做飯，吃飯，看試卷，給孩子檢查作業(yè)，孩子做作業(yè)，我也做作業(yè)，兒子有時會問，媽媽，你今日晚上還研修學習嗎? 自從我們開頭研修，我有時和兒子說起這件事，看老師們講的精彩的每堂課，老師們?yōu)榱搜行薅己苊?，沒想到兒子記在在了心里，常常會問一問，很奇怪，我說，為了把像你這樣的孩子教得更好，媽媽和你們一樣，也要常常學習，不然就落后了。今日晚上8點30孩子睡下了，我還想再把沒學習完的內(nèi)容學完，不忍心落下這么好的學習機會，真是為研修，

36、挑燈夜戰(zhàn)，心甘情愿，這也是一種美好吧。在研修期間，像一個學校生一樣仔細學習，仔細做作業(yè)，研修機會應(yīng)當好好珍惜，沒想到我的每次作業(yè)都被指導老師推舉了，感覺只要付出就有收獲，心里很是感謝。遠程雙對接培訓，除了完成自己的學習，作業(yè)和隨筆之外，總是懷著一顆奇怪和興奮的心情，悄悄地掃瞄同行們的作業(yè)，隨筆，回復大家的點評，看每一期精彩的簡報，看到大家一篇篇仔細完成的作業(yè)，一篇篇精彩的點評，和專家進行網(wǎng)上溝通，真是讓人目不暇接，從中受益匪淺。 在研討的過程中，老師們和專家們相互溝通，探討，一個個才智的問題在這里呈現(xiàn)，真是感覺時間如流水，稍縱即逝，讓我也感受頗深，讓我想到了王菲的傳奇這首歌，研修，真是老師們前

37、進路上的一段傳奇經(jīng)受，信任在每個人的生活和教學中都是一次大的沖擊。從大家對遠程培訓的期盼中，看到了老師們一顆顆主動上進的心，從學情目標分析中學到了各種各樣的適合自己風格的活動，研討中了解大家的困惑，相互溝通學習，全省各地的老師，在這里齊聚一堂，這次培訓以鮮活的案例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。 真是百花齊放百家爭鳴，就像魯子問教授說的，我們不是種豆得豆，我們種下的是豆子，而結(jié)出來的是大西瓜。遠程研修期間，雖然比平常少了一些休息時間，有時為了看完一段視頻，一個設(shè)計，完成好每一篇作業(yè)，直到深夜，白天，除了上課，給同學看作業(yè)，早上和中午每天早到，但對這難得的研修

38、機會不想錯過，總想爭取更多的時間學習，溝通，真是爭分奪秒，只爭朝夕。磨課階段，老師們熱忱高漲，利用上課，放學后的間隙，除了要備好課，給同學批改作業(yè)，更.研修，主動對教學設(shè)計進行修改，網(wǎng)上溝通，電話溝通，為了更好地溝通，我們研修組又組織了一次很正重的研討會議，本次備課研討會議上，老師們各抒己見，暢所欲言，從各個方面對這次教學設(shè)計提出了不同的修改看法。 我組老師充分發(fā)揮才智，仁者見仁智者見智，對備課進行了充分的論證和爭論，讓我們對備課有了更深刻的熟悉，只有吃透教材，深挖教材，才能更好的把握教材，運用教材，制造性地用法教材。讓老師們更體會到了集體的力氣，“沒有幾次苦打磨，哪得好課放完彩”,一節(jié)好課是

39、經(jīng)過多次的修改，打磨才能出來的。在大家的團結(jié)努力之下，順當完成了我們的磨課學習，給研修畫上了一個圓滿又意猶未盡的音符。遠程研修，一路上有你，我的生活因你變得豐富多彩，你是我教學道路上的啟明燈，是我航行的指向標，千言萬語都化作一句話，感謝你，誠心的感謝你，遠程培訓，遇到你是我的美好，在研修中提升自己，熬煉自己，這次的遠程研修讓我收獲頗豐，真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，有你的陪伴我們的工作生活感覺都進入了一個新的境界。的一段傳奇經(jīng)受，信任在每個人的生活和教學中都是一次大的沖擊。 這次的遠程培訓收獲頗豐，真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，不完是在教學中讓我每次上課時都想到研修學到的內(nèi)

40、容，把它用到教學中，對我的教學起了很大的促進作用，在寫隨筆的過程中熬煉了自己的寫作力量，研修的好處真是多多，雖然研修接近尾聲，想說遺忘你不是件簡單的事，由于他已經(jīng)深化進了每個人的內(nèi)心深處，觸及到了我們的靈魂，讓研修精神在我們的生活中永久連續(xù)下去。 傳奇-研修有感 只是由于在研修中多看了你一眼 再也沒能忘掉你的內(nèi)容幻想著偶然能有一天再相見 從今我開頭仔細地學習 看你時你在網(wǎng)上 學習時你在眼前 思索時你在腦海 教學時你在心田 寧愿信任這是學習好機遇 今生的研修故事還會再遇見 寧愿專心等你發(fā)覺 我始終在你身旁 從未走遠 遠程培訓學習總結(jié)8 自參與了20年“國培方案”中西部農(nóng)村中學校老師遠程培訓學習。

41、俗話說得好“千載難逢好機會。有機會，就要好好地把握。”所以我非常珍惜這次遠程培訓學習的機會，自從參與“國培”學習的第一天起，我就充分利用空閑時間在電腦進行聽課學習。在學習的過程中，我仔細觀看、用心傾聽視頻中專家們的專題講座及課例中老師們的精彩授課。觀課聽課的同時，我還仔細地做好學習筆記、發(fā)表評論或留言和完成各項作業(yè)。而且我還從各省市縣的學員們的課程留言、班級沙龍評論中以及學員們的作業(yè)中獲得了很多學問，取他人之長，補自己之短。從而提高自己的學問水平，開闊自己的視野。 對于農(nóng)村的中學校老師來說，理論方面的學問比較欠缺，這次遠程培訓在很大程度上給我們填補了這方面的空白，使我們的訓練理論學問和業(yè)務(wù)水平

42、有了進一步的提高。參與了這次遠程培訓學習之后，我的訓練觀念有了極大的轉(zhuǎn)變，對今后教學中慣徹、實施課程改革精神及個人訓練教學力量的進展有很重要的意義。雖然目前全方位的新課程改革，許多時候讓我無所適從，有許多時候，我也感到茫然，感到手足無措。而這次培訓學習就為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的聽課、學習感悟中豁然開朗。無論是教授們的專題講座，還是課例授課，都讓人耳目一新。授課老師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，都令我稱贊不已。他們“以學定教，關(guān)注同學促進進展”或是“讓反思成為一種習慣”的教學觀念都給了我深深的震撼，他們在課堂上那種渾然天成，對比鮮亮的教學風格給我留下深刻的印象他們在課堂上

43、和氣可親的教態(tài)，信手拈來的精妙發(fā)問，動之以情的引導，形象生動的講解，令人如沐春風。我想：他們?nèi)绱藡故斓慕虒W方法，是與他們刻苦鉆研和教學實踐密不行分的。他們之所以能達到現(xiàn)在教學為所欲為的境界，是由于他們付出了百分之九十九的汗水。真所謂“鐵杵磨成針功到自然成”??！ 在專家、教授的講座中，提到老師教學中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念都是空洞的，又覺得是那樣的觸手可及。記得有個專家這么說“你要做個好老師，首先要真誠的去愛同學，在你的教室里面不應(yīng)當有盲點，你的愛的目完應(yīng)當掃過每個角落，他們都是你的孩子，要努力讓他們都愛上你，愛上你的課，即"親其師，則信其道"。這其實還不夠，他們

44、聽你的，成果好了，自信了，成為對.有用的人，才是訓練的目的所在，也是老師的職業(yè)神圣之處?！币虿氖┙叹褪且私饷恳粋€孩子，由于每一個孩子都是不同的，不是全部的孩子都能成為科學家和創(chuàng)造。，而那些科學家、創(chuàng)造家小的時候也不肯定是天才。我們的訓練也不是要把每一個孩子都培育成科學家、創(chuàng)造家，而是.需要的各種各樣的人才。 狄雁教授說得好：上好一節(jié)課的關(guān)鍵是老師，沒有老師的進展就沒有同學的進展。老師要關(guān)注同學的進步和進展。首先，要求老師有“對象”意識。教學不是唱獨角戲，離開“學”，就無所謂“教”，因此，老師必需確立同學的主體地位，樹立“一切為了同學的進展”的思想。其次，要求老師有“全人”的概念。同學進展是全

45、面的進展，而不是某一方面或某一學科的進展。老師千萬不能過高地估量自己所教學科的價值，而且也不能僅把學科價值定位在本學科上，而應(yīng)定位在對一個完整的人的進展上。因此他們認為老師、同學及科學課堂教學都必需進行角色轉(zhuǎn)換，老師是教學活動的組織者，引導者與合，同學在教學活動中真正成為科學學習的仆人。在這個過程中同學要在老師的潛移默化中培育語感，把學母語的那種感悟力量自覺地運用到學習其他語言當中。老師要盡可能搜集各方面的東西，供應(yīng)信息源，制造信息溝，激發(fā)同學學習的動機。要因地制宜，利用好身邊的教學資源，無論是在城市還是在農(nóng)村。但像我們農(nóng)村學校，教學設(shè)備不齊全，教學環(huán)境不如城市，同學素養(yǎng)也不如城市的同學，我們

46、老師的任務(wù)就更堅重了，所以我們更應(yīng)當立足于自己的教學陣地，為同學制造好的語言學習環(huán)境，提高同學素養(yǎng)，同時也提高自己。 感謝“國培”這一平臺。雖然這次遠程培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永恒的。通過這一個多月的培訓學習，我開闊了視野，學習了許多的訓練教學的新理念，新觀念，新教法，新學法。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時也使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提高自己教學水平起到了巨大的推動作用?！盎畹嚼希瑢W到老，學問也有保質(zhì)期，學問更新是必要的”。因此，我將以此為起點，不斷地進行自我反思，促使自己不斷成長。 遠程培訓學習總結(jié)9 20xx年暑假，我們又參與

47、了河北省中學校老師素養(yǎng)提高遠程培訓，通過聽金老師的講座，使我明白了：我們應(yīng)轉(zhuǎn)變現(xiàn)在仍舊存在的，用一言堂的形式教學的習慣，應(yīng)把課堂這個平臺交給同學，由于同學是學問的主動建構(gòu)者，而不是外界刺激的被動接受者。針對這些問題結(jié)合自己的實踐談幾點收獲。 1、老師主體轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W主體。 給孩子們供應(yīng)學習場所和學習機會，培育他們的學習獨立性。比如在課堂活動中，給孩子們供應(yīng)對自己的學習自行選擇的機會或者是對自己的學習做打算的機會，參與一些由他們自己組織的課外學習項目。在沒有老師的關(guān)心下，打算自己該學什么，如何查找相關(guān)的資料，有規(guī)律性地完成自己的學習任務(wù)，對自己的學習效果進行自我評價。 2、一言課堂變?yōu)槎嘌哉n堂。

48、也就是老師把課堂交給同學。比如對于字的教學，低班級識字、寫字的方法都已經(jīng)學會，中高班級老師就不必要講解，老師就應(yīng)當坐在孩子們中間，鼓舞孩子們讓他們各抒己見，說出每個字應(yīng)怎樣熟悉，如何記住。這樣每個孩子都成為了老師，他們在愉悅的氣氛中又學到了學問。 3、細心設(shè)計導語，新課開頭就吊起同學的胃口。 導語的形式多種多樣，比如，直截了當式，情景創(chuàng)設(shè)式，故事引入等。新奇的課堂導入有利于激發(fā)同學的學習愛好，能夠勾住同學的魂魄，吸引同學的留意力，能夠讓同學綻開想象的翅膀，去探求學問的神秘，一堂課每個環(huán)節(jié)都很重要，但是讓同學至始至終都處在主動的自主學習狀態(tài)，一席好的導語極為重要，我在上金色的蒲公英一課時，上課開

49、頭時先讓同學畫畫自己心中最喜愛的蒲公英，同學想怎么畫都行，讓他們在畫蒲公英的過程中經(jīng)受一番獨特的體驗，通過繪畫導入新課，啟迪了同學的才智，激發(fā)了學習的愛好，活躍了思維，開啟了想象，同學學習自主性更強了。 4、給同學多供應(yīng)獨立思索的機會。 思維是培育自主學習力量，開發(fā)智力的襁褓，教學時應(yīng)讓思維的絢麗花束絢爛地開放在每個同學的心中，教會同學學會思索，擅長思索，擅長帶著學習中的問題思索，擅長從同學的發(fā)言中啟發(fā)自己思索，擅長多角度思索，擅長縱深思索，如跳水一課，小男孩踩在桅桿頂端的橫木上，境況是多么的危急??！大家快來想想方法救救小男孩吧！這個問題新奇，激發(fā)了同學們主動思索的熱忱，而且培育同學解決問題的

50、力量。 5、閱讀教學讓同學充分讀書。 閱讀教學是學校語文中高班級的一個重要方面，教材可讀性為閱讀教學供應(yīng)文質(zhì)兼美的范例。老師要給同學供應(yīng)自主閱讀的機會，讓同學自己讀書、自己分析、自行理解和感悟。教讀一篇課文時，引導同學以讀為主，依據(jù)不同的閱讀目的實行相應(yīng)的閱讀方式，針對不同閱讀方式提出不同的要求，從“讀”入手，以讀帶思想，把“讀”貫穿于閱讀教學的始終。 總之，為同學供應(yīng)自主學習平臺，培育同學自主學習的力量，必需堅固地樹立“以同學為主體”的教學思想，同時還要不斷地為同學制造一種主動參加，合作學習，主動探究的寬松、和諧、愉悅的良好學習氛圍，學到更多的學問。 遠程培訓學習總結(jié)10 專家們精彩的講座一

51、次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。以前沒有更好地了解現(xiàn)在訓練的現(xiàn)狀和老師成長方面的狀況，對所從事的訓練教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓學習，我清晰地知道了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的訓練工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和訓練教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高熟悉，才能適應(yīng)訓練進展對我們老師的要求。 通過遠程訓練的學習，每位專家都提到了學習問題。的確，老師不僅是訓練者，而且是學習者、討論者。老師這種職業(yè)最需要與時俱進。有人說：“要當一流的老師，就要先當一流的同學?！边@話最著真知灼見，由于當老師

52、第一位的是學養(yǎng)，其次位的才是教學的技術(shù)技巧。 老師在教書育人的同時，要仔細學習，擠出時間學習，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是不斷吸納和更新自己的訓練理念，建立和完善自己的訓練哲學。 新課程的實施，對我們的教學提出了嶄新的要求。新課程強調(diào)“四個注意”（重過程、重體驗、重探究、重整合）、“五個進展”（全面進展、全體進展、主動進展、個性進展和終身進展）。在新課程實施過程中，我們首先要轉(zhuǎn)變角色，我們不僅是一部教案劇的編劇、導演、主演，還應(yīng)當是同學學習的參加者、伙伴、參謀、鼓動者、裁判甚至是同學的觀賞者、供同學分析批判的參照物或靶子；我們要轉(zhuǎn)變思索的維度，不應(yīng)僅僅思索把什么給同學，還應(yīng)思索把什么東西

53、不給同學，什么東西用什么方式給同學可以給同學帶來最大的思索和收獲，什么樣的教學行為可以給同學帶來激勵性的評價；我們要轉(zhuǎn)變教學的方法，徹底消退滿堂灌，讓同學自主學習、合作學習、探究學習；我們還要轉(zhuǎn)變教學成果意識，它不僅應(yīng)當有我們教給同學的學問、還應(yīng)有方法、力量、意識，更有老師自己做人和做學問的看法。吸納、更新了訓練思想，我們才能更好地轉(zhuǎn)變自己的角色，融入新課程，適應(yīng)新形勢，制造新成就。 反思訓練教學實踐，總牢固踐閱歷教訓葉瀾教授說：“一個老師寫一輩子教案，不肯定成為名師；假如一個老師寫三年反思，有可能成為名師。”美國的聞名學者波斯納有一個老師成長公式：閱歷+反思=成長。足見訓練反思在老師專業(yè)化成

54、長中的作用。反思本身就是一種創(chuàng)新，反思實際是對本質(zhì)的追問，反思是校本討論最基本的力氣和最普遍的形式。教學反思是教學理念的反思、教學行為的反思、教學藝術(shù)的反思。通過反思，積累訓練教學閱歷教訓，更新教學觀念、改善教學行為、提升教學水平、提高教學質(zhì)量，通過反思，使自己的教學精益求精，漸臻完善。 教學反思要找準切入點。依據(jù)專家的看法，應(yīng)以自身教學技能反思為切入點；應(yīng)以課堂教學策略反思為切入點；應(yīng)以自身教學理念反思為切入點；應(yīng)以訓練討論反思為切入點。可以說，上述三點特別重要，樂業(yè)積綻底氣，學習滋養(yǎng)元氣，反思造就靈氣。在專業(yè)化成長的道路上，有主動的心態(tài)，有扎實的學習，有深刻的反思，我們就能達到“職業(yè)有認同

55、感、事業(yè)有成就感、人生有美好感”的抱負境界。進展校本教研,促自己專業(yè)化成長 要養(yǎng)成學習與反思的習慣，增加討論意識，以討論者的眼完端詳、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學討論融為一體。以校為本的教研的.作用，老師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，相互學習，彼此支持，共同共享閱歷。在以后的工作中，在各位專家的引導下，我要努力向?qū)I(yè)化老師方向邁進。 遠程培訓學習總結(jié)11 隨著學習的推動，在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益非淺。培訓期間我每天在電腦旁邊的時間基本上都超過了6個小時，有時候感覺很累，不過我很慶幸的是自己收獲很大，下面我簡潔總結(jié)我在研修中的幾點收獲： 1、我的確是

56、轉(zhuǎn)變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)學問和理論水平。 2、熟悉上和學習的自覺性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這也是遠程培訓的優(yōu)越性，專家設(shè)計的程序，還有視頻和各地的老師溝通互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓的魅力所在，這種形式從參加的程度上可以看出受到廣闊老師的認可。 3、培訓內(nèi)容豐富多彩，生動好玩的案例許多，易于接受，從而也認同了培訓的內(nèi)容，我從內(nèi)心情愿接受這樣的培訓。 4、在本次培訓給我供應(yīng)了展現(xiàn)自己的舞臺，在不斷的溝通互動中涌現(xiàn)出許很多多優(yōu)秀的文章，評論，特殊是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導，準時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習，準時的寫出反思，或者是一些困惑

57、的地方發(fā)帖和老師溝通。 5、本次培訓學習了多位專家的講座內(nèi)容，幾位專家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。 學了之后的確獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會同學學習，力求事半功倍，永久是老師最關(guān)注的內(nèi)容，也是老師最值得尋找探求的地方，更是老師一生追求所在。這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了很多：同學學習應(yīng)當是有意義的、有動力的、有效的學習，應(yīng)當是會學、會用的學習，總體來講應(yīng)當是真正能夠促進同學進展的學習;老師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的學問，離不開把握、駕馭課堂的力量，離不開民主、開放的管理力量，離不開探究、討論的精神;老師要促進同學學習、自身成長就要始終以同學為本，以同學的進展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然就會走偏，難以實現(xiàn)訓練的真正目的。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學走向優(yōu)質(zhì)教學，也就意味著老師從一般老師走向優(yōu)秀老師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學呢?我仔細學習專家在講座中的每一句話，思索著每一個觀點。從學習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學中應(yīng)不斷探究運用多種教學手段，處理好學問與力量、過程與方法、情感看法價值觀之