2022年中學(xué)教育教學(xué)視導(dǎo)檢查工作匯報(bào)材料

1、高品質(zhì)文檔2022年中學(xué)教育教學(xué)視導(dǎo)檢查工作匯報(bào)材料 依據(jù)縣局初級(jí)中學(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作視導(dǎo)的精神和要求，我校仔細(xì)貫徹落實(shí)市、縣訓(xùn)練局有關(guān)開(kāi)展“課程實(shí)施進(jìn)展年”活動(dòng)的要求，從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定方案，全面開(kāi)展視導(dǎo)自檢自查工作，現(xiàn)將我校關(guān)于“課程實(shí)施進(jìn)展年”貫徹落實(shí)狀況以及構(gòu)建“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式推動(dòng)狀況作以簡(jiǎn)要的匯報(bào)：一、基本狀況金山中學(xué)目前現(xiàn)有28個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1566人；教職工136人，其中專(zhuān)任老師128人，本科以上學(xué)歷65人，占48.5%，具有高級(jí)老師資格14人，占10.4%一級(jí)老師資格59人，占44%。多年來(lái)，我校一起重視校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，有著良好的辦學(xué)傳統(tǒng)，始終保持較高的

2、訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，辦學(xué)效益始終處于全縣農(nóng)村學(xué)校上游。幾年來(lái)，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，已形成了“文明、求實(shí)、勤奮、進(jìn)取”的優(yōu)良校風(fēng)，“愛(ài)生、善教、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)秀教風(fēng)，“勤奮、善思、活學(xué)、好問(wèn)”的良好學(xué)風(fēng)。二、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，樹(shù)立學(xué)校的進(jìn)展意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。以全市開(kāi)展的“課程實(shí)施進(jìn)展年”為活動(dòng)背景，以“辦人民滿足的訓(xùn)練，為學(xué)生的終身進(jìn)展奠基”為辦學(xué)理念，以“創(chuàng)新活校、教研興校質(zhì)量強(qiáng)?！睘檗k學(xué)思路，從我校教學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，進(jìn)一步在教學(xué)教研的科學(xué)管理、訓(xùn)練質(zhì)量的監(jiān)控、教學(xué)資源的整合、老師隊(duì)伍的建設(shè)等幾方面加大力度，做到師生和諧，共同進(jìn)展，營(yíng)造教研興校

3、，科研強(qiáng)校氛圍，加強(qiáng)校本教研，努力促進(jìn)我校訓(xùn)練教學(xué)的內(nèi)涵進(jìn)展、均衡進(jìn)展和可持續(xù)進(jìn)展，全面提高育人質(zhì)量和辦學(xué)效益，努力創(chuàng)辦出農(nóng)村一流的學(xué)校。三、教學(xué)工作思路 以貫徹落實(shí)“課程實(shí)施進(jìn)展年”為工作目標(biāo)，以“規(guī)范訓(xùn)練教學(xué)行為、構(gòu)建和諧校內(nèi)；優(yōu)化老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”為工作主線；以改革教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)、創(chuàng)和諧師生關(guān)系為重點(diǎn)。大力推行“三案六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，連續(xù)學(xué)習(xí)杜廊口中學(xué)和灌南新知學(xué)校的課堂教學(xué)改革閱歷，不斷探究提高課堂教學(xué)效益的教學(xué)模式、手段和方法，以規(guī)范老師的教學(xué)行為為切入點(diǎn)，加強(qiáng)校本教研和備課組的集體備課，集思廣益，整合資源，提高課堂教學(xué)的效益，努力完成各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)工作重

4、點(diǎn) 1、建立健全各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理，建立對(duì)老師的科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，規(guī)范老師的教學(xué)行為，為提高教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)保證。將學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋進(jìn)入學(xué)生檔案，以便對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)。 2、以教學(xué)基本理念為指導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，加速建構(gòu)“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，為提高課堂教學(xué)效益供應(yīng)動(dòng)力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3、加強(qiáng)校本教研工作，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)主動(dòng)性和職能作用，將集體備課、說(shuō)課落到實(shí)處。4、規(guī)范教學(xué)的管理，做好教務(wù)工作，為老師和學(xué)生服務(wù)，促進(jìn)師生共同進(jìn)展。 五、詳細(xì)落實(shí)推動(dòng)狀況 （一）、關(guān)于老師行為規(guī)范 科學(xué)規(guī)范的管理是保障良好教學(xué)秩序的關(guān)鍵，良好的組織紀(jì)律性是有效教學(xué)的重要保證。因此，在

5、連續(xù)完善金山中學(xué)教職工常規(guī)管理暫行條例的前提下，進(jìn)一步規(guī)范老師的行為。每位老師的大局意識(shí)、仆人翁意識(shí)有了很大提高，主動(dòng)為學(xué)校的進(jìn)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行民主監(jiān)督，堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校已經(jīng)形成的各項(xiàng)決議。 （二）、關(guān)于集體備課 1、以備課組長(zhǎng)為核心組織集體備課，組員樂(lè)觀協(xié)作組長(zhǎng)的工作，仔細(xì)完成組長(zhǎng)布置的任務(wù)。 2、集體備課是提高整體教學(xué)質(zhì)量的重要保證，組長(zhǎng)仔細(xì)組織協(xié)調(diào)和提出總體規(guī)劃，每個(gè)組員都仔細(xì)搞好備課組的集體備課活動(dòng)。 3、備課組仔細(xì)落實(shí)縣局關(guān)于集體備課的要求，并形成書(shū)面材料。有的備課組制造性地開(kāi)展教學(xué)討論，并取得了肯定的成果。 4、各備課組充分發(fā)揮組內(nèi)每一名老師的才智，特殊是那些有肯定閱歷和教學(xué)

6、建樹(shù)老師的作用，在組內(nèi)營(yíng)造樂(lè)觀上進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、仔細(xì)討論的良好風(fēng)氣，促進(jìn)了整個(gè)備課組水平的提高，為老師的工作和成長(zhǎng)制造良好環(huán)境。 5、為加強(qiáng)對(duì)備課組集體備課的管理和監(jiān)控，教務(wù)處每次活動(dòng)都對(duì)各備課組得活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢查，對(duì)集體備課的教案質(zhì)量進(jìn)行審核、不合乎要求、質(zhì)量不過(guò)關(guān)要求重備。 （三）關(guān)于課堂教學(xué) 樹(shù)立課堂教學(xué)是提高訓(xùn)練教學(xué)水平的主渠道的意識(shí)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量是我們當(dāng)前的首要任務(wù)，完成這一任務(wù)的途徑是加強(qiáng)課堂規(guī)范化管理，明確和落實(shí)課堂教學(xué)要求，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和學(xué)習(xí)力量為目標(biāo)樂(lè)觀進(jìn)行課堂教學(xué)模式、方式、手段等方面的探究、討論和改革。 在大力推行“三案六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式的浪潮中，我們連續(xù)學(xué)習(xí)

7、杜廊口中學(xué)和灌南新知學(xué)校的課堂教學(xué)改革閱歷，不斷探究提高課堂教學(xué)效益的教學(xué)模式、手段和方法，以規(guī)范老師的教學(xué)行為為切入點(diǎn)。老師依據(jù)集體備課的精神和自己對(duì)教學(xué)的處理，提前寫(xiě)出教案、導(dǎo)學(xué)案、鞏固案。課堂教學(xué)遵循“三案六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，實(shí)行“低起點(diǎn)”、“小步伐”、“多活動(dòng)”、“快反饋”。 “低起點(diǎn)”。老師在每節(jié)課都摸清學(xué)生相關(guān)預(yù)備學(xué)問(wèn)、基本力量和心理預(yù)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊學(xué)問(wèn)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)問(wèn)卷、談話、診斷性測(cè)試、預(yù)習(xí)檢查、口頭或書(shū)面提問(wèn)等方式了解學(xué)生的水平，確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)起點(diǎn)?！靶〔椒ァ?。依據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度。教學(xué)的步伐小，分層漸進(jìn)，把

8、產(chǎn)生挫折大事的頻率減至最低程度，使學(xué)生層層有進(jìn)展，到處有勝利，處于樂(lè)觀學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念和動(dòng)機(jī)?！岸嗷顒?dòng)”。針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的留意力時(shí)間短，記憶容量小，概括力量差的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變老師大量講解的傾向，使師生活動(dòng)交替進(jìn)行。調(diào)整學(xué)生的留意力，更重要的是讓學(xué)生大量參加教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。“快反饋”。在每一層次的教學(xué)過(guò)程中，既有老師的“講”，也有學(xué)生的“練”，還有老師的“查”。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生存在的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)矯正乃至調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。經(jīng)過(guò)了一個(gè)月多月的討論探究，初步建立了“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的輪廓，課堂上老師的聲音少了，學(xué)生的聲音多了；老師寫(xiě)的少了，學(xué)

9、生練的多了；學(xué)生睡覺(jué)的少了，學(xué)習(xí)的多了。這說(shuō)明白“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的落實(shí)推動(dòng)有了初步的成效。（四）關(guān)于課外愛(ài)好活動(dòng) 1、教研組和老師依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，建立豐富多彩的課外愛(ài)好活動(dòng)小組，促進(jìn)不同層次學(xué)生的進(jìn)展，提高我校的學(xué)科競(jìng)賽水平。 2、課外愛(ài)好活動(dòng)小組有活動(dòng)方案，有活動(dòng)內(nèi)容，有固定時(shí)間，有活動(dòng)地點(diǎn)，有活動(dòng)記錄，有活動(dòng)總結(jié)和活動(dòng)效果。 3、課外愛(ài)好活動(dòng)小組方案在教務(wù)處備案，教務(wù)處定時(shí)對(duì)課外愛(ài)好小組活動(dòng)進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。 （五）關(guān)于聽(tīng)課評(píng)課 1、老師之間相互聽(tīng)課，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，每位老師每周聽(tīng)課1節(jié)以上，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)聽(tīng)組內(nèi)老師的課，師父聽(tīng)徒弟的課。 2、領(lǐng)導(dǎo)干部做到“到老師中去、到學(xué)生中去、到課堂中去

10、”。校長(zhǎng)、教育主任聽(tīng)課每周都在3節(jié)以上。3、聽(tīng)課后的評(píng)課活動(dòng)得到了重視，嚴(yán)格根據(jù)新的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)課，真正將評(píng)課落到實(shí)處，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。 （六）關(guān)于老師業(yè)務(wù)檔案管理 1、教務(wù)處進(jìn)一步建立健全老師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，依據(jù)檔案管理的有關(guān)規(guī)定和要求，使檔案管理逐步規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。 2、教研組長(zhǎng)仔細(xì)填寫(xiě)集體備課活動(dòng)記錄、老師公開(kāi)課評(píng)議記錄、說(shuō)授評(píng)活動(dòng)記錄，老師仔細(xì)填寫(xiě)老師教學(xué)評(píng)價(jià)表。 3、教務(wù)處收集的教學(xué)檔案資料有：教學(xué)方案、培優(yōu)補(bǔ)差方案、自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提高的學(xué)習(xí)方案及校本培訓(xùn)方案，教學(xué)總結(jié)、老師公開(kāi)課教案、說(shuō)課材料、評(píng)課記錄、教學(xué)反思、期中期末質(zhì)量分析、老師的獲獎(jiǎng)狀況、學(xué)生競(jìng)賽

11、獲獎(jiǎng)狀況等。 （七）關(guān)于教學(xué)管理 教學(xué)管理人員樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、示范意識(shí)和效率意識(shí)。仔細(xì)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做好自己的本職工作，做到分工合作、相互協(xié)作、厲行節(jié)省，為訓(xùn)練教學(xué)供應(yīng)高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。 連續(xù)實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)的過(guò)程管理。一是行政領(lǐng)導(dǎo)常常深化第一線，結(jié)合班級(jí)管理、進(jìn)課堂聽(tīng)課，加強(qiáng)對(duì)訓(xùn)練教學(xué)全過(guò)程的檢查、監(jiān)控。重點(diǎn)放在仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二是規(guī)范老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、溝通研討，實(shí)現(xiàn)“六化”目標(biāo)，即：“集體備課常常化、個(gè)人備課詳細(xì)化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測(cè)試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”。（八）關(guān)于校本教研1、本學(xué)年校本教

12、研的主題是：開(kāi)展“課程實(shí)施進(jìn)展年”活動(dòng)，加速建構(gòu)“三案六環(huán)節(jié)”課堂模式，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。 教研組圍繞校本教研主題開(kāi)展教學(xué)討論活動(dòng)，連續(xù)推行“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，學(xué)科備課組以集體備課為重點(diǎn)，以組內(nèi)做課為主要形式，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為主要內(nèi)容，通過(guò)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效益。2、堅(jiān)持每周一次教研組說(shuō)授評(píng)活動(dòng)。學(xué)科教研活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員，有方案、有專(zhuān)題、有要求、有效果、有總結(jié)，教研組活動(dòng)每周開(kāi)展了2次，備課組長(zhǎng)抓好集體備課，集體備課每周至少1次。 3、強(qiáng)化學(xué)校教研組、備課組的討論意識(shí)，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)為討論重點(diǎn)，以課堂教學(xué)案例分析為主要形式，從教學(xué)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、討論問(wèn)題

13、、解決問(wèn)題，不斷規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。 4、重視青年老師的培育和提高，促進(jìn)青年老師的盡快成長(zhǎng)，9月份仔細(xì)指導(dǎo)新老師的課堂教學(xué)，方案在10月份開(kāi)展青年老師教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)，使青年老師在教材分析、編寫(xiě)教案、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)手段的使用和學(xué)科專(zhuān)項(xiàng)基本功六個(gè)方面考核達(dá)標(biāo)。 5、發(fā)揮市、縣、校學(xué)科教學(xué)帶頭人和骨干老師的作用，連續(xù)做好骨干老師的展現(xiàn)課活動(dòng)，做好校級(jí)學(xué)科教學(xué)帶頭人和骨干老師的評(píng)比工作。六、取得的成果近幾年來(lái)，我校有15人獲市、縣教學(xué)基本功大賽獎(jiǎng)項(xiàng)或備課能手等稱(chēng)號(hào)，有8人被評(píng)為市、縣學(xué)科帶頭人或骨干老師，今年在老師節(jié)我校謝修江同志被評(píng)為 “市優(yōu)秀訓(xùn)練園丁”。近幾年來(lái)，我校老師在國(guó)家、省、市等刊物上發(fā)表和獲獎(jiǎng)訓(xùn)練教學(xué)論文達(dá)300余篇。學(xué)生在國(guó)家、省、市、縣組織的各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、試驗(yàn)操作競(jìng)賽中拿到國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生在25人次，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的48人次，市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的45人次，縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的100多人次。七、存在的不足1、“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式