只有讓“硬”“軟”件都“硬”起來,才能真正形成拳頭

1、只有讓“硬”、“軟”件都“硬”起來，才能真正形成拳頭淺析我校計(jì)算機(jī)設(shè)備、師資力量滯后的現(xiàn)狀及其改善 李為民今年，主要受益于廣大初中學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的特別親睞（在我校今年所招的八個(gè)班中，有六個(gè)班是屬計(jì)算機(jī)專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)），我校的招生工作取得了較好成績(jī)，一次性新增學(xué)生近400人，這不僅在我校發(fā)展史上是空前的，據(jù)悉，在黔南州各中專學(xué)校中，也是今年凈增學(xué)生人數(shù)最多的學(xué)校之一。也正是由于看到了這一點(diǎn)，學(xué)校把計(jì)算機(jī)專業(yè)列為我校重點(diǎn)發(fā)展的“拳頭”專業(yè)。本來，這是一件可喜可賀的事，但是，從教學(xué)的角度看，面對(duì)我校計(jì)算機(jī)專業(yè)目前的“硬件”、“軟件”條件的現(xiàn)狀，我們不得不承認(rèn)，在這件好事的后面

2、，隱含著令人擔(dān)憂的另一面，那就是我校計(jì)算機(jī)設(shè)備條件和師資力量的相對(duì)落后，“硬件”、“軟件”都很“軟”，很難形成“拳頭”。甚至于這種相對(duì)落后，現(xiàn)在已經(jīng)成為我校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的瓶頸：一些課因缺乏師資、一些課因計(jì)算機(jī)設(shè)備條件不具備不能正常開課。我們認(rèn)為，改善計(jì)算機(jī)設(shè)備條件，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)師資力量，讓“硬件”、“軟件”都“硬”起來，真正形成“拳頭”，是我校計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急，同時(shí)也是學(xué)校長(zhǎng)久發(fā)展之必須，是擺到校長(zhǎng)們的重要議事日程上來的時(shí)候了。一認(rèn)真地分析、研究一下我校計(jì)算機(jī)“硬件”、“軟件”的現(xiàn)狀條件，可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：我校以計(jì)算機(jī)課程為主要教學(xué)內(nèi)容的班級(jí)多；計(jì)算機(jī)設(shè)備數(shù)量少；計(jì)算機(jī)設(shè)備應(yīng)

3、用低；師資力量數(shù)量上嚴(yán)重不足，質(zhì)量上有待進(jìn)一步提高。我校以計(jì)算機(jī)課程為主要教學(xué)內(nèi)容的班級(jí)多。我校開設(shè)計(jì)算機(jī)課的時(shí)間較早，且作為普及面廣，全校各班都開有課。按計(jì)算機(jī)開設(shè)課程的多少，我校各專業(yè)班開設(shè)計(jì)算機(jī)課的情況可分為三類：第一類是計(jì)算機(jī)專業(yè)班，這些班一般開設(shè)與計(jì)算機(jī)有關(guān)的課程在15門以上；第二類是非計(jì)算機(jī)專業(yè)中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)班（如信息管理班、電算化會(huì)計(jì)班、文秘班），這類專業(yè)班開設(shè)與計(jì)算機(jī)有關(guān)的課程在4-10門之間；第三類是非計(jì)算機(jī)專業(yè)中的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能普及，此類班級(jí)開設(shè)計(jì)算機(jī)課1-2門。其中，按專業(yè)需要，開設(shè)較多計(jì)算機(jī)相關(guān)課并需要上機(jī)練習(xí)的有三個(gè)專業(yè)，其開設(shè)計(jì)算機(jī)的時(shí)間，以及三年中開設(shè)計(jì)

4、算機(jī)課的課程數(shù)量可見下表：專 業(yè)開設(shè)計(jì)算機(jī)課程的時(shí)間三年開設(shè)計(jì)算機(jī)門數(shù)計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用第一學(xué)期 第六學(xué)期15門經(jīng)濟(jì)信息管理第二學(xué)期第六學(xué)期10門電算會(huì)計(jì)第二學(xué)期第六學(xué)期5門文秘班以此計(jì)算，我校現(xiàn)有20個(gè)班，其中，計(jì)算機(jī)專業(yè)有4個(gè)；經(jīng)濟(jì)信息管理班3個(gè)，電算會(huì)計(jì)班（含職財(cái)班）6個(gè)；文秘班一個(gè)；其它專業(yè)6個(gè)，本學(xué)期共開設(shè)18門次計(jì)算機(jī)課，下學(xué)期99級(jí)6個(gè)班計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)信息管理、電算會(huì)計(jì)等班，97級(jí)2個(gè)班都要開設(shè)計(jì)算機(jī)課，共26門次計(jì)算機(jī)課，再加上97計(jì)算機(jī)班開設(shè)有課題課，按目前我校的計(jì)算機(jī)擁有量、必須有2個(gè)實(shí)驗(yàn)室（均為60座）每周全天開放才夠用，而我校目前的第一實(shí)驗(yàn)室僅有486型、586型機(jī)20余臺(tái)，

5、蓁均為使用多年的低檔機(jī)，早已不能使用。我校計(jì)算機(jī)設(shè)備數(shù)量少盡管上學(xué)期在省財(cái)政的支持下，我校新增加了60臺(tái)計(jì)算機(jī)，加上原有50臺(tái)微機(jī)（如上所述，現(xiàn)實(shí)際上有20多臺(tái)能用），我校現(xiàn)有教學(xué)計(jì)算機(jī)數(shù)量已達(dá)到110臺(tái)的規(guī)模（實(shí)際只有80余臺(tái)能用），但與我校以計(jì)算機(jī)課為主要教學(xué)內(nèi)容的班級(jí)的增長(zhǎng)速度相比，仍存在著計(jì)算機(jī)設(shè)備的嚴(yán)重短缺，祥見下表：我校計(jì)算機(jī)數(shù)量增長(zhǎng)與計(jì)算機(jī)課為主要教學(xué)內(nèi)容班級(jí)增長(zhǎng)的對(duì)比年 份計(jì)算機(jī)擁有量增長(zhǎng)率班級(jí)數(shù)專業(yè)班增長(zhǎng)率1996年30臺(tái)06電會(huì)（含職財(cái)班）1997年50臺(tái)66%7計(jì)機(jī)、電會(huì)16%1998年50臺(tái)09計(jì)機(jī)、經(jīng)信、電會(huì)22%2000年（預(yù)計(jì)）88臺(tái)27%16預(yù)計(jì)凈增值3個(gè)班23

6、% 假如2000年，我校再進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)算機(jī)專業(yè)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)班招生(畢業(yè)2個(gè)班,凈增3個(gè)班),計(jì)算機(jī)設(shè)備數(shù)量將實(shí)際減少(能用的只有80余臺(tái)),到那時(shí),計(jì)算機(jī)設(shè)備數(shù)量成為瓶頸。另外，計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備，除計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備外，還應(yīng)包括一些計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)驗(yàn)設(shè)備（如象電工實(shí)驗(yàn)設(shè)備，電子實(shí)驗(yàn)設(shè)備），計(jì)算機(jī)維修實(shí)驗(yàn)設(shè)備等，后者，目前我校已初步形成，但前者一直沒有得到妥善解決，這對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)來講，是不可或缺的。計(jì)算機(jī)專業(yè)教師人數(shù)少我校所有專業(yè)均開設(shè)有計(jì)算機(jī)課（均要上機(jī)操作）。以本學(xué)期為例，共開設(shè)計(jì)算機(jī)課18門次，僅靠現(xiàn)有的四名專職教師，另加一名兼職教師，五個(gè)人上課，人均上計(jì)算機(jī)課近四門；以課時(shí)量為例，人均

7、上課16課時(shí)。這個(gè)矛盾到下學(xué)期更為突出（因本學(xué)期許多專業(yè)都末開計(jì)算機(jī)課），而下學(xué)期，同時(shí)開計(jì)算機(jī)課的班級(jí)可能達(dá)到30門次,到那時(shí),人均上計(jì)算機(jī)課將達(dá)6門次,人均上課20余課時(shí),有的教師有可能要達(dá)到30余課時(shí).這樣大的計(jì)算機(jī)教學(xué)量，要全部壓在我校目前僅有的四名專業(yè)教師身上，實(shí)在是難以為繼。計(jì)算機(jī)師資質(zhì)量上有待進(jìn)一步提高從我校目前的計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍的質(zhì)量上看，學(xué)歷上，4位專職教師中沒有一名本科生，全部為大專畢業(yè)生；從技術(shù)職稱上看，僅有兩名講師；從學(xué)識(shí)上看，由于長(zhǎng)年堅(jiān)持教學(xué)第一線，這些教師沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、進(jìn)修、更新知識(shí)，原有專業(yè)知識(shí)老化，一些教師面對(duì)新的專業(yè)課程困難叢叢。這樣的師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，不要說無法保

8、證把我校計(jì)算機(jī)專業(yè)辦成“拳頭”專業(yè)，就是保證現(xiàn)有教學(xué)的正常進(jìn)行也難以勝任。二正確地認(rèn)識(shí)我校計(jì)算機(jī)教學(xué)的真實(shí)現(xiàn)狀，有利于改變目前我們認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)上的不急不忙的態(tài)度，提高對(duì)這一問題的重視，花大力氣，下大決心，在盡可能短的時(shí)間內(nèi)制訂一些大的改進(jìn)舉措，迅速改變目前的現(xiàn)狀。具體做法上，我們建議：（一）進(jìn)一步改善我校計(jì)算機(jī)“硬件”條件。1、對(duì)原有實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行改造。對(duì)原有實(shí)驗(yàn)室所有設(shè)備進(jìn)行清理，將其中使用多年，且檔海外僑胞較低，又不能修復(fù)的申請(qǐng)報(bào)廢，然后使其達(dá)到60臺(tái)配置。 2、今年底申請(qǐng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)建立電工實(shí)驗(yàn)室、電子實(shí)驗(yàn)室，只批一項(xiàng)，可力爭(zhēng)先建電子實(shí)驗(yàn)室（因其投資稍多一些），電工實(shí)驗(yàn)室由教研組當(dāng)作一

9、項(xiàng)科技項(xiàng)目自行建設(shè)。 3、明年上半年?duì)幦≡儋?gòu)進(jìn)60臺(tái)計(jì)算機(jī)，如果這個(gè)設(shè)想不能實(shí)現(xiàn)，明年不應(yīng)再擴(kuò)大計(jì)算機(jī)專業(yè)的招生規(guī)模。 4、完善計(jì)算機(jī)購(gòu)買-安裝-使用-維護(hù)管理制度。過去，計(jì)算機(jī)的購(gòu)置、安裝、使用和維護(hù)由4個(gè)系統(tǒng)完成：即領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)工作人員購(gòu)買，廠家安裝，教師使用，電教中心維護(hù)，這種做法弊端很多，造成買的不管服務(wù)，用的不管維護(hù)，誰(shuí)也不愿不會(huì)不能負(fù)責(zé)。應(yīng)當(dāng)建立這樣一種制度，由電教中心（維護(hù)人）與教研組（使用人）共同擬定采購(gòu)計(jì)劃，向社會(huì)公開招標(biāo)，貨比三家，由校長(zhǎng)審定批準(zhǔn)，電教中心和教研組派人實(shí)施購(gòu)買，共同監(jiān)督安裝驗(yàn)收，合格交付電教中心，由電教中心根據(jù)情況要求廠家提供服務(wù)或自行維護(hù)，切實(shí)做到“誰(shuí)用誰(shuí)負(fù)責(zé)”。（二）、加強(qiáng)和改善“軟件”條件。1、 公開招聘計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，應(yīng)把招聘重點(diǎn)放在有本科學(xué)歷、具有中級(jí)以上技術(shù)職稱，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才身上。2、 在校外聘請(qǐng)客座教師，客座教師享受一些特殊待遇，課酬適當(dāng)提高。3、 以計(jì)算機(jī)教學(xué)為中心，重新組合計(jì)算機(jī)專業(yè)教師隊(duì)伍。可從非計(jì)算機(jī)專業(yè)科班出身，但具有