幼兒戶外區(qū)域自主游戲園本教研

1、戶外區(qū)域自主游戲園本教研指南中指出：游戲是幼兒的主要活動，幼兒園應開展豐富多彩的戶外游戲，保證幼 兒每天戶外活動的時間。 根據(jù)這一精神， 我園在組織戶外游戲開展時， 除了每天上午的晨間 鍛煉和課間操外，每天下午也有 1 個小時的戶外活動時間，由于受場地和器械種類的限制， 事先老師們都會提前分配好每個班級每天玩的區(qū)域和器械。 有一天下午， 輪到我們班玩輪胎， 當我給孩子們交代完今天要玩的區(qū)域和規(guī)則后， 孩子們在指定的區(qū)域內(nèi)玩起了輪胎， 可是剛 玩不久， 我就發(fā)現(xiàn)有兩個孩子坐在輪胎上不愿意玩了， 又過了一會又有幾個孩子也丟棄了輪 胎在那玩起了搭山洞的游戲， 看到這一狀況， 我走到孩子們身邊問他們緣

2、由， 孩子們說：“老 師，輪胎我們已經(jīng)玩了很多遍了，沒什么意思了，我們不喜歡玩了。 ”孩子們的這一舉動對 我有了很大的觸動， 讓我對幼兒園戶外活動的組織和開展情況進行了深刻的反思， 發(fā)現(xiàn)存在 著各種問題。一、存在的問題1、戶外活動材料形式單一，活動場地和時間受限。2、慮到安全因素，有的班級剝奪了幼兒戶外游戲的權利和機會。3、游戲開展方式根據(jù)教師而定，幼兒缺乏自主性，處于被動接受狀態(tài)4、教師在戶外活動中往往扮演的是紀律維護者和安全保護著的角色，未能發(fā)揮教師的 指導作用。二、立足實際問題，確立園本教研目標1、充分挖掘和利用本土資源，豐富戶外活動器材，使活動內(nèi)容、形式、材料多樣化。2、嘗試打破班級限

3、制，鼓勵幼兒自選區(qū)域進行戶外自主活動，3、加強理論學習，幫助教師正視戶外自主游戲的教育價值，引導教師 充分有效的對幼兒戶外自主游戲進行指導。三、研究內(nèi)容1、利用鄉(xiāng)土資源，拓展戶外體育器材、創(chuàng)設戶外區(qū)域活動，改變傳統(tǒng)單一的游戲場地。2、實行區(qū)域負責制，兩位教師一組負責一個活動區(qū)，并對該區(qū)域進行設計與指導，打 破班級界限，鼓勵幼兒自主選擇喜歡的區(qū)域進行活動。3、戶外區(qū)域活動的有效指導。四、預設研究過程（一）準備階段1、立足現(xiàn)狀，查找問題，制定方案。 對本園戶外區(qū)域自主活動進行摸底調查， 組織全體教師對自己班級戶外區(qū)域自主活動的 開展情況進行分析、交流、討論，大家一起立足現(xiàn)狀，查找問題，制定方案。2

4、、理論學習以自學與集體培訓相結合的形式豐富理論知識， 幫助教師樹立科學正確的游戲觀， 正視 戶外自主游戲的教育價值。（二）實施階段1、挖掘本土自然資源，借助家長和社區(qū)的力量，拓展和豐富戶外活動區(qū)域和自制體育 器材。（1）組織家長與教師一起分析、搜集、整理哪些是幼兒園可以利用的本土資源。（2）鼓勵教師與家長互結對子，利用本土資源，自制戶外體育器械創(chuàng)設戶外活動區(qū)域。（ 3）鼓勵教師充分挖掘材料的多種價值，巧用材料，一物多玩。2、實行區(qū)域負責制，兩位教師一組負責一個活動區(qū)，幼兒可以打破班級界限，自主選 擇喜歡的區(qū)域進行活動。（1）活動初始，考慮到孩子對本班教師的依賴，低運動量、適合小班年齡幼兒的區(qū)域

5、 由小班教師負責；運動相對劇烈，有挑戰(zhàn)性的區(qū)域由中大班教師負責，（2）保障活動的趣味性、適宜性，讓不同年齡段的孩子都樂意參加，得到不同水平的 鍛煉與提高。（ 3）為了激勵每個孩子都能夠主動參與各項活動， （如：膽小的、主動性差的孩子）我 們可以采取每班開辟 “運動小健將” 專欄，每次混班戶外活動結束后， 班級開展活動情況記 錄、講評。 通過班級同伴的榜樣作用，在表揚中激發(fā)孩子自主參與活動的積極性。 講評環(huán)節(jié) 教師的評價要有針對性、 有依據(jù)， 每個區(qū)域可以設定運動標記， 每個進區(qū)活動的孩子可以得 到一個相應區(qū)的標記。3、教師給與適時指導，使幼兒的能力得到不同程度的發(fā)展與提高。 首先，鼓勵幼兒的自

6、主、獨立行為，用欣賞的眼光看待幼兒的自主活動。其次，要信任 幼兒在活動中對活動器材、 活動方式、 活動內(nèi)容的選擇、 不要用成長的眼光看待幼兒的選擇， 不要替幼兒選擇我們自認為適合他們的活動、 器材。最后， 要有耐心的指導幼兒進行自主活 動，有些幼兒由于性格或其它原因不會、 不敢進行自主活動時，不要急躁的替他們選擇，不 妨多用些耐心，多給孩子一點時間，引導幼兒自主參加活動。（三）總結提升階段活動1、案例展示，持續(xù)研究 定期開展區(qū)域戶外活動展示， 針對典型案例， 組織大家一起教研從活動的準備、 材料的投放、教師的組織、分工與合作等情況展開研討，進一步優(yōu)化各個區(qū)域存在的問題， 并有針對性的提出改進意見。2、不斷創(chuàng)新和豐富戶外活動區(qū)域和材料。各個區(qū)域活動器材要定時充實和更新，在這 個過程中也可請幼兒參與制作。3、不斷提升和發(fā)展幼兒各個方面的技能。五、預設研究成效1、創(chuàng)新和豐富幼兒園戶外活動區(qū)域和材料，彰顯鄉(xiāng)村幼兒園特色。2、編寫出一套具有