信息技術(shù)教育工作總結(jié)

1、信息技術(shù)教育工作總結(jié)信息技術(shù)教育工作總結(jié)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)，特別是信息技術(shù)的迅速發(fā)展，正在轟轟烈烈地改變著 世界的一切，使幾百年、幾千年來逐漸形成的教育制度受到嚴(yán)重的挑 戰(zhàn)。面對史無前例的信息技術(shù)革命，傳統(tǒng)教育制度的深刻變革已成為 歷史的必然。一、信息時(shí)代教育的內(nèi)涵隨著信息技術(shù)的發(fā)展及其在教育中的應(yīng)用，教育將從內(nèi)容、形式、方法和組織等方面發(fā)生根本性的變 革。這種變革不是一蹴而就的，需要經(jīng)歷許多中間過程。人們開始是 將計(jì)算機(jī)看作一種獨(dú)特的對象，和物理、化學(xué)一樣，專門開設(shè)一門計(jì) 算機(jī)課程；然后是要求計(jì)算機(jī)能輔助學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)， 作教學(xué)演示或 個(gè)別化教學(xué)；再后是要求進(jìn)行以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的課程改革， 這種課程

2、 明顯有別于以書本、粉筆和黑板以及幻燈、投影、電視和錄像等傳統(tǒng) 教學(xué)媒體為基礎(chǔ)的課程；最后是要求整個(gè)教學(xué)體系的全面改革， 使教 學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和形式甚至連學(xué)校結(jié)構(gòu)都發(fā)生根本性的變化。從 這一演進(jìn)歷程中，我們可以看出計(jì)算機(jī)與教育的整合程度越來越深， 對教育的影響越來越大。在飛速發(fā)展的信息時(shí)代，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。開展信息教育、培 養(yǎng)學(xué)習(xí)者的信息意識和信息能力已成為當(dāng)前教育改革的必然趨勢。 信息教育：廣義地說信息教育是為了培養(yǎng)社會成員的“信息處理能力” 而開展的教育活動(dòng)。狹義地講，信息教育就是培養(yǎng)學(xué)生“信息處理能 力”的教育活動(dòng)?！靶畔⑻幚砟芰Α笔侵笇W(xué)習(xí)者在信

3、息化社會活動(dòng)中 有選擇地利用信息工具（手段），有效地獲取信息、運(yùn)用信息、創(chuàng)新信 息的基本能力。信息教育的內(nèi)容包括信息技術(shù)、信息運(yùn)用、信息倫理 等。信息教育的開展有利于學(xué)習(xí)者主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)，有利于素質(zhì)教育的實(shí)施。在傳統(tǒng)教育模式中，教師不僅是教學(xué)的組織者，也是 學(xué)習(xí)信息的傳播者，而學(xué)習(xí)者只能被動(dòng)地作為信宿接受學(xué)習(xí)信息。 通過信息教育的開展，學(xué)習(xí)者可以利用信息工具（手段）主動(dòng)地獲得相關(guān) 的學(xué)習(xí)信息，使學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程中不僅掌握了知識技能，更重要的是學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法。所以有利于以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力為核 心的素質(zhì)教育的實(shí)施。二、信息時(shí)代對教育的要求（一）普及高水平、連續(xù)性的基礎(chǔ)教育因?yàn)槿藗冎饕獜氖?/p>

4、信息知識工作，這種工作的知識密集度高，要求人們具有較淵博的基礎(chǔ)知識。因 此，必須普及高水平、連續(xù)性的基礎(chǔ)教育。1.有計(jì)劃有步驟地輪訓(xùn)全體教師中小學(xué)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，對師資提出了更高的要求，要求教師必須具有運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，具有信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)和科研的能力。為此，在積極配備、充實(shí)信息技術(shù)教 育所需設(shè)備及配套軟件的同時(shí)，必須有計(jì)劃有步驟地輪訓(xùn)全體教師， 逐步形成完善的培訓(xùn)體系。在培訓(xùn)內(nèi)容方面，不僅包括信息技術(shù)本身， 更應(yīng)注重信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用， 以改變信息技術(shù)培訓(xùn)與應(yīng) 用相分離的狀況，消除信息技術(shù)難以深入課堂、深入學(xué)科的現(xiàn)象。2.在中小學(xué)開設(shè)信息理論與信息技術(shù)基礎(chǔ)課“中小學(xué)

5、是實(shí)現(xiàn)教育信息化的基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)教育是教育信息化實(shí)現(xiàn)的根本”。 教育信息 化工程應(yīng)切實(shí)重視在中小學(xué)教師與學(xué)生中普及信息意識、信息基礎(chǔ)理論，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生收集、 處理和應(yīng)用信息的能力以及利用計(jì)算機(jī)進(jìn)自主學(xué)習(xí)、探討的能力。目前，為了適應(yīng)信息化時(shí)代的要求，提高公民素質(zhì)，培養(yǎng)信息人才，美 國、英國、法國、新加坡和我國的臺灣、香港都紛紛將計(jì)算機(jī)為主的 信息科學(xué)列為幼兒園、小學(xué)、中學(xué)的主要課程。我國也明文規(guī)定：從 2001年起在中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課和實(shí)施“校校通”工程，用5-10年的時(shí)間在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育。目前，有相當(dāng)一部分中 小學(xué)已經(jīng)開設(shè)了信息技術(shù)必修課?；仡?/p>

6、2008-2009學(xué)年的，本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教學(xué) 體系和教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法 的實(shí)施、全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益，根據(jù)實(shí)際制定各項(xiàng)計(jì)劃，備好課， 寫好教案，并能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)上課的形式和內(nèi)容，難易結(jié)合，使不同年齡段的學(xué)生都學(xué)得愉快、學(xué)得好。下面就結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)對這半個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。信息技術(shù)不同于一般的學(xué)科，而是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此 在教學(xué)中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學(xué)生在練習(xí)中、實(shí) 踐中或“玩”中學(xué)會如何使用電腦，改變過去以課堂講授為主的呆板 教學(xué)方法，利用信息技術(shù)課程自身的特點(diǎn)提高

7、學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興 趣。開學(xué)時(shí)，學(xué)生大多數(shù)剛接觸電腦，對電腦有著一種神秘感，對學(xué) 習(xí)電腦也有著一種極大的興趣感，作為教師要怎樣才能將學(xué)生的這種 興趣繼續(xù)保持下去呢？我上第一節(jié)課的時(shí)候，先問學(xué)生什么是電腦， 電腦有什么作用，然后根據(jù)書本講了許多有關(guān)電腦方面的科學(xué)知識， 讓他們感到電腦原來是這樣一回事，使他們對電腦有了一定的認(rèn)識， 打破了不敢碰電腦的神秘感。接著講解了電腦的作用，激發(fā)了他們學(xué) 習(xí)的欲望。二、游戲入門，學(xué)習(xí)指法。對游戲特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)， 可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué) 生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。例如對于最

8、基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容一一學(xué)習(xí)指法。這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是非?？?燥的，如果一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取 游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩金山打字，比賽誰的成績好或者與 老師比賽。學(xué)生在“吃蘋果” “打地鼠”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)， 要取 得好成績就必須練習(xí)好指法。在這種情況下，再講解指法練習(xí)，學(xué)生 學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個(gè)游戲時(shí)就感 到輕松自如了。這樣，就保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。在教學(xué)鼠標(biāo)的使用時(shí)，有些學(xué)生不敢握鼠標(biāo)，或是操作不靈活，怎么 解決這些問題呢，我采取的是游戲結(jié)合的方法。首先讓學(xué)生對鼠標(biāo)的 操作

9、有一定的了解，然后安排一些拖箱子（訓(xùn)練拖動(dòng)）、紙牌（單擊、 雙擊）和掃雷等游戲，通過游戲，學(xué)生的操作熟練程序掌握得好快。三、小組互助、協(xié)作學(xué)習(xí)。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程方面存在著各方面的差異，有的學(xué)生對 計(jì)算機(jī)有著深厚的興趣，他們對計(jì)算機(jī)知識了解的很多，有的家庭有 條件從小接受計(jì)算機(jī)教育，在操作技能方面水平很高，可以說是"小專家"，而有的學(xué)生在校外從未接觸過計(jì)算機(jī)，在本學(xué)年只是第一次 接觸，在這方面是一片空白，于是，在開始的時(shí)候，我將每一個(gè)班按 每列分成了若干個(gè)小組，每組有6個(gè)人，每組都有一個(gè)小組長，在教 學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們之間通過小組合作共同完成教師布置的任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程

10、中，同學(xué)之間還可以互相幫助，監(jiān)督檢查。水平相當(dāng)?shù)哪芤黄?探索、實(shí)踐，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以在小組中得到基礎(chǔ)好的、學(xué)習(xí)興趣深 厚學(xué)生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生"小老師"的作用，激勵(lì)其更加努 力。這樣教學(xué)能使每一個(gè)學(xué)生都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步。 例如在學(xué)習(xí)時(shí)，老師布置好一個(gè)任務(wù)，通過小組學(xué)習(xí)，使這個(gè)任務(wù)是 由學(xué)生進(jìn)行解決的，而不是教師將方法直接講給他們。通過實(shí)踐證明，小組學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生順利完成教師布置的任務(wù)， 還能 促進(jìn)學(xué)生之間的發(fā)展。三、開展競技活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力本學(xué)年教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，初步學(xué)會計(jì)算機(jī)的使 用方法，能夠正確掌握指法的擊鍵方法。因?yàn)橹阜ǖ挠?xùn)練是一個(gè)長期 的過程，其中又是枯燥的，所以有必要開展一些活動(dòng)以維持學(xué)生學(xué)習(xí) 的狀態(tài)。在教學(xué)過程中，我主要采用比賽的方法進(jìn)行，每過一個(gè)階段 進(jìn)行一次比賽活動(dòng)，由每小組先進(jìn)行，然后由組內(nèi)評出最好的，再由 評出的進(jìn)行互評，通過這些活動(dòng)，不僅使用枯燥無味的練習(xí)變成有趣 的活動(dòng)，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，個(gè)個(gè)都想爭著做個(gè)打字高手， 從而使他們的能力得到了發(fā)展。另外，本學(xué)期在校內(nèi)開展了“打字小 能手”比賽，通過比賽，提高了學(xué)生的競技水平。經(jīng)過本學(xué)期