體育科研方法復(fù)習(xí)資料

1、1. 科學(xué): 是人類社會(huì)現(xiàn)存各類知識(shí)體系的總稱，涵蓋了人類進(jìn)步的一切成果。廣義科學(xué)：對(duì)社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和思維科學(xué)的總稱。 狹義科學(xué)：專指自然科學(xué)，研 究自然界物質(zhì)形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。2. 技術(shù) : 人們以科學(xué)理論為指導(dǎo)， 在利用自然和變革社會(huì)的實(shí)踐中， 獲得物質(zhì)財(cái)富、 精神和信息手段的總和，包括各 ? 種勞動(dòng)工具、方法、設(shè)備、工藝、信息和規(guī)則的 體系。3. 體育科學(xué)研究 : 人們研究體育現(xiàn)象，揭示體育內(nèi)部和外部規(guī)律的一種創(chuàng)造性的實(shí) 踐活動(dòng)，它是人類科學(xué)研究活動(dòng)的組成部分。4. 體育科學(xué)研究方法 : 指人們?yōu)榱丝茖W(xué)地認(rèn)識(shí)和揭示體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的客觀規(guī)律，而 采用的手段、途徑、工具和方式的總

2、稱。5. 研究課題 ：該學(xué)科領(lǐng)域和研究范圍中未知的問(wèn)題。6. 操作定義 ：是依據(jù)抽象定義所界定的概念內(nèi)涵和外延提出一些可觀測(cè)的指標(biāo)來(lái)說(shuō) 明如何度量一個(gè)概念，即把概念與可觀測(cè)的指標(biāo)聯(lián)合起來(lái)的中介。7. 假設(shè): 為得出邏輯的或經(jīng)驗(yàn)的結(jié)論并加以檢驗(yàn)而設(shè)立的試驗(yàn)性假說(shuō)。8. 研究范式 ：指對(duì)整個(gè)研究工作進(jìn)行規(guī)劃，制定出探索特定社會(huì)現(xiàn)象或事物的具體 策略，確定研究的最佳途徑，選擇恰當(dāng)?shù)难芯糠椒āＭ瑫r(shí)，它還包含著制定詳細(xì)的 操作步驟及研究方案等方面的內(nèi)容。9. 文獻(xiàn)法 ：搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的研究形成對(duì)事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)的 方法。10. 觀察法 ：是在自然條件下，以自己的感覺(jué)器官和輔助工具、不加

3、控制條件，但 有目的、有計(jì)劃地對(duì)客觀對(duì)象，包括人和自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行直接、系統(tǒng)的考 察、記錄，從而獲得經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一種科學(xué)研究方法。11. 實(shí)驗(yàn)觀察 ：指在人為設(shè)置或控制的條件下，對(duì)觀察對(duì)象或活動(dòng)進(jìn)行觀察的方法。12. 問(wèn)卷調(diào)查法 ：它是以書(shū)面形式提出經(jīng)過(guò)周密設(shè)計(jì)的若干固定問(wèn)題或格式，詢問(wèn) 被調(diào)查對(duì)象，并讓其填寫(xiě)，然后對(duì)所的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論的研究方法。13. 實(shí)驗(yàn)法 ：是人們利用一定的物質(zhì)手段（儀器設(shè)備），按照特定設(shè)計(jì)的條件和程 序，人為地對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行控制、模擬或變革，以觀察其變化和結(jié)果所采用的研究 方法。14. 特爾菲法 ：是指調(diào)查者針對(duì)某些問(wèn)題（如方案、指標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手

4、段方 法等）向?qū)＜疫M(jìn)行咨詢調(diào)查，依靠專家的專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造性智慧，采用 系統(tǒng)的邏輯方法和匿名問(wèn)卷的形式。 背靠背的分別對(duì)事物評(píng)估與分析、 預(yù)測(cè)與判斷， 從而獲得客觀可靠的意見(jiàn)與信息的方法。15. 信度和效度 ：效度也稱有效度或準(zhǔn)確度，是指測(cè)量工具或測(cè)量手段能夠準(zhǔn)確測(cè) 出所要測(cè)量的變量的程度，或者說(shuō)能夠準(zhǔn)確、真實(shí)地度量事物屬性的程度。信度也 稱可靠性， 是指采取同樣的方法對(duì)同一目標(biāo)對(duì)象重復(fù)測(cè)試， 所得結(jié)果的一致性程度。16. 棱鏡效應(yīng) ：社會(huì)現(xiàn)象的感知和解釋都要通過(guò)觀察者這面棱鏡，通過(guò)他的價(jià)值標(biāo) 準(zhǔn)和以往的經(jīng)驗(yàn)再折射出來(lái)，從而使觀察資料不準(zhǔn)確。17. 測(cè)不準(zhǔn)效應(yīng) ：由于觀察者的參與，改變

5、了被觀察者的自然狀態(tài)，被觀察者或單 位可能做出種種假象來(lái)掩飾事實(shí)的本來(lái)面目，使真實(shí)狀態(tài)的測(cè)定不可能。18. 研究指標(biāo) ：是用來(lái)具體測(cè)量研究變量特性的測(cè)量手段、方法或測(cè)試項(xiàng)目。同一 研究變量可以根據(jù)研究的需要用數(shù)個(gè)研究指標(biāo)來(lái)代表。分為定類指標(biāo)、定序指標(biāo)、 定距指標(biāo)。19. 關(guān)鍵詞 ：是指從論文題目、摘要和正文中抽選出來(lái)，用以揭示或表述論文主題 內(nèi)容特征，具有實(shí)質(zhì)意義，未經(jīng)規(guī)范處理的自然語(yǔ)言詞匯。20. 科學(xué)態(tài)度 ：是指人們對(duì)科學(xué)，研究工作與此相關(guān)的人和事的認(rèn)識(shí)和看法及其言 行中的表現(xiàn)。思考題 1. 簡(jiǎn)述科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系如何？科學(xué)及技術(shù)各有特征， 但二者都是人類科學(xué) 活動(dòng)的組成部分，是辨證的統(tǒng)一體

6、，共同構(gòu)成了廣義的科學(xué)概念。 1. 科學(xué)屬于認(rèn)識(shí) 世界的范疇，著重解決“是什么”和“為什么”的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。技術(shù)屬于改造世界的 范疇，著重解決“做什么”和“怎么做”的實(shí)際任務(wù)。 2. 科學(xué)是發(fā)現(xiàn)；技術(shù)是發(fā)明3. 科學(xué)是提供應(yīng)用理論，技術(shù)是將理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)2. 簡(jiǎn)述體育科學(xué)研究的特點(diǎn) 1. 體育科學(xué)研究對(duì)象的復(fù)雜性和個(gè)體差異性。 2. 體育科 學(xué)研究中知識(shí)運(yùn)用的高度綜合性。 3. 體育科學(xué)研究的應(yīng)用性。 4. 體育運(yùn)動(dòng)中所產(chǎn)生 的各種現(xiàn)象具有不確定性和不可重復(fù)性。3. 簡(jiǎn)述體育科學(xué)研究的基本程序 ：選題、提出研究假設(shè)、研究設(shè)計(jì)、搜集資料、整 理分析資料、撰寫(xiě)研究報(bào)告或論文、研究成果的發(fā)表4. 簡(jiǎn)述體育

7、科學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì) 1. 體育科學(xué)研究的合作化與綜合化。 2. 體育科學(xué)研 究領(lǐng)域的多樣化。 3. 體育科學(xué)研究?jī)x器、設(shè)備的精確化。 4. 體育科學(xué)研究方法的綜 合化與多元化。 5. 體育科學(xué)研究獎(jiǎng)勵(lì)的制度化。 6. 體育科學(xué)研究隊(duì)伍的專業(yè)化與多 樣化。 7. 體育科學(xué)研究的國(guó)際化。5. 體育科學(xué)研究工作的實(shí)質(zhì)是什么？其基本內(nèi)容是什么？1. 體育科學(xué)研究工作的實(shí)質(zhì)是為了探索迄今為止人類對(duì)體育科學(xué)體系中尚未掌握的知識(shí)和規(guī)律，也是對(duì)現(xiàn) 今體育實(shí)踐所依據(jù)的學(xué)說(shuō)和原理進(jìn)行檢驗(yàn)的一種思維活動(dòng)。 2. 體育科學(xué)研究工作的 基本內(nèi)容是通過(guò)各種科學(xué)研究方法對(duì)客觀存在的各種體育現(xiàn)象的事實(shí)和確鑿的材 料進(jìn)行加工整

8、理，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，以找出體育現(xiàn)象及其發(fā)展過(guò)程的本 質(zhì)與變化的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，創(chuàng)造出新的體育科學(xué)知識(shí)和體育科學(xué)技術(shù)，進(jìn)一步完善 或充實(shí)體育科學(xué)體系。6. 體育科學(xué)研究?jī)?nèi)容按研究課題的性質(zhì)分類有哪三種，它們之間的關(guān)系如何？ 1. 體 育科學(xué)研究?jī)?nèi)容按研究課題的性質(zhì)可分為 ：基礎(chǔ)性研究、 應(yīng)用性研究、 推廣（開(kāi)發(fā)） 性研究三種。 2. 三者有不同的目的、特點(diǎn)和作用，但又是相互聯(lián)系、相互制約、相 互促進(jìn)的有機(jī)體，共同組成了一個(gè)類別齊全、結(jié)構(gòu)完整、理論與實(shí)踐交融的體育科 學(xué)體系?；A(chǔ)研究是應(yīng)用研究和開(kāi)發(fā)研究的基礎(chǔ)；應(yīng)用研究承上啟下，是理論通向 實(shí)踐的橋梁；開(kāi)發(fā)研究使應(yīng)用研究的成果在實(shí)踐中開(kāi)花結(jié)

9、果，而且將實(shí)踐中碰到的 問(wèn)題反饋給前兩個(gè)環(huán)節(jié)。處理好三者的關(guān)系，使其結(jié)構(gòu)合理，不能偏廢。7. 體育科學(xué)研究的一般程序有哪些 ？選題、提出研究假設(shè)、研究設(shè)計(jì)、搜集資料、 整理分析資料、撰寫(xiě)研究報(bào)告或論文、研究成果的發(fā)表8. 科學(xué)假說(shuō)與迷信傳說(shuō)、科學(xué)假說(shuō)與科學(xué)理論的區(qū)別是什么 ？科學(xué)假說(shuō)是指人們?cè)?探索錯(cuò)綜復(fù)雜的自然與社會(huì)奧秘的過(guò)程中，常常用所獲得的經(jīng)驗(yàn)材料和已知的事實(shí) 為依據(jù)，并用已有的科學(xué)理論為指導(dǎo)，對(duì)被探索事物的某種現(xiàn)象所產(chǎn)生的原因及其 運(yùn)動(dòng)規(guī)律作出推測(cè)性的解釋。我們把這種有一定理論與事實(shí)以局的推測(cè)性的解釋， 叫作科學(xué)假說(shuō)。這種推測(cè)性的解釋，既與被實(shí)踐所證明的科學(xué)理論不同，也與毫無(wú) 根據(jù)的迷

10、信傳說(shuō)有著本質(zhì)的區(qū)別。 所謂科學(xué)理論，就是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的客觀真理， 是對(duì)某種自然或社會(huì)現(xiàn)象的系統(tǒng)說(shuō)明。它是由一定的科學(xué)概念、科學(xué)原理，以及對(duì) 這些科學(xué)概念、科學(xué)原理的理論論證所組成的知識(shí)體系。9. 選題的意義和原則有哪些 ？這些原則之間有何區(qū)別與聯(lián)系？ 選題的意義 :1. 選題 是科學(xué)研究的起點(diǎn) 2.選題是科學(xué)研究的關(guān)鍵 3. 選題是科學(xué)研究的目標(biāo) 4.選題是保 證科研成果質(zhì)量與價(jià)值的先決條件 5. 重大課題的選擇將影響研究者終身的研究方 向 6. 研究課題的選擇往往醞釀著科學(xué)上的新突破 7. 選題是研究者綜合素質(zhì)的體現(xiàn) 選題的原則 : 1.需要性原則目的性 2.創(chuàng)新性原則 價(jià)值性 3. 科學(xué)

11、性原則 嚴(yán)謹(jǐn)性 4. 可行性原則 實(shí)踐性 5.效益性原則 最佳性 選題的五項(xiàng)基本原則 既相互區(qū)別、又相互聯(lián)系 ：需要性原則制約了科學(xué)研究的方向，否則研究課題就失 去了應(yīng)有的社會(huì)作用和科學(xué)價(jià)值；創(chuàng)造性原則反映了科學(xué)研究的本質(zhì)特征，如不符 合，研究課題就會(huì)重復(fù)雷同，造成人力、物力、財(cái)力和時(shí)間上的浪費(fèi)；科學(xué)性原則 體現(xiàn)了科學(xué)研究的內(nèi)在根據(jù)，如不符合，課題就會(huì)陷入非科學(xué)或偽科學(xué)的歧途；可 能性原則反映了科學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)條件，如不符合，研究課題就可能中途夭折，得不 到預(yù)期的結(jié)果；效益性原則反映了科學(xué)研究的投入與產(chǎn)出的關(guān)系，是對(duì)前四個(gè)原則 綜合評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)。 所以在選擇研究課題時(shí)， 應(yīng)遵循上述選題的原則并加以

12、綜合考慮。10. 什么是操作定義 ？如何構(gòu)造操作定義？ ?操作定義 ：依據(jù)抽象定義所界定的概 念內(nèi)涵和外延提出一些為可觀測(cè)的指標(biāo)來(lái)說(shuō)明如何度量一個(gè)概念。即把概念和可觀 測(cè)指標(biāo)連接起來(lái)的中介。 構(gòu)造操作定義的方法 ：1. 采用客觀存在的具體事物或數(shù)量 標(biāo)準(zhǔn)做概念的調(diào)查指標(biāo)。 2. 用可觀測(cè)的社會(huì)現(xiàn)象做概念的調(diào)查指標(biāo)。 3.對(duì)于一些很 難用具體客觀標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)現(xiàn)象來(lái)界定的概念，可以采用社會(huì)測(cè)量和主觀評(píng)價(jià)的方 法。11. 選題的基本程序由哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成 ？提出研究問(wèn)題、明確研究問(wèn)題、收集文獻(xiàn)資 料、論證評(píng)價(jià) .12. 選擇研究課題的常用方法有哪些 ？1. 移植與借鑒 2.創(chuàng)新思維 邏輯思維（發(fā)散思 維、

13、收斂思維、聯(lián)想思維、反向思維）、非邏輯思維（直覺(jué)思維、靈感思維） 3. 科 學(xué)群體活動(dòng)13. 為什么要限定研究論域范圍 ？常用的限定研究論域的方法有哪幾種？ 1. 對(duì)某 一個(gè)問(wèn)題一次性研究，不可能把這個(gè)問(wèn)題的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系等都 徹底弄清楚。因此，通過(guò)一次研究所要解決或說(shuō)明的問(wèn)題總是在一定范圍或領(lǐng)域內(nèi) 的。2 常見(jiàn)的限定研究論域范圍的方法有三種：定語(yǔ)限定法 ，即通過(guò)增加修飾定語(yǔ) 來(lái)限定研究的范圍。例如，調(diào)查青少年體質(zhì)狀況的研究，青少年體質(zhì)狀況調(diào)查研究就不如改為省（或市）青少年體質(zhì)狀況調(diào)查研究更為確切。副標(biāo)題法，即研究題目之下增加一個(gè)副標(biāo)題限定研究的范圍。例如，我國(guó)體育科技論文應(yīng)用

14、 效果的調(diào)查研究 ，若增加一個(gè)副標(biāo)題 18 家主要體育科技刊物引文頻數(shù)的統(tǒng)計(jì) 分析。前言說(shuō)明法，即在前言部分將研究的范圍交代清楚。例如：關(guān)于若 干問(wèn)題的研究之類的課題，一定要在前言中明確將題目中所說(shuō)的“若干問(wèn)題”到 底是哪幾個(gè)問(wèn)題以及怎樣的問(wèn)題等交代清楚。14. 假設(shè)必需滿足的 5 個(gè)條件 。1. 以明確的概念為基礎(chǔ)。 2. 具有經(jīng)驗(yàn)的統(tǒng)一性（即 能被經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)）。 3. 對(duì)假設(shè)的適用范圍要有所界定。 4. 與有效的觀測(cè)技術(shù)相聯(lián)系。 5. 以一般的理論相聯(lián)系。15. 常用的研究對(duì)象的取樣方法有哪幾種 ？ 隨機(jī)抽樣方法一般采用下列四種方法 。1. 純抽樣方法隨機(jī) ：事先將總體中的每一個(gè)個(gè)體依序編號(hào)

15、，然后采用抽簽的方法或利 用“隨機(jī)數(shù)表”進(jìn)行來(lái)取樣的方法 .2. 機(jī)械抽樣方法 ：事先將總體中的每一個(gè)個(gè)體 依序編號(hào)，取樣時(shí)根據(jù)樣本含量的需要，按始終固定的號(hào)碼間隔進(jìn)行取樣。 3. 分層 抽樣方法 ：是根據(jù)研究對(duì)象的某種特征，先把總體分成若干 “層”，然后，在每 一層中分別采用純隨機(jī)抽樣方法進(jìn)行取樣。 4. 整群抽樣方法 ：所謂整群抽樣方法， 是先將總體劃分為若干群體。 將每個(gè)群體依序編號(hào)， 再按純隨機(jī)抽樣方法進(jìn)行取樣。 被抽取的這個(gè)群體中的每一個(gè)個(gè)體都是被抽取的研究對(duì)象。在研究對(duì)象的總體非常 大時(shí)，使用這種方法便于組織工作和節(jié)省人力、物力、時(shí)間。16. 常見(jiàn)的無(wú)關(guān)變量有哪幾類 ？1. 被試方

16、面的無(wú)關(guān)變量。參與研究的動(dòng)機(jī)：它直接 影響著受試者在研究中完成有關(guān)工作的態(tài)度、注意力、持久性等； 焦慮：焦慮過(guò) 高或過(guò)低都會(huì)影響受試者的操作水平；有關(guān)經(jīng)驗(yàn)：受試者是否參加過(guò)類似的研究， 對(duì)研究的內(nèi)容、程序、反應(yīng)方式是否熟悉，均可能影響研究結(jié)果；生理狀態(tài)：如疾 病、疲勞、失眠等生理因素；受試的反作用：當(dāng)受試者知道研究的目的或自己正被 研究時(shí)，可能會(huì)對(duì)研究產(chǎn)生許多心理反作用，并由此影響研究結(jié)果。著名的“霍桑 效應(yīng)”與“安慰劑效應(yīng)” 即是此種反作用的典型表現(xiàn)。 2. 主試方面存在的無(wú)關(guān)變量。 研究表明，研究者的年齡、性別、外表、言談舉止、態(tài)度等都有可能影響研究結(jié)果。 此外，由于研究者知曉研究目的，還

17、可能自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生“實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)”，而干 擾研究結(jié)果 .3. 研究設(shè)計(jì)方面存在的無(wú)關(guān)變量 . 研究方法本身不完善 . 測(cè)量?jī)x 器、設(shè)備的安排、布置、調(diào)整不當(dāng)；測(cè)量工具不完善，如問(wèn)卷中題目用詞摸棱兩可、難度不當(dāng)、指導(dǎo)語(yǔ)不明確；被試的選取、研究時(shí)間與環(huán)境的選取等方面存在 的不足；研究程序安排不當(dāng)。4.研究實(shí)施環(huán)境條件方面的無(wú)關(guān)變量研究實(shí)施環(huán)境 中的許多因素均可能影響被試的行為與操作水平，如溫度、光線、聲音、布置、熟 悉性、桌面是否平整、空間的闊窄等。此外，在研究實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的意外事件，如 停電、有人大聲說(shuō)話、儀器發(fā)生故障等，也都可能影響研究水平。17. 依文獻(xiàn)內(nèi)容和加工程度不同，文獻(xiàn)的級(jí)別分類 。

18、依文獻(xiàn)內(nèi)容和加工程度不同， 文獻(xiàn)可分為 4 個(gè)級(jí)別： 1. 零次文獻(xiàn)：未出版發(fā)行的原始文獻(xiàn)。 2. 一次文獻(xiàn)：首次出 版的各種文獻(xiàn)。 3. 二次文獻(xiàn)：報(bào)道和查找一次文獻(xiàn)的檢索書(shū)刊。是一次文獻(xiàn)的集約 化、有序化。 4. 三次文獻(xiàn)：利用二次文獻(xiàn)提供的線索，選用大量一次文獻(xiàn)的內(nèi)容， 經(jīng)過(guò)綜合、分析、研究、整理、概括后再度出版的文獻(xiàn)。18. 衡量檢索效率的主要指標(biāo)有哪些 ？查全率和查準(zhǔn)率19. 完整的研究計(jì)劃應(yīng)當(dāng)包含哪些內(nèi)容？ 1. 說(shuō)明研究課題及其目的和價(jià)值； 2. 說(shuō)明 課題研究的內(nèi)容； 3. 確定研究類型和方法； 4. 確定研究的分析單位和抽樣方案； 5. 說(shuō)明資料的收集方法和分析方法； 6.

19、說(shuō)明研究人員、組織情況以及進(jìn)度計(jì)劃； 7.確 定研究需要的物質(zhì)手段、計(jì)劃安排和研究經(jīng)費(fèi)；20. 根據(jù)選擇研究對(duì)象的方法，可將調(diào)查法分為哪四種類型 ？普通調(diào)查、抽樣調(diào)查、 典型調(diào)查、解剖“麻雀”21. 調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)包括哪些 ？封面信、指導(dǎo)語(yǔ)、問(wèn)題與答案、編碼22. 調(diào)查問(wèn)卷的效度和信度有哪些基本類型 .1. 測(cè)量效度有表面效度、準(zhǔn)則效度和結(jié) 構(gòu)效度三種類型 .2. 測(cè)量信度有再測(cè)信度、復(fù)本信度、折半信度三種類型。23. 簡(jiǎn)述提高調(diào)查信度和效度的方法 。1. 對(duì)理論假設(shè)中的每一個(gè)概念的內(nèi)涵，都要 做出科學(xué)的、明確的說(shuō)明 .2. 對(duì)反映每一個(gè)概念的調(diào)查指標(biāo)，要設(shè)計(jì)出相對(duì)稱的操 作概念 .3. 設(shè)計(jì)

20、的調(diào)查指標(biāo)，要形成一個(gè)能 正確說(shuō)明調(diào)查主題的完整的指標(biāo)體系。24. 簡(jiǎn)要說(shuō)明如何減少觀察的誤差，以保證觀察的客觀性和準(zhǔn)確性. 減少觀察誤差有以下一些途徑和方 法：一是正確選擇觀察人員 . 二是加強(qiáng)思想教育 . 三是做好充分的 思想準(zhǔn)備，了解和掌握與觀察課題有關(guān)的各專門學(xué)科理論知識(shí)及觀察的技術(shù)技能。 四是加強(qiáng)感官訓(xùn)練，提高感知能力 .五是合理安排觀察任務(wù) . 六是充分利用科學(xué)儀 器，發(fā)揮儀器和工具的放大、延伸、計(jì)量、記錄等功能. 七是自覺(jué)控制觀察活動(dòng)，盡可能消除觀察活動(dòng)對(duì)被觀察者的影響 . 八是善于進(jìn)行縱橫對(duì)比觀察，尤其是多點(diǎn) 對(duì)比觀察和重復(fù)對(duì)比觀察。25. 定性資料和定量資料的來(lái)源 .定性資料

21、來(lái)源于實(shí)地源和文獻(xiàn)源 . 定量資料來(lái)源于 問(wèn)卷、訪問(wèn)和觀察記錄。26. 定性資料和定量資料整理步驟 . 定性資料整理分為資料的審查、資料的分類、資 料的匯總和編輯三個(gè)步驟 . 定量資料整理分為資料的審核、資料的分類與編碼。27. 資料審查中易出現(xiàn)的“測(cè)不準(zhǔn)效應(yīng)”和“棱鏡效應(yīng)”分別是什么？如何避免 .1.測(cè)不準(zhǔn)效應(yīng)：由于觀察者的參與，改變了被觀察者的自然狀態(tài)，被觀察者或單位可 能做出種種假象來(lái)掩飾事實(shí)的本來(lái)面目， 使真實(shí)狀態(tài)的測(cè)定不可能 2.棱鏡效應(yīng)： 社 會(huì)現(xiàn)象的感知和解釋都要通過(guò)觀察者這面棱鏡，通過(guò)他的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和以往的經(jīng)驗(yàn)再 折射出來(lái)，從而使觀察資料不準(zhǔn)確。 ?28. 圖表在資料整理中的作用是什么 ：運(yùn)用表格和圖形呈現(xiàn)研究結(jié)果，可以直觀、 簡(jiǎn)明地反映數(shù)據(jù)的基本數(shù)學(xué)特征，可以啟發(fā)研究者尋求變量之間的關(guān)系，便于進(jìn) 步的分析，以深刻揭示體育現(xiàn)象之間的本質(zhì)聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律 . 此外 . 運(yùn)用表格和圖形 呈現(xiàn)研究結(jié)果，也有利于結(jié)果的解釋和研究結(jié)論的獲得。29. 簡(jiǎn)述定性分析的步驟 .1. 按照課題性質(zhì)，確定定性分析的目標(biāo)以及分析資料的范 圍 2. 對(duì)資料進(jìn)行初步的檢驗(yàn)、分析 3. 選擇適當(dāng)?shù)亩ㄐ苑治龅姆椒?、確定分析的維 度 4. 對(duì)資料進(jìn)行歸納分析 5. 對(duì)定性分析結(jié)果的信度、效度進(jìn)行評(píng)價(jià)30. 舉例說(shuō)明操作定義的概念 . 作用，建立方法 .1. 操作定義是