利用農(nóng)村優(yōu)勢(shì)開展生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1、利用農(nóng)村優(yōu)勢(shì)開展生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)    1.利用好學(xué)校的空閑之地建立生物園促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，把校園綠化和生物實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，既綠化了校園，又能使學(xué)生開展生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。在綠化池內(nèi)，組織學(xué)生親自種植、扦插、嫁接和管理各種花卉；在學(xué)校的空閑地方組織學(xué)生種植糧食、蔬菜和果樹；在學(xué)校的空閑房屋內(nèi)，組織學(xué)生養(yǎng)殖兔、魚、鴿等小動(dòng)物；對(duì)于校園內(nèi)的各種樹木，組織學(xué)生為其掛牌。這些活動(dòng)不僅為生物課的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)提供了材料，而且還為學(xué)生創(chuàng)造了實(shí)驗(yàn)基地，通過親自種植、管理、繁殖、觀察和記錄等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)課的開展

2、。例如，在2009年4月，我組織學(xué)生在校內(nèi)放置了25個(gè)鳥箱，其中有17個(gè)鳥箱住進(jìn)麻雀，有兩個(gè)鳥箱住進(jìn)喜鵲，都成功繁殖。2.與周圍的種植養(yǎng)殖基地建立合作關(guān)系新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)校與周邊社區(qū)的互動(dòng)合作，重視挖掘和利用周邊環(huán)境的教育資源，為了促進(jìn)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，農(nóng)村中學(xué)要積極與周邊的種植和養(yǎng)殖基地、醫(yī)院等建立聯(lián)系，爭(zhēng)取支持，為開展實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造條件。例如，用課余時(shí)間組織學(xué)生到附近的種、養(yǎng)殖基地參觀、實(shí)習(xí)和開展義務(wù)勞動(dòng)，請(qǐng)農(nóng)技師、專業(yè)戶到學(xué)校做報(bào)告等。另外，城鄉(xiāng)學(xué)校之間也可以開展合作，互相促進(jìn)。3.充分利用農(nóng)村資源因地制宜適時(shí)開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)農(nóng)村中學(xué)雖然實(shí)驗(yàn)設(shè)施、設(shè)備落后于城市，卻也有城市無法比擬的生物資源，能

3、因地制宜，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手，創(chuàng)造條件，促進(jìn)生物實(shí)驗(yàn)的開展。一方面帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，結(jié)合實(shí)物邊觀察、邊思考、邊記錄，理論聯(lián)系實(shí)際，既能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)踐能力。另一方面鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，到野外采集與生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的標(biāo)本，帶回課堂，為生物實(shí)驗(yàn)提供材料，這樣既解決了實(shí)驗(yàn)材料不足的問題，又豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＠?，近幾年，我們?dāng)?shù)氐那嗤芎腕蛤軘?shù)量大幅度增加，為了查明原因，可帶領(lǐng)學(xué)生深入田間調(diào)查、探究。4.教學(xué)要理論聯(lián)系實(shí)踐適當(dāng)拓寬知識(shí)面增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υ谏锝虒W(xué)過程中，教師要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)特點(diǎn)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，介紹一些有利于學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)踐的知識(shí)，引導(dǎo)和督促學(xué)

4、生把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐中，在實(shí)踐過程中培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。例如，我們這里主要種植小麥、玉米和大棚蔬菜，我就適當(dāng)介紹一些關(guān)于小麥、玉米和大棚蔬菜在種植、管理等方面的知識(shí)，使學(xué)生在閑余時(shí)間能參加生產(chǎn)實(shí)踐，學(xué)生會(huì)深感學(xué)而有用，會(huì)更加積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。實(shí)踐表明，將這些知識(shí)在課堂上適時(shí)滲透，不僅充實(shí)和豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。5.勤于動(dòng)手動(dòng)腦自制實(shí)驗(yàn)用具雖然有些農(nóng)村中學(xué)還無條件裝備實(shí)驗(yàn)室或缺乏實(shí)驗(yàn)器材，但只要教師思想上重視實(shí)驗(yàn)，敢于改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，充分利用當(dāng)?shù)爻Ｒ姷牟牧匣驈U棄材料，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和制做實(shí)驗(yàn)用具，

5、因陋就簡(jiǎn)，很多生物實(shí)驗(yàn)還是能夠開展的。例如，我們學(xué)校條件很差，無生物實(shí)驗(yàn)室，生物實(shí)驗(yàn)器材也寥寥無幾，為此我常以教室為實(shí)驗(yàn)室，以學(xué)生文具為器械開展實(shí)驗(yàn)。我和學(xué)生還制做了大量的實(shí)驗(yàn)用具，如接種箱、雙重呼吸儀、氣孔開閉儀和大量的動(dòng)植物標(biāo)本等。6.充分利用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲在課堂教學(xué)中，做好演示實(shí)驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，幫助學(xué)生理解和掌握教材中抽象的理論知識(shí)。但對(duì)于教材中的分組實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)，農(nóng)村中學(xué)沒有條件進(jìn)行的，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為演示實(shí)驗(yàn)。在課堂上要規(guī)范操作，認(rèn)真完成，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，科學(xué)分析，盡最大努力提高效果，彌補(bǔ)不足。例如，“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)，沒條件分組進(jìn)行，我就改為演示實(shí)驗(yàn)，在講臺(tái)上做一份，讓學(xué)生輪流來觀察也很好。    你可能感興趣的畢業(yè)論文    · 注重生物實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力· 中考生物實(shí)驗(yàn)中容易出現(xiàn)的問題· 生物實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)習(xí)生物能力的基礎(chǔ)· 英國生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)我國高中生物