2022年初中教學(xué)視導(dǎo)工作匯報

1、高品質(zhì)文檔2022年初中教學(xué)視導(dǎo)工作匯報 在對“全市學(xué)校教學(xué)工作會議”精神的學(xué)習和解讀的基礎(chǔ)上，依據(jù)“稻田鎮(zhèn)中學(xué)校教學(xué)工作會議”的詳細步署，我們本著“查擺問題、整改提高、促進進展”的指導(dǎo)思想，制定了切實可行的年度教學(xué)工作目標：加強“課堂教學(xué)雙20條的深化討論”，大面積提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量；實行有效措施加強老師隊伍建設(shè)，落實“名師”戰(zhàn)略；落實“三級”課程方案，促進學(xué)生全面進展；加強班主任隊伍建設(shè)，提高學(xué)校的管理水平；關(guān)注弱勢群體學(xué)生的進展，大力提高學(xué)生鞏固率。 一、年度工作亮點： （一）構(gòu)建以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為框架的自主、互助、學(xué)習型課堂教學(xué)模式。 1、為了落實孫集一中會議精神，我們對教學(xué)常規(guī)進行了大力

2、改革，全面落實“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”。這樣使老師從繁重的備課負擔中解脫出來，提高了實效性，充分發(fā)揮備課對教學(xué)的指導(dǎo)作用。印制了特地的“教學(xué)反思本”，要求老師們每一節(jié)課都寫教學(xué)反思，對自己課堂設(shè)計與教學(xué)過程中的表現(xiàn)和做法進行反思，以指導(dǎo)以后的教學(xué)行為。 2、以壽光市學(xué)校新課程教學(xué)常規(guī)管理細則為藍本，以稻田鎮(zhèn)討論室下發(fā)的常規(guī)管理方法為依據(jù)，針對學(xué)校實際，制定了趙廟中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方法，對老師們的作業(yè)、單元過關(guān)、業(yè)務(wù)積累、聽評課等教學(xué)常規(guī)作出了明確的要求。如：作業(yè)形式以周周測為主實現(xiàn)多樣化，提倡實踐型、討論型作業(yè)；重視了的批改與反饋，更好的為課堂教學(xué)服務(wù)，杜絕了在作業(yè)中搞“形象工程”等。 3、加強教學(xué)常規(guī)的過

3、程管理，做到常?；⒁?guī)范化。每學(xué)期實行級部自查與教育處抽查相結(jié)合的方式進行。常規(guī)檢查分三步進行：一是組織老師自查，每位老師在充分學(xué)習教學(xué)常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，對比相關(guān)項目進行逐項分析，由級部主任收集形成書面材料在級部內(nèi)溝通；二是級部組成檢查小組，對老師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)狀況逐一進行檢查，量化計分，將結(jié)果記入老師考核量化積分。三是學(xué)校組成以業(yè)務(wù)校長、教育主任、教研組長、骨干老師組成的的檢查小組，綜合評估學(xué)校老師教學(xué)常規(guī)狀況，檢查結(jié)果也納入老師量化考核積分及干部考核積分，并向全體老師反饋。 （二）落實評價、激勵機制，訓(xùn)練教學(xué)管理日趨科學(xué) 我們本著“抓管理，促教學(xué)”的原則，樂觀開動腦筋，在“嚴、細、實、恒”地

4、抓教學(xué)管理上作出了新文章，出了新點子。 1、圍繞教學(xué)管理的基本內(nèi)容制定了各種切實可行的工作方案，為教學(xué)工作的有序進行供應(yīng)了保障。我們依據(jù)學(xué)校實際重新修定了趙廟中學(xué)教職工考核方案，對一線老師進行政策傾斜，并制定了相應(yīng)的配套制度，如：趙廟中學(xué)教學(xué)常規(guī)實施方法、趙廟中學(xué)教研組長考核方法、趙廟中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試評價方法、趙廟中學(xué)五科聯(lián)賽及學(xué)科競賽評價方法等系列評價激勵措施，引導(dǎo)全校干部老師堅固樹立“質(zhì)量第一”的意識，把提高質(zhì)量作為教學(xué)管理工作的第一要務(wù)，形成了全力抓教學(xué)、求質(zhì)量的深厚氛圍，形成了一種“比、學(xué)、趕、超”的競爭格局，全面促進了我校訓(xùn)練持續(xù)快速進展。 2、立足我校實際，教學(xué)質(zhì)量目標更加明確、詳

5、細。我們參考壽光市學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析，重新修定了我校的質(zhì)量目標，并將目標逐級分解細化，責任到人。實行了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的“包靠教學(xué)責任制”，做到了人人肩上有擔子，個個心里有目標，增加了管理人員和任課老師的責任心，明確了教學(xué)的目標和工作的方向，為進一步提升教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。同時，我們還制定了相應(yīng)的獎懲制度，并依據(jù)量化結(jié)果準時兌現(xiàn)獎懲，激發(fā)了廣闊教職工的工作熱忱和潛在的工作樂觀性。 3、齊抓共管，培優(yōu)輔差效果明顯。為加強名生培育，以期在各科的“奧賽”及“元旦聯(lián)賽”中取得好成果，我們制定了輔導(dǎo)方案，出臺了獎懲措施，并取得了肯定的工作成效。開展了“我各學(xué)困生手拉手活動”，全校老師至少與2名“學(xué)困生”

6、結(jié)對子，實行專項輔差活動，加強了師生聯(lián)系，并取得了明顯成效。通過以上活動，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習樂觀性，對固生工作起到了很大的幫助作用。 4、不斷探究，大膽創(chuàng)新，新的評價機制初步建立。隨著課程改革工作的不斷深化，我們在建立新的評價機制方面做了肯定的嘗試和探究，增加了對老師、對學(xué)生綜合素養(yǎng)的考查；老師的評價中注意了學(xué)生對老師的評價；建立了學(xué)生、老師成長檔案。對學(xué)生的評價，依據(jù)學(xué)生閃光點，表彰鼓舞學(xué)生的共性特長進展；不單純以考試成果評比三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部，收到了良好的效果。 5、加強了班主任隊伍建設(shè)，提高學(xué)校的管理水平 全員培訓(xùn)。細心設(shè)計班主任學(xué)習培訓(xùn)方案，定期召開班主任學(xué)習例會，提高、培育育

7、德意識，學(xué)習訓(xùn)練理論，配發(fā)相關(guān)的學(xué)習材料。不斷更新訓(xùn)練觀念，把握先進的訓(xùn)練手段，對其高效的做好班主任工作，用科學(xué)的方式解決工作中的實際問題供應(yīng)保證。 重點培訓(xùn)。下力氣培育骨干班主任，有力地帶動了學(xué)校班主任整體工作水平。為他們制造學(xué)習的機會，為他們“搭臺子、搬梯子”，供應(yīng)更多展現(xiàn)、進展的機遇，組織他們參與學(xué)校治班方略、育德方法的溝通。在班主任工作學(xué)習培訓(xùn)中，讓他們做主講，用生動的案例，先進的理念為全體班主任引航領(lǐng)路。促使一批觀念新、業(yè)務(wù)精、力量強的骨干班主任隊伍盡快成長起來。初四的李春苗、殷在玉就是其中的代表。 入格培訓(xùn)。今年新安排的二個高校生都擔當了六班級的班主任，新班主任初出茅廬，不熟識班主

8、任工作性質(zhì)；有的不適應(yīng)新環(huán)境，對班級管理的熟悉還很膚淺。我們實行了傳統(tǒng)的“傳、幫、帶”做法，為他們配“師傅”，詳細負責他們?nèi)粘０嘀魅喂ぷ鞯闹笇?dǎo)、關(guān)心。除與大家共同學(xué)習培訓(xùn)外，還對新班主任進行專題培訓(xùn)，從學(xué)校制度、考核到班主任工作的詳細指導(dǎo)、溝通，細致入微。 （三）加強“課堂教學(xué)雙20條的深化討論” 我們確定的思路是：抓樣板帶全局、抓名師帶全體、抓教研促創(chuàng)新、抓評價促改革，力爭在課堂教學(xué)“雙20條”討論及“自主互助學(xué)習型”課堂上取得突破性進展。 1、建立健全校本討論機制、創(chuàng)新培訓(xùn)模式。切實加強了干部隊伍的讀、研、聽、評工作，既提高干部自身的素養(yǎng)，搞好對學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)狀況的調(diào)研，又給老師們帶個好頭，

9、真正做到干部帶頭、骨干帶動、人人參加、學(xué)習溝通、共同提高的目的。教育處重點抓好以案說教、以案說學(xué)、以案說導(dǎo)的案例培訓(xùn)。學(xué)校近期將在校內(nèi)網(wǎng)上開拓課改論壇，進一步實現(xiàn)資源共享，為老師們課改溝通供應(yīng)平臺。 2、抓實課堂教學(xué)改革，要把課堂創(chuàng)新落實到日常的授課中，不搞表演課，不搞作秀課。為此，學(xué)校建立了趙廟中學(xué)聽評課制度，特地印制了“雙20條深化討論視聽筆記”，要求干部深化課堂聽課，深化到老師中去，與老師們共同評課，討論課堂教學(xué)創(chuàng)新，準時了解老師們的課堂教學(xué)狀況，全面加強對課改的指導(dǎo)，準時糾偏，做課堂教學(xué)創(chuàng)新的領(lǐng)路人。 3、充實、完善課改檔案。為讓我們的課改工作留下腳印，體現(xiàn)課改的全過程，為今后的工作供

10、應(yīng)借鑒，我們注意了資料的收集和整理工作，對檔案注意了過程的管理，分幾十個不同的項目，準時分類整理，從根本上轉(zhuǎn)變了檔案這一薄弱環(huán)節(jié)。下一步我們在完善項目、充實內(nèi)容的基礎(chǔ)上，力求辦出自己的特色來。 二、存在的問題： 1、自主、互助、學(xué)習型課堂有待加強 雖然我校完成了自主、互助、學(xué)習型課堂的構(gòu)建，課堂上全面落實了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，但受傳統(tǒng)的“老師中心”、“教材中心”等觀念的影響，在教學(xué)管理中存在著重教不重學(xué)的現(xiàn)象。在課堂上，仍是以老師為中心，而忽視學(xué)生自主性。課堂教學(xué)中存在著很多“幫辦替代”現(xiàn)象：原來應(yīng)當由學(xué)生體驗的卻由老師替代體驗了，應(yīng)當由學(xué)生思索的卻由老師替代思索了，應(yīng)當由學(xué)生解答的卻由老師替代解答

11、了。在教學(xué)檢查方面，也是查教多而查學(xué)少，在方法指導(dǎo)上，注意老師教的方法，而忽視學(xué)生學(xué)的方法指導(dǎo)。 2、學(xué)生讀書活動氣氛不濃，學(xué)生愛好不高 依據(jù)朝陽讀書方案，我校每周支配了2節(jié)課的閱讀課，但從上學(xué)期的教學(xué)狀況來看狀況并不抱負。目前我校閱讀課主要存在以下問題：1、閱讀方式單一，以單純的書面閱讀為主；2、閱讀中隨便性較大，多以在老師要求下，被動閱讀書籍為主；3、老師指導(dǎo)不力，閱讀效率較低。 3、學(xué)生書寫不規(guī)范，未養(yǎng)成良好習慣 學(xué)生的試卷的書寫存在嚴峻問題，詳細表現(xiàn)有：潦草、涂抹嚴峻、字跡過大或者過小、字沒有放在空格的正中間、字跡過濃或者過淡、間架結(jié)構(gòu)不合理字脆弱無力、不加標點、在橫線上書寫時沒有整體

12、的“照行”意識。 三、解決措施： 1、教學(xué)管理中加強對自主、互助、學(xué)習型課堂的督查。加強對學(xué)生學(xué)習方法的關(guān)注，培育學(xué)生的學(xué)習力量，在教與學(xué)的統(tǒng)一進展中構(gòu)建課堂教學(xué)模式，將是我校教學(xué)改革的努力方向。我們今后要培育學(xué)生下列四種習慣。培育學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習慣。2、培育學(xué)生眼、口、心“三到”的習慣。培育學(xué)生自我提問的習慣。敢于質(zhì)疑，不恥下問，大膽發(fā)表自己的見解的習慣。另外加強對“學(xué)案”的指導(dǎo)、督查，提高“學(xué)案”的質(zhì)量，并確保真正能夠應(yīng)用到課堂上。 2、全面打造書香校內(nèi)。以校內(nèi)文化建設(shè)為載體，立體式開展讀書活動：重在參加，面對全體。重視學(xué)生間的個體差異，提倡“參加就是進步，提高就是力量”。力求盡可能多的培育學(xué)生愛好、提高力量。確定閱讀的主題。依據(jù)學(xué)校每學(xué)期提出的一個共同的內(nèi)涵豐富的讀書活動主題，各班級通過討論、爭論確定讀書活動主題，要求收集材料，深化探究。開展形式多樣的讀書活動，將讀書活動貫穿于學(xué)期始終，營造出濃郁的班級讀書氛圍。以學(xué)校語文教研組為依托，成立閱讀教學(xué)課題組，討論如何開展學(xué)生讀書的指導(dǎo)，提高閱讀效率。 3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習慣。讓老師和學(xué)生熟悉到書寫的重要性。很多人認為只要把試題答案的內(nèi)容答對，就可以得到分數(shù)，書寫并沒有多大影響。把規(guī)范書寫的要求貫穿到課堂中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習慣。許多學(xué)生為了趕作業(yè)、提效率，根本無暇顧及字的書寫，久而久之，學(xué)生沒有養(yǎng)成良