新課標教材高中地理必修1人教版地球上的水

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新課標教材高中地理（必修1 人教版）第三章地球上的水第1節(jié) “自然界的水循環(huán)”教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1、 知識與技能 （1）了解陸地水體的類型以及各種水體之間的相互轉(zhuǎn)化規(guī)律； （2）通過對“自然界水循環(huán)”示意圖的分析，理解自然界水循環(huán)的過程和環(huán)節(jié)； （3）通過對實例的分析，理解常見的人類活動對水循環(huán)的影響； （4）通過相關(guān)材料、圖表或?qū)嵗姆治觯瑲w納出水循環(huán)的地理意義。2、 過程與方法 （1）通過學(xué)習(xí)水循環(huán)，能夠繪制“海陸間水循環(huán)示意圖”，并用簡練的語言表述水循環(huán)的過程及意義。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和知識遷移能力； （2）通過學(xué)習(xí)水的若干運動轉(zhuǎn)化、更新規(guī)律，使學(xué)生能夠結(jié)合生

2、活實際、解釋生活中的實際問題，用科學(xué)的理念、發(fā)展的觀點指導(dǎo)個人行為。學(xué)會運用辯證的觀點分析、解決問題。3、 情感態(tài)度與價值觀； （1）通過學(xué)習(xí)陸地水體的有關(guān)知識，增強水資源的憂患意識，樹立科學(xué)的資源觀，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣； （2）通過水循環(huán)的學(xué)習(xí)，認識自然界水的動態(tài)平衡，樹立辯證唯物主義?！窘虒W(xué)重點】1、 水圈的構(gòu)成、陸地水體的相互關(guān)系；2、 水循環(huán)的形成過程和環(huán)節(jié)；3、 水循環(huán)的地理意義?！窘虒W(xué)難點】1、 陸地水體之間的相互補給關(guān)系；2、 遵循水循環(huán)的規(guī)律，合理安排人類活動?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入新課：引用李白的詩將進酒其中有一句“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還”，黃河之水真的“奔流到海不復(fù)還”

3、了嗎？引入新課自然界的水是不斷循環(huán)運動的。一、相互聯(lián)系的水體 1、主要水體 多媒體展示：圖3.1 水圈的構(gòu)成教師點撥：這是一種常見的圓內(nèi)扇形百分比圖，從圖上可以讀出各種水體占地球水體儲量的百分比。自學(xué)探究：結(jié)合圖3.1，自學(xué)第一部分內(nèi)容回答下列問題：地球上的水體從存在形態(tài)上和存在空間上分為哪幾種類型？水圈的主體是什么？我們可以直接利用它嗎？目前人類廣泛利用的、對生產(chǎn)和生活具有重要意義的淡水資源主要存在于哪一類水體中？該水體的主體又是什么？學(xué)生：看圖，思考，回答老師補充總結(jié)（展示課件）：目前我們能夠利用的淡水資源非常有限，主要是一些河流水、淡水湖泊水和淺層地下水。因此，我們平時應(yīng)該要節(jié)約用水，合

4、理利用水資源。遞進：從運動更新的角度看，陸地上的各種水體之間存在水源相互補給的關(guān)系。2、 陸地水體之間的補給關(guān)系多媒體展示：圖3.2 陸地上的水體及其相互關(guān)系讀圖思考：1、河流補給是指河水的來源。圖中河流的補給可能涉及哪幾種水體？學(xué)生：看圖，思考，回答：大氣降水、高山冰川或冰雪融水、湖泊水和地下水等。教師：我們上課開始時講的“黃河之水天上來”有道理嗎？黃河之水究竟從哪里來？學(xué)生：思考，回答。教師點撥：河流的水源有很多，按補給水量的多少，河流都有一個最為主要的補給水源；黃河的主要補給水源是大氣降水，由此可見，“黃河之水天上來“還是很有道理的。讀圖思考：2、河流與湖泊的關(guān)系十分密切。假設(shè)河流水位與

5、湖泊水位有差異，分析他們之間的補給關(guān)系。教師點撥：人往高處走，水往低處流。學(xué)生：討論，回答?？偨Y(jié)：當(dāng)湖泊水位較低，河流水補給給湖泊；當(dāng)湖泊水位較高，湖泊水補給河流水。（播放河、湖水互補關(guān)系動畫）教師：長江流域有很多的湖泊，如洞庭湖、鄱陽湖等。當(dāng)雨期時就由河流水補給湖泊水（削減洪峰，蓄水）；當(dāng)旱季時由湖泊水補給河流水（供水），湖泊有天然的調(diào)蓄作用。由此可見，湖泊對河流具有調(diào)節(jié)作用。近幾十年來，由于人口增多，實施大面積的“圍湖造田”以擴大耕地面積，提高糧食產(chǎn)量，洞庭湖萎縮。如今，國家又實行“退耕還湖”的政策，恢復(fù)千頃洞庭的局面。你能利用水體互相補給的原理說說為什么嗎？學(xué)生：討論，回答。遞進：“滾滾

6、長江東逝水，奔流到海不復(fù)回”。長江水真的“奔流到海不復(fù)回”嗎？2、 水循環(huán)的過程1、 水循環(huán)的含義 教師：什么是水循環(huán)呢？學(xué)生：水循環(huán)是指自然界的水在水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈四大圈層中通過各個環(huán)節(jié)連續(xù)運動的過程。2、 水循環(huán)的環(huán)節(jié) 多媒體展示：水循環(huán)flash動畫。 說一說：水循環(huán)發(fā)生的空間領(lǐng)域有哪些？根據(jù)水循環(huán)發(fā)生的空間領(lǐng)域不同，可以將水循環(huán)分為幾類？（水循環(huán)發(fā)生的空間領(lǐng)域有海洋與陸地之間、陸地與陸地上空之間、海洋與海洋上空之間，由此，可以將水循環(huán)分為三類海陸間循環(huán)、陸地內(nèi)循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)） 指一指：水循環(huán)發(fā)生的環(huán)節(jié)有哪些？（蒸發(fā)、水汽輸送、大氣降水、下滲和徑流等環(huán)節(jié)） 畫一畫：繪制“水

7、循環(huán)示意圖”。（給足3分鐘，同桌之間相互交流，途中請學(xué)生做板畫。畫完后，學(xué)生自評與他評） 想一想：在三類水循環(huán) 中，哪一種水循環(huán)所參與的水量最多？哪一種最少？哪一種水循環(huán)可使陸地上的水不斷更新？ 辨一辨：內(nèi)陸湖泊水蒸發(fā)、洪水入海、臺風(fēng)登陸、赤道海域的對流雨等分別屬于那種類型的水循環(huán)？ 遞進：水循環(huán)過程不是一成不變的。自然原因或人為原因都會通過改變水循環(huán)的某一個或幾個環(huán)節(jié)，使水循環(huán)過程發(fā)生變化。3、 人類活動對水循環(huán)的影響教師：人類活動可以干預(yù)或控制水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)呢？學(xué)生：討論。教師點撥：修建水庫徑流量季節(jié)分配不均；跨流域調(diào)水徑流量空間分布不均；植樹造林、封山育林下滲、蒸發(fā)、徑流；人工降雨大氣

8、降水總結(jié)：由于人類活動的參與，對水循環(huán)產(chǎn)生的影響有利有弊。所以，人類活動一定要遵循水循環(huán)的自然規(guī)律，否則這種影響會給人類生存和發(fā)展帶來危機。黃河斷流就是一個明顯的例子?；顒犹骄浚狐S河斷流。根據(jù)書本上的資料和自己課前準備的資料，討論以下問題：黃河為什么會斷流？黃河斷流會帶來哪些不良影響？為緩解或避免斷流的發(fā)生，我們可以采取什么措施？由此，你得到什么啟示？ 學(xué)生：討論（教師及時評價）遞進：通過上面的學(xué)習(xí)，我們可以看到水循環(huán)原理在生活中普遍存在，水循環(huán)對地理環(huán)境有著極為重要的意義。3、 水循環(huán)的地理意義 多媒體展示：“滾滾長江東逝水”、千溝萬壑的黃土高原、舟山漁場。 教師：分析討論：（1）為什么長江

9、水能源源不斷地東流入海而不枯竭？ （2）為什么舟山能成為我國第一大漁場？與水循環(huán)有關(guān)嗎？ （3）黃土高原為什么能成為今天這種千溝萬壑的地表形態(tài)？ 學(xué)生：討論、回答 師生共同總結(jié)：水循環(huán)的意義：、地球水不斷更新，維持全球水的動態(tài)平衡、水循環(huán)促進物質(zhì)運動和能量交換；、海陸聯(lián)系的紐帶 、水循環(huán)最富動力，塑造地表形態(tài) 還可有影響氣候、生態(tài)平衡、提供豐富的水資源、引起地震等。課堂練習(xí)：略板書設(shè)計：第一節(jié) 自然界的水循環(huán)一、相互聯(lián)系的水體：1、主要水體2、陸地水體之間的補給關(guān)系二、水循環(huán)的過程1、水循環(huán)的含義2、水循環(huán)的環(huán)節(jié)3、人類活動對水循環(huán)的影響： 三、水循環(huán)的地理意義課堂練習(xí)：（一）單項選擇題1、

10、地球上除冰川外占淡水總儲量多的水體是（ ）A、冰川 B、海洋水 C地下淡水 D大氣水2、 與人類關(guān)系最密切的水體是（A）A河水 B 冰川 C井水 D湖泊水3、 水循環(huán)的最主要動力是（ ）A太陽輻射能 B重力能 C大氣運動 D太陽月球?qū)Φ厍虻囊?、對長江、黃河水的運動的敘述，正確的是（ ）A、只參與海陸間循環(huán) B、只參與陸上內(nèi)循環(huán)C、只參與海上內(nèi)循環(huán) D、既參與海陸間循環(huán)，又參與陸上內(nèi)循環(huán)5、下面關(guān)于水源補給的說法，正確的是（ ）A、 長江中下游眾多的湖泊對長江徑流的調(diào)蓄功能經(jīng)1998年的洪水證明已完全喪失。B、 中亞咸海面積由20世紀50年代的6萬KM2快速縮減到目前的不足4萬KM2，這表明

11、這里氣候正在變干，降水越來越少。C、 東北地區(qū)冬季積雪融化后水量較少，不能算是河流的補給。D、 陸地各種水體不斷運動更新和和轉(zhuǎn)化，所以一般河流的補給來源往往不只一種，而有多種補給來源。若大氣降水是100%，以前滲入某城市地下和轉(zhuǎn)化為城市地表徑流的數(shù)量分別占降水的50%和10%。隨著城市化的進程，現(xiàn)在滲入地下與轉(zhuǎn)化為地表徑流的數(shù)量分別占降水的32%，43%，據(jù)此回答6-7題6、導(dǎo)致城市地表徑流比重增強的原因是（ ）A城市氣候異常導(dǎo)致大氣降水量顯著增加B城市化進程與徑流發(fā)展水平不相適應(yīng)C城市開挖了數(shù)條人工運河D城市綠化面積減少，道路與建筑面積增加7、該變化不可能導(dǎo)致的后果有（ ）A城市清潔用水需求

12、量會相應(yīng)增加B城市地表的蒸騰數(shù)量會相應(yīng)減少C城市河流中懸浮固體和污染物含量會相應(yīng)增加D城市河道發(fā)生積水的頻率會相應(yīng)增加8、關(guān)于水循環(huán)的敘述，正確的是（ ）A水資源可以循環(huán)更新，因此不必節(jié)約使用B海陸間循環(huán)、陸地循環(huán)都能使水資源得到更新C由陸地循環(huán)更新的水資源數(shù)量較少，因而陸地循環(huán)對各地的影響意義不大D水循環(huán)能影響全球環(huán)境，但影響力度不大（2005廣東）圖3為某河流的年徑流量變化曲線示意圖，讀圖3回答1011題。9該河流位于（ ） A亞熱帶季風(fēng)區(qū) B亞熱帶大陸西岸 C溫帶季風(fēng)區(qū) D高寒地帶10能正確反映該河流水文特征是 A.由雨水和地下水補給 B冬季斷流 C有一個汛期 D年徑流總量大（二）綜合題

13、11、(廣東綜合)對絕大多數(shù)生物來說，沒有水就不能存活。地球上如果沒有水，也就沒有生命。請回答下列各題（1）水在植物生活活動中的意義是 等功能。（2）在全球水循環(huán)中，陸地水主要通過 和 方式進入到大氣層中。（3）我國西部地區(qū)干旱缺水，為改善這種狀況可采取植樹種草的措施，因為森林和草地具有保持水土、 和 的作用。12、(2004廣東)圖5為某地區(qū)的平面圖，圖6為圖5中河流R的縱剖面圖，表2為圖5中P地的月平均溫度和月平均降水?dāng)?shù)據(jù)。據(jù)此回答1-2題。(1)根據(jù)表2的氣候數(shù)據(jù)，判定P地所在的地區(qū)屬于：( )A亞熱帶 B溫帶 C季風(fēng)氣候 D大陸性氣候(2)河流R的水源補給主要來源于：( )A夏季降水 B春季降水 C深層地下水 D冰川融水(3)近年來，河