題記帶上微笑走進(jìn)教室……

1、題記： 帶上微笑走進(jìn)教室長沙市雷鋒學(xué)校2018屆高三年級優(yōu)生問卷調(diào)查分析2017年11月14日，按學(xué)校統(tǒng)一要求，教研室于本日中午12:40對2018屆高三年級各文化班級4名優(yōu)秀學(xué)生（班上名列前茅者、部分參加培優(yōu)班學(xué)習(xí)者）進(jìn)行了座談，發(fā)放了問卷，全年級有共性，但各班帶呈現(xiàn)不同的態(tài)勢，應(yīng)有針對性看待，存在的問題應(yīng)針對性解決。現(xiàn)將問卷情況統(tǒng)計(jì)、匯總、分析如下。一、G1501班：總體上是正常的認(rèn)知，班級管理，課堂教學(xué)比較有效，學(xué)生能自信、自覺，但需要適當(dāng)放松調(diào)節(jié)。1、有三名學(xué)生覺得自己在班上名列前茅有一定優(yōu)越感；2、四名學(xué)生均認(rèn)為班上有一定競爭力，有的甚至認(rèn)為競爭力強(qiáng)，而且有危機(jī)感。3、三名學(xué)生認(rèn)為學(xué)

2、習(xí)有壓力，但在承受能力范圍之內(nèi)。4、有三名學(xué)生參加了培優(yōu)班，兩名學(xué)生認(rèn)為培優(yōu)效果一般。一名學(xué)生認(rèn)為培優(yōu)效果很好。5、三名參加培優(yōu)的學(xué)生均認(rèn)為培優(yōu)老師備課、上課準(zhǔn)備充分。有針對性。兩名學(xué)生認(rèn)為能滿足提升的需求，一名學(xué)生認(rèn)為不能滿足。6、一名學(xué)生在班上能感覺受到老師重視，三名學(xué)生分別認(rèn)為一般、還好和有時能。有一位學(xué)生認(rèn)為個別老師有點(diǎn)拖堂。7、兩名學(xué)生認(rèn)為作業(yè)量大，兩名學(xué)生認(rèn)為一般。作業(yè)布置普遍認(rèn)為有效，但提出如果進(jìn)行講解的話，會比較有效。如果有更多時間針對自己薄弱點(diǎn)針對性復(fù)習(xí)的話，效果會更好。8、參與調(diào)研的學(xué)生認(rèn)為需要開展一些活動來調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)效率：有的認(rèn)為可以組織一次年級型活動就行，緩解壓力；有的認(rèn)

3、為每周有一節(jié)課去圖書館看書；有的認(rèn)為要注意放松；有的認(rèn)為可以是唱歌比賽、文藝活動、籃球賽、冬游等。9、在對班級、年級、學(xué)校的要求上，建議注意全面發(fā)展，勞逸結(jié)合。有的提出小賣部太貴、食堂沒菜或菜少、高三無優(yōu)待，跑操一圈就夠了等。二、G1502班：總體上優(yōu)越感不強(qiáng)，班上競爭激烈，學(xué)習(xí)有壓力但心理能承受。老師都比較重視學(xué)生，作業(yè)量稍大希望適當(dāng)放松。1、四名學(xué)生均覺得自己在班上雖名列前茅但沒有優(yōu)越感；2、四名學(xué)生均認(rèn)為班上有一定競爭力，甚至認(rèn)為競爭激烈，都有危機(jī)感。3、四名學(xué)生均認(rèn)為學(xué)習(xí)有壓力，但能承受。4、有兩名學(xué)生參加了培優(yōu)班，認(rèn)為挺好，只是星期五的課一般是兩周一次，但因放假總是被沖，希望能補(bǔ)回來

4、，且有課程改動是通知不及時。5、兩名參加培優(yōu)的學(xué)生均認(rèn)為培優(yōu)老師備課、上課準(zhǔn)備充分。有針對性，認(rèn)為能滿足提升的需求。6、有三名學(xué)生認(rèn)為仿佛被老師重視包圍或能感受到老師的重視，希望數(shù)學(xué)老師能像高二一樣上課。希望老師上課邏輯更加嚴(yán)密，更加詳細(xì)的知識點(diǎn)，有清楚的知識性。也有一個學(xué)生認(rèn)為沒有感到老師的重視，感覺很多時候被忽視。7、兩名學(xué)生認(rèn)為作業(yè)量大，認(rèn)為有點(diǎn)多，做不完。兩名學(xué)生認(rèn)為還好。作業(yè)布置普遍認(rèn)為有效。8、參與調(diào)研的學(xué)生認(rèn)為要多幾節(jié)自習(xí)課；使用獎勵機(jī)制，調(diào)動各層次學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；鼓勵后進(jìn)生，提高學(xué)習(xí)效率，營造良好氛圍；看一些電影、聽一些音樂，打球等適當(dāng)進(jìn)行放松。9、在對班級、年級、學(xué)校的要求上

5、，有認(rèn)為高三放學(xué)晚、飯菜少，不好。希望開放一個高三專用的食堂，希望年級組能及時把消息反饋給學(xué)生。有的認(rèn)為早上講話盡量少點(diǎn)、言簡意賅，與學(xué)生多進(jìn)行交流，了解學(xué)生需求。三、G1503班：總體上沒優(yōu)越感，學(xué)校有競爭意識和危機(jī)感，學(xué)習(xí)有壓力但心理能承受。老師都比較重視學(xué)生，作業(yè)量稍大但效率一般，對就餐時間上有要求。1、四名學(xué)生均覺得自己在班上雖名列前茅但沒有優(yōu)越感；2、四名學(xué)生均認(rèn)為班上有一定競爭力，有危機(jī)感。3、四名學(xué)生均認(rèn)為學(xué)習(xí)有壓力，但能承受，有學(xué)生認(rèn)為高三這個時期，壓力肯定是有的，心理承受力也是一步步強(qiáng)化，目前能承受。4、參加調(diào)研學(xué)生中沒有參加培優(yōu)班的。5、有三名學(xué)生認(rèn)為受到老師重視，認(rèn)為教師

6、教學(xué)都有一定特色，對教師沒有什么要求。一名學(xué)生認(rèn)為沒有受到重視。6、四名學(xué)生都認(rèn)為作業(yè)量大，但有效性認(rèn)識有有差距，有的認(rèn)為效率一般，有的認(rèn)為英語作業(yè)無效，有的認(rèn)為作業(yè)布置肯定有效，課堂上認(rèn)真是一方面，課后練習(xí)也是一個很重要的部分，做作業(yè)相當(dāng)于練習(xí)。7、本班四名學(xué)生對開展活動均無要求。 8、在對班級、年級、學(xué)校的要求上，四名學(xué)生均集中在就餐問題上，認(rèn)為高三年級去食堂時，已經(jīng)擠滿了其它年級的學(xué)生，建議各年級分食堂就餐或開放一個高三專用的食堂。有的認(rèn)為因?yàn)榫筒腿硕?，排?duì)時間太長，高三年級上午第四節(jié)課能否提前5分鐘下課？四、G1504班：總體上自信心正常，也有呈兩極趨勢，學(xué)習(xí)壓力適當(dāng)，希望課堂氣氛更活

7、躍一點(diǎn)，希望開展一些活動來調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)。1、四名學(xué)生中覺得自己在班上雖名列前茅有兩我學(xué)生認(rèn)為沒有優(yōu)越感，一個學(xué)生認(rèn)為有優(yōu)越感，其中有一個學(xué)生認(rèn)為比較有成就感，但仍想繼續(xù)努力，超過雷鋒班。2、四名學(xué)生均認(rèn)為班上有一定競爭力，都有危機(jī)感，其中有一位學(xué)生認(rèn)為雖有一定危機(jī)感但相信自己不比別人差。3、四名學(xué)生均認(rèn)為學(xué)習(xí)有壓力，但能承受，其中有一位學(xué)生認(rèn)為高三有一定的壓力，但也是化壓力為動力，心理上還是能夠承擔(dān)。4、有兩名學(xué)生參加了培優(yōu)班，認(rèn)為效果還不錯，只是作業(yè)量大。培優(yōu)班老師有準(zhǔn)備，也是對專題的針對訓(xùn)練，能滿足提升的需要，通過成績檢驗(yàn)即可知效果。5、四名學(xué)生均認(rèn)為自己受到老師的重視，只是希望課堂更活躍、更

8、加注重課堂氣氛，希望老師講課時候能顧及后進(jìn)生。6、四名學(xué)生均認(rèn)為作業(yè)量還好、比較適當(dāng)而有效，有學(xué)生認(rèn)為無效也可以自己有針對性做題。7、學(xué)生普遍認(rèn)為需要開展活動來調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)效率，認(rèn)為不要只學(xué)習(xí)，輕松一點(diǎn)即可，可以多展開一些活動，可以利用課間進(jìn)行籃球賽，開展一次與老師之間的籃球賽，開展一次外出活動，。8、在對班級、年級、學(xué)校的要求上，有的認(rèn)為可以適當(dāng)放松，開展活動，大部分時間應(yīng)該抓緊學(xué)業(yè)，以輔導(dǎo)學(xué)生為主。有的希望學(xué)習(xí)氛圍更濃厚，認(rèn)為商店價格太貴，商店零食價格應(yīng)做適當(dāng)調(diào)整。五、G1505班：總體上優(yōu)越感、自信心不足，但班上競爭激烈，學(xué)習(xí)有一定壓力，對食堂、商店有較強(qiáng)烈要求。1、四名學(xué)生均覺得自己沒有優(yōu)

9、越感，甚至認(rèn)為自己不是優(yōu)生。2、四名學(xué)生均認(rèn)為班上競爭激烈、競爭力強(qiáng)，都有危機(jī)感。3、四名學(xué)生均認(rèn)為學(xué)習(xí)有壓力，能或者暫時能承受，有一名學(xué)生認(rèn)為只要理綜不考就能承受。4、四名學(xué)生均參加了培優(yōu)班，認(rèn)為效果還不錯或很好。培優(yōu)班老師均準(zhǔn)備充分，也有針對性，能滿足提升的需要。有學(xué)生提出英語針對性不強(qiáng)，希望能重語法。5、對于是否受到老師的重視，分化較嚴(yán)重，有的認(rèn)為受到老師重視，有的認(rèn)為有一點(diǎn)感覺，有的認(rèn)為自己不是優(yōu)生，有的認(rèn)為沒有受到老師的重視，希望各科老師抓嚴(yán)一點(diǎn)。6、四名學(xué)生普遍認(rèn)為作業(yè)量較大也較有效，有學(xué)生作業(yè)量不太大，較其它學(xué)校較少，有的認(rèn)為沒太大效果，沒時間做（對正答案）。7、學(xué)生有的希望定期

10、洗腦，要講道理。有的認(rèn)為晚自習(xí)關(guān)燈10分鐘不合理。有的認(rèn)為兩個星期一天假，三個星期兩天假不合理。有的希望開展冬游。8、在對班級、年級、學(xué)校的要求上，有的認(rèn)為小賣部應(yīng)降低商品價格甚至希望學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格查實(shí)小賣部價格。有的提出四食堂插隊(duì)現(xiàn)象嚴(yán)重，高三晚上下課去食堂只有剩菜！，中午晚點(diǎn)去也只有剩菜！排隊(duì)很浪費(fèi)時間。建議開設(shè)高三食堂窗口，只為高三服務(wù)。六、G1506班：總體上優(yōu)越感、自信心不足，但班上競爭激烈，學(xué)習(xí)有一定壓力，能感受到老師的重視，對高三開專門食堂有較強(qiáng)烈要求。1、三名學(xué)生覺得沒有優(yōu)越感，一名學(xué)生認(rèn)為有一點(diǎn)優(yōu)越感。2、四名學(xué)生均認(rèn)為班上有競爭力，甚至激烈，學(xué)習(xí)氛圍濃厚有危機(jī)感。3、四名學(xué)生均

11、認(rèn)為學(xué)習(xí)有壓力，但能承受，有的認(rèn)為在成績下滑大時，會煩心。4、只有一名學(xué)生參加了培優(yōu)班，認(rèn)為挺好準(zhǔn)備充分，有針對性。5、除一人未做答之外，三名學(xué)生均認(rèn)為受到老師的重視，希望老師能與同學(xué)共同進(jìn)步和組織專題訓(xùn)練。6、兩名學(xué)生認(rèn)為作業(yè)量較大也較有效，有的認(rèn)為作業(yè)量適中，有的認(rèn)為有時多有時少，希望能有效的完善學(xué)習(xí)的漏洞。7、對于活動的要求有一名學(xué)生未做答，一名學(xué)生認(rèn)為不太需要，其他兩位學(xué)生認(rèn)為組織在學(xué)習(xí)方面更加專注的活動都可以或適當(dāng)?shù)捏w育競技活動緩解壓力。8、在對班級、年級、學(xué)校的要求上，三名學(xué)生提出要在食堂設(shè)立高三專用食堂或窗口，要對高三學(xué)生以優(yōu)待，同時認(rèn)為年級組要加強(qiáng)紀(jì)律管理。七、G1507班：總

12、體上學(xué)生的優(yōu)越感、自信心以及班上的競爭性呈兩級分化態(tài)勢，學(xué)習(xí)雖有一定壓力，老師對學(xué)生的重視度學(xué)生有較理性的對待，對活動開展有要求，對食堂、商店的意見較集中。1、三名學(xué)生覺得有一定優(yōu)越感，一名學(xué)生認(rèn)為沒有優(yōu)越感。2、三名學(xué)生均認(rèn)為班上有一定競爭力，也有一定危機(jī)感。一名學(xué)生認(rèn)為成績較好的學(xué)生有相互的情況，成績較差的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)無目標(biāo)，幾乎有競爭力。危機(jī)感多少是有，但并不來自班上的競爭。3、四名學(xué)生均認(rèn)為學(xué)習(xí)有壓力，但能承受或能通過一些適當(dāng)方式得到放松。4、四人中沒一名學(xué)生參加培優(yōu)班。5、有兩位學(xué)生認(rèn)為感受到了老師的重視，一位學(xué)生認(rèn)為沒有，一位學(xué)生認(rèn)為老師人均帶班人數(shù)較多，對學(xué)生的自覺性和主動學(xué)習(xí)

13、性要求較高，老師不可能每個人都關(guān)注，但關(guān)注的基本上是成績較為拔尖的同學(xué)，希望老師能給成績較差的同學(xué)一些適當(dāng)?shù)膸椭?、兩名學(xué)生認(rèn)為作業(yè)量還好，認(rèn)為有效或部分有效。兩名學(xué)生認(rèn)為作業(yè)量大，但有的老師并不對作業(yè)進(jìn)行講解，等于沒布置。而對于特長生而言時間非常少，很多作業(yè)如果不去抄答案就很難完成老師的任務(wù)，作業(yè)布置也是按課程來安排，沒有很大的針對性。7、對于活動開展上希望通過唱歌比賽、體育鍛煉、藝術(shù)方面，讀書餒之類或者對于高才或者對于進(jìn)入社會的一些學(xué)生自主的模擬，讓學(xué)生感受到學(xué)生的重要性，比如組織全年級去到校外體驗(yàn)工作崗位的工作。也可以開展點(diǎn)義賣、運(yùn)動會，春秋秋等活動，可以開展每個禮拜一節(jié)的讀書課，如果

14、每天都生活在學(xué)習(xí)中，沒有一點(diǎn)活動可以參加的話，會沒有期待的，覺得學(xué)生不僅僅要注重學(xué)習(xí)，應(yīng)要全面發(fā)展。8、在對班級、年級、學(xué)校的要求上，三名學(xué)生提到小賣部東西很貴、開放時間很少，很多商品都比外面貴，覺得不說便宜，至少要跟外面一樣。建議營業(yè)時間需要更合理化，更滿足每位學(xué)生的購買需要。食堂菜品少，營養(yǎng)不夠。菜應(yīng)多點(diǎn)，希望人可以少點(diǎn)，這樣就可以少等待時間。對于高三學(xué)生應(yīng)該有部分優(yōu)先，比如多幾個窗口專門留給高三學(xué)生。有學(xué)生提出學(xué)生應(yīng)可以選擇有部分時間出?；顒?、購買東西或者放松放松。同時還應(yīng)該重視睡眠時間，專家說了，青少年每天話題哈時間至少也要七小時，如果睡眠時間太少，對身體也不好。有學(xué)生認(rèn)為班級內(nèi)部紀(jì)律

15、差，學(xué)習(xí)氛圍不好，大部分同學(xué)睡眠時間不夠，上課時昏昏沉沉。八、G1508班：總體上學(xué)生的優(yōu)越感、自信心以及危機(jī)感不是很強(qiáng)，而班上的競爭力強(qiáng)、學(xué)習(xí)有一定壓力，培優(yōu)效果較好，希望老師加強(qiáng)對學(xué)生的重視，加深地學(xué)生的了解。希望要有些自由的時間、要寓教于樂。對食堂、商店的意見也較集中。1、四名學(xué)生均覺得自己沒有優(yōu)越感。2、四名學(xué)生均認(rèn)為班上有競爭力或競爭力強(qiáng)，兩名學(xué)生認(rèn)為有一定危機(jī)感，兩名學(xué)生認(rèn)為沒有危機(jī)感。3、除一名學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)沒壓力之外，均認(rèn)為自己學(xué)習(xí)有壓力，均認(rèn)為能承受或暫時還能承受或有時可以有時有點(diǎn)吃力。4、三名學(xué)生參加了培優(yōu)班，認(rèn)為培優(yōu)效果較好或很好，培優(yōu)老師備課、上課準(zhǔn)備有時充分有的一般，針

16、對性有的課挺強(qiáng)，有的沒有，基本能滿足自己提升的需求，但有限。5、對于老師的重視，兩位學(xué)生認(rèn)為沒有或不是很重視，兩位學(xué)生認(rèn)為很重視或還好希望老師應(yīng)該更有針對性、更深層次地了解學(xué)生與思想，不要揣測，不要帶偏見。6、對于作業(yè)量均認(rèn)為還好或不太大，認(rèn)為有效或有時有效。7、對于活動開展上認(rèn)為自由時間太少，希望多給些自由時間。認(rèn)為要寓教于樂或?qū)⒔o高三一個統(tǒng)一的時間放松。開展一些實(shí)踐活動，例如露營、春秋游之類的。認(rèn)為體育課不該放到星期二第九節(jié)，希望多讓學(xué)生在外面做些運(yùn)動，鍛煉身體。8、在對班級、年級、學(xué)校的要求上，希望食堂為高三提供便利，給高三開一個專門的食堂或飯點(diǎn)，大力監(jiān)管插隊(duì)行為，希望食堂菜可以更好吃點(diǎn)

17、。小賣部價格商店商品價格過高，價格不定。同學(xué)買不起，比外面貴好多。九、G1509班：總體上學(xué)生的優(yōu)越感、自信心不是很強(qiáng)，而班上的競爭力、危機(jī)感和學(xué)習(xí)壓力均比較強(qiáng)。學(xué)生的培優(yōu)愿望較強(qiáng)，老師也比較重視，對活動和生活保障有需求。1、除一名學(xué)生認(rèn)為有優(yōu)越感外，都認(rèn)為沒有或完全沒有優(yōu)越感。2、四名學(xué)生均認(rèn)為班上競爭力強(qiáng)，每個人都非常努力，十分有危機(jī)感或危機(jī)感很強(qiáng)。3、四名學(xué)生均認(rèn)為學(xué)習(xí)有壓力，但都能承受。4、四名學(xué)生均參加了培優(yōu)班，認(rèn)為培優(yōu)效果也很好，對自己的弱項(xiàng)有積極作用，也有的認(rèn)為學(xué)到了許多有用的知識，但效果不是一下看得出來的。培優(yōu)老師備課、上課準(zhǔn)備充分，有較強(qiáng)針對性，老師負(fù)責(zé)，能滿足自己提升的需求

18、。5、四名學(xué)生均感受到老師的重視，希望老師上課多調(diào)動積極性，營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，希望多鼓勵一下學(xué)生。6、除一名學(xué)生認(rèn)為作業(yè)量大外，其他均認(rèn)為不大或還行，作業(yè)也有效，認(rèn)為可以充分了解和解決自己的弱項(xiàng)。7、認(rèn)為需要開展些活動來進(jìn)行調(diào)節(jié)，可以讓高三參加學(xué)校元旦晚會（學(xué)校藝術(shù)節(jié)的閉幕式），感受一下氣氛，放松心情?？梢越M織辯論賽、戶外活動放松緩解壓力，培養(yǎng)才能，也可以學(xué)到知識，也可以放松心情。8、在對班級、年級、學(xué)校的要求上，有的學(xué)生希望霧霾嚴(yán)重的天氣可不跑操，或冬季能否早晨不跑步，可以有更多時間學(xué)習(xí)。學(xué)校商店和食堂能減價，建議學(xué)校食堂可以為多些高三考慮，高三下第九節(jié)課后，只能吃飯、餅、面粉之類的經(jīng)常沒

19、有了，最好開設(shè)專屬于高三的食堂或窗口。十、G1510班：總體上學(xué)生的優(yōu)越感、自信心不是很強(qiáng)，而班上的競爭力、危機(jī)感和學(xué)習(xí)壓力均一般。學(xué)生的培優(yōu)愿望較強(qiáng)，希望老師更嚴(yán)格、學(xué)校更重視。1、四名學(xué)生均認(rèn)為沒有優(yōu)越感。2、三名學(xué)生認(rèn)為班上有競爭力、有危機(jī)感，一名學(xué)生認(rèn)為競爭力一般。3、四名學(xué)生均認(rèn)為學(xué)習(xí)有壓力，兩名學(xué)生認(rèn)為能承受，兩名學(xué)生認(rèn)為不能承受。4、三名學(xué)生參加了培優(yōu)班，個別認(rèn)為培優(yōu)效果不錯或還可以，也有的認(rèn)為沒有效果。認(rèn)為培優(yōu)老師備課、上課準(zhǔn)備充分，有針對性，老師負(fù)責(zé)，能滿足自己提升的需求。5、四名學(xué)生均能感受到老師的重視，希望老師上課還可以要求更嚴(yán)一些，能給我們施加壓力，老師多與學(xué)生談心，我與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流。6、除一名學(xué)生認(rèn)為作業(yè)量還好外，其他均認(rèn)為量大，作業(yè)布置也有效，個別認(rèn)為有時有效，有時無效。7、一名學(xué)生認(rèn)為不需要開展活動外，其他認(rèn)為要多一些戶外活動或聽音樂放松、或開展一點(diǎn)學(xué)習(xí)