幼兒園春游活動方案

1、幼兒園春游活動方案2關(guān)于幼兒園春游活動方案，是我們特意為大家整 理的，希望對大家有所幫助。在活動中幼兒可能有爭論、有矛盾，更有不完美 的地方，但是如果站在孩子的發(fā)展角度去看問題.我更 多是考慮了 重過程”的理念，計(jì)劃的合理與否在此已 經(jīng)不那么重要，重要的是孩子們在制定計(jì)劃、解決問 題的過程中表達(dá)、表現(xiàn)的能力是否得到了充分的展現(xiàn) 和提高，幼兒的交往能力、分工合作能力和解決問題 的能力是否都得到了提高，是否充分表現(xiàn)出了自信心 和規(guī)則意識，這些才是我密切關(guān)注的?；顒幽繕?biāo)1. 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴共同制定春游計(jì) 劃，嘗試安排自己的活動。2. 在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴問的相 互合作能力。

2、活動過程一、討論老師的春游計(jì)劃書師：老師制定了一份去野生動物園春游的計(jì)劃書， 大家一起看看，你看得懂嗎？有什么要告訴大家的？有 什么看不懂想要問問老師或小朋友的？有什么不滿意要修改的？（一進(jìn)活動室孩子們可能沒料到今天的客人老師 有這么多，前排還坐著爸爸媽媽，一下子有點(diǎn)緊張。 孩子們表現(xiàn)出少有的拘謹(jǐn)，沒有人主動提問或表達(dá)自 己的觀點(diǎn)。）二、討論制定小朋友自己的春游計(jì)劃書1.以往我們?nèi)ゴ河慰偸前职謰寢尀槲覀冏鰷?zhǔn)備， 現(xiàn)在我們長大了 想不想為自己制定一份春游計(jì)劃？（好！孩子們快樂地呼應(yīng)。）2老師和大家一起把春游的時(shí)間、游覽的內(nèi)容已 經(jīng)做了安排，想想除了這些，我們還應(yīng)該做些什么計(jì) 劃呢？（帶些好吃的”

3、帶照相機(jī)孩子們的眼睛開始發(fā) 亮了 這是他們喜歡的話題。）3. 你認(rèn)為我們的旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西呢?哪些是我們必須要帶的？哪些東西不大適合帶？我們?nèi)?春游是一次集體活動，那么你認(rèn)為我們應(yīng)該遵守些什 么規(guī)則呢？（孩子們的話匣子被慢慢地打開了， 一張張小臉開 始興奮起來！伊伊一說到吃的就一臉燦爛的笑容：宣宣 扳著手指列舉他認(rèn)為必須要帶的東西：有人已經(jīng)不滿意了 急著要發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）4討論分工：這份計(jì)劃書聽起來挺棒的可是我估 計(jì)做起來有點(diǎn)難看來一個(gè)人做不大可能，幾個(gè)人一起 做最好呢？怎么分工呢？(幼兒自由分成若干個(gè)小組)(制定用品計(jì)劃的孩子只有 3個(gè).他們馬上開始了 求助：誰來幫幫我們？立刻。施

4、曦睿表示愿意幫助他 們。在老師表揚(yáng)后又有兩個(gè)孩子調(diào)整了自己的計(jì)劃 主動表示愿意去幫助他們共同制定用品計(jì)劃。)5制作計(jì)劃書。(1) 觀察幼兒分工情況：誰記錄？誰交流？(2) 鼓勵(lì)幼兒去采訪別的朋友或者老師。(3) 提醒幼兒有什么困難可以請老師幫忙。(4) 可以用各種方式進(jìn)行記錄：大家一起為計(jì)劃書 出主意。(食品計(jì)劃小組產(chǎn)生了很多爭執(zhí)：帶了飲料要不要 帶水？要不要帶qq糖?大家七嘴八舌，每個(gè)人都有自己 的觀點(diǎn)。于是老師建議，要帶的食品如果大家都同意 就記下.記錄員就開始認(rèn)真詢問每個(gè)人的觀點(diǎn)。在討論 了所帶食品后，陳屹群立刻問：那么多吃的，垃圾怎 么辦？要不要帶個(gè)垃圾桶？其他小朋友認(rèn)為這應(yīng)該是用 品

5、小組制定的內(nèi)容。于是老師幫助他們?nèi)ジ嬷闷酚?jì) 劃小組。用品計(jì)劃小組已經(jīng)商量帶了很多東西，老師 帶來的建議他們欣然接受。不過他們認(rèn)為帶個(gè)垃圾袋 更方便一點(diǎn)?？此麄儨?zhǔn)備的東西實(shí)在太多。我問：旅 游的時(shí)候.你們認(rèn)為是東西越多越好呢，還是稍微少一 點(diǎn)好？沒想到他們都回答是多一點(diǎn)好，正好可以用來減 肥!我想還是讓他們自己去決定吧！我離開了這組，去 看規(guī)則計(jì)劃小組.他們的分工與討論井然有序.我問了 幾個(gè)沉默寡言的孩子’:哪些規(guī)則是你想出來的？ 意外的是每個(gè)孩子都能驕傲地指出他們想出的主意。 真令我刮目相看!)三、交流分享每組派出代表交流各自小組記錄與討論的內(nèi)容， 其他幼兒可以補(bǔ)充或提問。(這個(gè)

6、時(shí)候其實(shí)已經(jīng)不需要老師組織了 孩子們與 剛進(jìn)來時(shí)的緊張與拘謹(jǐn)判若兩人.有的孩子針對介紹 和記錄的內(nèi)容主動提問，立刻就有人自動站起來進(jìn)行 補(bǔ)充或解釋孩子們努力嘗試去說服別人。一開始很多 孩子由于求全心理對記錄得美不美，好看不好看提出 很多要求，在老師表示時(shí)間少，這些可以原諒之后大家都能認(rèn)同與接受。他們開始對記錄內(nèi)容的合理與 否紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對于一些原先有分歧的地方， 經(jīng)過小朋友的合理解釋大家都能心悅誠服地接受。對于又帶水又帶飲料這一問題孩子們展開了討論： 記錄小組一致認(rèn)為.可以讓爸爸媽媽喝水。我們喝飲料 呀!宣宣歪著腦袋說：那爸爸媽媽會不會覺得我們很小 氣呀？于是我們派出代表當(dāng)場采訪了宣宣的媽媽。孩子們又針對食品計(jì)劃小組記錄的要帶椰子開始 質(zhì)疑：有必要帶嗎？到哪去買？顧婧解釋說椰子很好吃， 我們可以去海南島買。孩子們又一次沸騰了，他們開 始討論還有哪些地方也很好玩。老師立刻接住這個(gè)話 題并告訴他們：海南島確實(shí)很好玩我們中國還有好多 好玩的地方、美麗的地方，老師希望大家長大之后能 走遍中國走遍全世界。）細(xì)心的孩子還為爸爸們特意制定了一條規(guī)則：禁 止吸煙!對于其他一些共同制定出來的規(guī)則，孩子們也 表示均能接受