語言活動《小小配音員》說課稿

1、 語言活動小小配音員說課稿一、說教材：小豬佩琪(英文名：Peppa Pig)是由英國阿斯特利貝加戴維斯(Astley Baker Davis)創(chuàng)作、導(dǎo)演和制作的一部英國學(xué)前電視動畫片。 故事圍繞她與家人的愉快經(jīng)歷，幽默而有趣，藉此宣揚(yáng)傳統(tǒng)家庭觀念與友情，鼓勵小朋友們體驗(yàn)生活。本部動畫片以可愛的動畫形象和有趣的故事情節(jié)，深受小朋友們的喜愛，前不久還熱播于中央電視臺一套節(jié)目的動畫劇場。故事吹泡泡就選自本部動畫片。吹泡泡是學(xué)齡前兒童最喜歡的游戲，因此，將此作為配音的素材，更能激發(fā)小朋友們的學(xué)習(xí)興趣。吹泡泡故事情節(jié)簡單、生動、有趣，時(shí)長約4分30秒，正適合大班幼兒觀看。人物簡單、形象鮮明，豬

2、爸爸慈愛博學(xué)、豬媽媽溫柔賢惠、佩琪俏皮可愛、喬治活潑調(diào)皮。2、 說學(xué)情：56歲幼兒的詞匯更加豐富，可以與成人自由地進(jìn)行言語交流，已經(jīng)初步掌握語法結(jié)構(gòu)，開始產(chǎn)生內(nèi)部言語(即默語)，因而，其言語表達(dá)能力會有進(jìn)一步的提高，并且能初步掌握書面言語。我班幼兒已經(jīng)有創(chuàng)編兒歌和故事的經(jīng)驗(yàn)，但在故事表演方面經(jīng)驗(yàn)缺乏，而動畫配音卻能為幼兒提供更多的口語練習(xí)的機(jī)會。依托動畫故事，通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、語音和語調(diào)為動畫片中的人物配音，發(fā)揮語言表演方面的優(yōu)勢。3、 說目標(biāo)：幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。我們應(yīng)為幼創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并

3、能得到積極回應(yīng)。因此，根據(jù)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南和幼兒園教育指導(dǎo)綱要的有關(guān)精神，結(jié)合我們幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，特?cái)M定本次活動的目標(biāo)為：1、根據(jù)畫面內(nèi)容，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言、語音和語調(diào)為動畫片中的人物配音。2、根據(jù)畫面內(nèi)容，想象不同人物的特點(diǎn)，大膽創(chuàng)編故事內(nèi)容。3、體驗(yàn)配音活動的樂趣。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南語言領(lǐng)域目標(biāo)2中指出：5-6歲幼兒要能有序、連貫、清楚地講述一件事情。因此，特?cái)M定本次活動的重點(diǎn)為：根據(jù)畫面內(nèi)容，想象不同人物的特點(diǎn)，大膽創(chuàng)編故事內(nèi)容。我班幼兒表演方面的經(jīng)驗(yàn)欠缺，不會運(yùn)用語音、語調(diào)等技巧表現(xiàn)人物性格特征。因此，將根據(jù)畫面內(nèi)容，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言、語音和語調(diào)為動畫片中的

4、人物配音作為本次活動的目標(biāo)難點(diǎn)。4、 說準(zhǔn)備：1、電腦和投影儀?，F(xiàn)代化的設(shè)備，為我們的生活和工作提供了便利。播放視頻，電腦和投影儀是最佳首選。它們能讓幼兒更清晰地觀看動畫，更能身臨其境地體驗(yàn)為動畫配音的樂趣。2、小豬佩琪之吹泡泡。由于網(wǎng)上無法下載，必須聯(lián)網(wǎng)播放，為了使用方便，刪減廣告。因此，我用手機(jī)翻錄了視頻。3、小貼畫。小貼畫是深受小朋友喜歡的東西，它是對小朋友的一種肯定，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。4、頭飾。頭飾的提供更能讓孩子融入角色，更好地為動畫片配音。五、說教法、學(xué)法：1、情景教學(xué)法。播放動畫，讓幼兒邊看動畫邊創(chuàng)編故事，并為其配音，讓他們能身臨其境地體驗(yàn)為動畫配音的樂趣。在配音表演過程中，讓幼兒戴上頭

5、飾表演，為幼兒設(shè)置了真實(shí)而又有效的情景，更能讓幼兒融入角色，激發(fā)幼兒想說的愿望，有利于幼兒語言表達(dá)能力的提高。2、 鼓勵法。整個(gè)活動過程以鼓勵性評價(jià)為主，分別采用了師評、他評、自評為主要方式。整個(gè)活動過程中，適當(dāng)運(yùn)用激勵性評語和小貼畫獎勵的方法，讓幼兒得到別人的肯定和認(rèn)可，心理得到滿足，從而建立自信。六、說教學(xué)過程：本次活動主要分為六個(gè)環(huán)節(jié)，具體如下：（一）欣賞無聲動畫片小豬佩琪之吹泡泡，通過提問理解動畫內(nèi)容。提問：“這個(gè)動畫片講的是什么故事？”幼兒自由回答。（設(shè)計(jì)意圖：欣賞無聲動畫，讓幼兒通過畫面猜想故事內(nèi)容，有利于幼兒想象力的發(fā)揮，不被動畫作者所要表達(dá)的原意所限制。）（二）播放無聲動畫片小

6、豬佩琪吹泡泡，讓幼兒嘗試給動畫片配音。教師：“現(xiàn)在，請小朋友們用自己的話給動畫配上聲音，把這個(gè)故事說出來?！庇變簢L試給動畫配音，教師觀察引導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言環(huán)境，讓幼兒嘗試給動畫配音，鼓勵他們大膽想象，大膽表達(dá)。）（3） 播放無聲動畫片小豬佩琪吹泡泡，請個(gè)別幼兒嘗試為動畫片配音，其他幼兒傾聽并評選自己認(rèn)為最佳的配音小明星。教師：“有哪位小朋友上來試一試為我們的動畫片配上聲音？其他小朋友可要認(rèn)真聽了，一會兒聽完之后，我要請小朋友評選出自己認(rèn)為最佳的配音小明星?！保ㄔO(shè)計(jì)意圖：請個(gè)別幼兒嘗試配音，可以按自己的理解去表演。同時(shí)，給其他幼兒一些示范引領(lǐng)作用。而其他沒有表演的幼兒在傾聽的

7、同時(shí)，也要評選出自己最喜歡的配音小明星。所以，他們也有任務(wù)在身，會更認(rèn)真傾聽。評選時(shí)除了他評以外，還有師評、自評，激勵幼兒大膽表現(xiàn)，建立自信。）（四）播放有聲動畫片小豬佩琪吹泡泡，讓幼兒欣賞。教師：“現(xiàn)在，請小朋友們仔細(xì)聽一聽，動畫片里的配音演員是怎么配音的，和小朋友們配的一樣嗎？”（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒觀看有聲動畫，可以讓幼兒模仿動畫里的配音演員是怎樣運(yùn)用語音、語調(diào)表現(xiàn)人物形象的。同時(shí)，也可以了解動畫創(chuàng)作者的創(chuàng)作意圖。）（5） 播放無聲動畫片小豬佩琪吹泡泡，請幼兒嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z音和語調(diào)為動畫配音。1、教師：“動畫片里的配音演員是怎么配的？豬爸爸（豬媽媽、佩琪、喬治）是怎么說話的？我們一起來學(xué)一學(xué)?！?、播放無聲動畫片小豬佩琪吹泡泡，請個(gè)別幼兒嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z音和語調(diào)為動畫配音，其他幼兒傾聽并評選自己認(rèn)為最佳的配音小明星。（設(shè)計(jì)意圖：先讓幼兒模仿配音演員說話的語音、語調(diào)，接著，讓幼兒嘗試配音，對幼兒的語言表達(dá)能力有很大的提高。其他傾聽的幼兒除了認(rèn)真聽以外，還要評選最佳配音小明星。評選時(shí)除了他評以外，還有師評、自評，激勵幼兒大膽表現(xiàn)，建立自信。）（六）評選最佳的配音小明星，并做總結(jié)，結(jié)束活動。1、評選最佳配音小明星。教師：“現(xiàn)在，我們一起來數(shù)一數(shù)，看看誰的小貼畫最多，誰就是我們今天的最佳配音小明星？”2、 教師總結(jié)：“今天小朋友們又學(xué)會了一樣本領(lǐng)，知道了為動畫片配音的時(shí)候，要用