青島李滄路小學(xué)2017年學(xué)校工作總結(jié)

1、青島李滄路小學(xué)2017年學(xué)校工作總結(jié)2017年是學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃的攻堅(jiān)之年，基于孩子成長(zhǎng)的需要和家長(zhǎng)對(duì)辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校的期盼；基于從國(guó)家到地方提出的辦高品質(zhì)現(xiàn)代化學(xué)校的要求的落實(shí)；基于對(duì)李滄路小學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀的反思評(píng)估性分析。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校師生、家長(zhǎng)凝心聚力，致力于讓學(xué)校發(fā)展成為具有新時(shí)期元素特征的現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)學(xué)校，高標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成年度目標(biāo)，有力提升了學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。2017年，學(xué)校被評(píng)為全國(guó)社會(huì)體育工作先進(jìn)單位、全國(guó)啦啦操示范學(xué)校、全國(guó)創(chuàng)客奧林匹克示范學(xué)校、青島市首批文明校園、青島市精神文明單位標(biāo)兵、青島市衛(wèi)生先進(jìn)單位、青島市中小學(xué)生科技創(chuàng)新教育聯(lián)盟校、青島市全員育人導(dǎo)師制試點(diǎn)校、區(qū)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位

2、、區(qū)教育工作績(jī)效考核優(yōu)秀等級(jí)。獲得全國(guó)啦啦操大賽第一名、全國(guó)趣味田徑比賽第一名、市級(jí)器樂(lè)比賽二等獎(jiǎng)、市羽毛球比賽第二名、區(qū)藝術(shù)節(jié)器樂(lè)、合唱比賽一等獎(jiǎng)、區(qū)法制競(jìng)賽第一名；2017年10月迎接了區(qū)人大主任委員會(huì)學(xué)生體質(zhì)專項(xiàng)調(diào)研，對(duì)我?！懊艚　闭n程實(shí)施為載體的體育工作給予高度評(píng)價(jià)。一、堅(jiān)守蒙養(yǎng)教育理念，規(guī)劃引領(lǐng)發(fā)展?；趯W(xué)校的發(fā)展歷史、文化積淀、學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，通過(guò)教師、家委會(huì)、社區(qū)、專家等多個(gè)調(diào)研、論證，提煉確立了“啟蒙心性，養(yǎng)正德行”的核心理念、培養(yǎng)“善思、明辨、敏健、博雅的多彩少年”的育人目標(biāo)和“童蒙養(yǎng)正”德育品牌，2017年學(xué)校先后完成了育人目標(biāo)的制定、辦學(xué)理念的完善、學(xué)校文化的構(gòu)建。組

3、織全體教師進(jìn)行了“在工作中發(fā)揮好文化引領(lǐng)作用”的專題培訓(xùn)和大討論，對(duì)學(xué)校文化進(jìn)行了再解讀、再回顧，讓文化認(rèn)同和工作自覺(jué)根植于校園文化中，為師生的幸福成長(zhǎng)及學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。東北師大專家兩次入校圍繞“學(xué)校文化建設(shè)、五年規(guī)劃年度目標(biāo)解析、3.0版課程建設(shè)”等進(jìn)行了深度交流指導(dǎo)，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展起到了高端引領(lǐng)作用。我校豐富多彩的“童蒙養(yǎng)正”系列活動(dòng)也獲得了全國(guó)各級(jí)媒體青睞，人民網(wǎng)、人民論壇、光明網(wǎng)、中國(guó)教育報(bào)、山東省少先隊(duì)公眾號(hào)、齊魯電視臺(tái)等均報(bào)道過(guò)我?！巴绅B(yǎng)正”系列活動(dòng)。二、德能并舉，打造具有李滄路小學(xué)特質(zhì)的干部教師隊(duì)伍。1.讓干部隊(duì)伍的作風(fēng)去影響帶動(dòng)教師群體，建設(shè)一支具有李滄路小

4、學(xué)特質(zhì)的教師隊(duì)伍。自從實(shí)行區(qū)內(nèi)教師交流以來(lái)，學(xué)校共有包括中層干部、副校長(zhǎng)在內(nèi)的20余人進(jìn)行了區(qū)內(nèi)交流，但工作作風(fēng)，團(tuán)隊(duì)氛圍一直沒(méi)變老師們團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，工作自覺(jué)主動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)，為學(xué)校的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也形成了“團(tuán)結(jié)、包容、實(shí)干、創(chuàng)新”的學(xué)校干部隊(duì)伍特質(zhì)。學(xué)校從工作作風(fēng)入手，用干部的作風(fēng)帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍的作風(fēng)?！百|(zhì)樸有愛(ài)心，團(tuán)結(jié)善協(xié)作，自律追完美，扎實(shí)求創(chuàng)新”，這就是我們教師工作的真實(shí)寫(xiě)照，也是我們追求目標(biāo)。我們有這樣一直干部和教師隊(duì)伍，有力地保障教學(xué)質(zhì)量的高位穩(wěn)定。教師隊(duì)伍整體的氛圍和風(fēng)氣也得到了局領(lǐng)導(dǎo)的肯定。今年4月份，在首屆李滄區(qū)校長(zhǎng)論壇中，畢校長(zhǎng)圍繞教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了典型發(fā)言。2.多措并

5、舉，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。（1）依托名師工作室，加強(qiáng)教師梯隊(duì)建設(shè)。學(xué)校建立以市學(xué)科帶頭人、區(qū)教學(xué)能手、骨干教師、青年教師的四級(jí)教師梯隊(duì)，通過(guò)名師工作室各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，建立以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)、以研究為主體、以工作為主線、以課堂為主陣地、以骨干教師為紐帶的教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)了教師，特別是青年教師、新教師的專業(yè)成長(zhǎng)。比如周辰老師，是一名工作兩年的新教師，剛參加工作的時(shí)候也是不得法，學(xué)校接連接到家長(zhǎng)的投訴，教學(xué)成績(jī)不理想，與家長(zhǎng)溝通也存在障礙。在宮雪麗老師班主任工作室的交流指導(dǎo)下，迅速成長(zhǎng)起來(lái)。第二年教學(xué)成績(jī)已經(jīng)名列前茅，學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)不論是孩子和家長(zhǎng)都積極地參與，班主任考核也被評(píng)為優(yōu)秀等次；以數(shù)學(xué)工作

6、室為例，依托省十三五課題，以“大單元”教學(xué)目標(biāo)的研究為主題，引導(dǎo)教師從單元目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施策略等六個(gè)方面深析教材。不同層次的教師都得到了成長(zhǎng)，工作室負(fù)責(zé)人楊冬老師入選青島市第三期名師培養(yǎng)工程，青年教師韓淑娟老師已經(jīng)成長(zhǎng)為學(xué)校數(shù)學(xué)頂級(jí)骨干教師，新教師韓衛(wèi)斌老師經(jīng)過(guò)兩年打磨，他的課堂被孩子們、家長(zhǎng)們親切的稱呼“小韓老師的魅力課堂”。（2）以專業(yè)培訓(xùn)為支點(diǎn)，提升專業(yè)素養(yǎng)。假期我們組織三十余名骨干教師分別前往重慶和武漢，進(jìn)行了聚焦教師的課程建設(shè)水平和班主任能力提升培訓(xùn)?；匦：筮M(jìn)行了主題為“基于核心素養(yǎng)下的教師課程建設(shè)力提升”的專題培訓(xùn)，深入解讀了學(xué)校文化、分組進(jìn)行了學(xué)習(xí)收獲沙龍交流，還邀請(qǐng)了區(qū)教科

7、室陳杰主任進(jìn)行了“課程建設(shè)力”專題講座。這樣的學(xué)習(xí)、反思、交流、提升的過(guò)程，也是教師思考、成長(zhǎng)的過(guò)程。圍繞教研室“深化課堂教學(xué)改革”的研究思路，依托國(guó)培平臺(tái)，以“四課活動(dòng)”為抓手，以“高效課堂、有效學(xué)習(xí)”為主題，開(kāi)展“示范課、研究課、提高課、精品課”四課研討活動(dòng)，將培訓(xùn)所得落實(shí)于日常教學(xué)、教研、班級(jí)管理實(shí)踐中。在五月份進(jìn)行的基礎(chǔ)年級(jí)抽測(cè)中，三年級(jí)數(shù)學(xué)取得了全區(qū)第一名的好成績(jī)；學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)工作室也在考核中獲得了良好等次，分別獲得兩萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)；在今年的“一師一優(yōu)課”評(píng)選中，共提報(bào)優(yōu)課11節(jié)，其中5節(jié)被評(píng)為市級(jí)優(yōu)課，兩項(xiàng)皆為全區(qū)第一。三、教改項(xiàng)目品質(zhì)提升，促教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高學(xué)校始終抓住教學(xué)質(zhì)量不

8、放松，開(kāi)展教學(xué)改革研究與實(shí)踐。2017年，我校教改特色在于充分發(fā)揮了青島市“十三五”規(guī)劃課題“啟蒙心性 養(yǎng)正德行”學(xué)校特色文化構(gòu)建與實(shí)施的研究的引領(lǐng)，依托青島市合作教學(xué)聯(lián)盟校、青島市數(shù)學(xué)課程改革試驗(yàn)基地、中國(guó)教育學(xué)會(huì)主題閱讀研究項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)施。一年來(lái)東北師范大學(xué)呂立杰教授一行先后兩次入校，對(duì)“主題閱讀”、“深析教材”、“德育課程一體化”、“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”發(fā)展項(xiàng)目進(jìn)展情況進(jìn)行了有效對(duì)接指導(dǎo)；學(xué)校先后邀請(qǐng)了教研室于峰、解莉、陳述聰主任到校，開(kāi)展“高段閱讀教學(xué)指導(dǎo)”“深度學(xué)習(xí)深析教材”、“合作學(xué)習(xí)”等主題的跨年級(jí)集體教研，針對(duì)教研中存在的困惑和問(wèn)題為教師提供最直接、最專業(yè)的指導(dǎo)與建議，以確保研究的

9、方向與品質(zhì)?；趯W(xué)校文化理念形成的“養(yǎng)正閱讀”項(xiàng)目，目前學(xué)校研究并開(kāi)發(fā)了養(yǎng)正閱讀系列叢書(shū)；“合作教學(xué)”改革項(xiàng)目取得新成效，探索形成了“一驅(qū)三動(dòng)”課堂合作教學(xué)的模式。數(shù)學(xué)完善了“大單元”主題備課模板，通過(guò)同課異構(gòu)，合力打磨精品課例，將“大單元”主題備課落實(shí)、推廣。項(xiàng)目的實(shí)施，有力的推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的新提升。2017年，我校教學(xué)質(zhì)量依然保持全區(qū)前茅的優(yōu)勢(shì)，我們?cè)俅伪辉u(píng)為李滄區(qū)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位。四、基于核心素養(yǎng)提升，構(gòu)建3.0版課程體系。從1.0版到2.0版課程的建設(shè)與實(shí)施，我們感受到了課程改革給師生帶來(lái)的巨大變化，也促使學(xué)校得到跨越式的發(fā)展。2017年，在東北師大專家的指導(dǎo)下，我們將課程體系中四

10、大育人目標(biāo)與18個(gè)核心素養(yǎng)點(diǎn)進(jìn)行了有機(jī)契合，著力構(gòu)建了3.0版蒙養(yǎng)教育優(yōu)質(zhì)課程體系，打通國(guó)家課程與校本課程，實(shí)現(xiàn)三級(jí)課程統(tǒng)整；打破學(xué)科界限，做亮學(xué)校特色課程。1. 進(jìn)一步完善課程方案，更加突出了服務(wù)育人目標(biāo)的針對(duì)性，對(duì)照育人目標(biāo)，對(duì)現(xiàn)有課程實(shí)施效果和育人價(jià)值進(jìn)行評(píng)估，保留育人效果好的優(yōu)質(zhì)校本課程；對(duì)價(jià)值比較低，育人針對(duì)性不強(qiáng)的課程進(jìn)行改造或刪減，開(kāi)發(fā)新的更有利于落實(shí)育人目標(biāo)的多彩課程。2.基礎(chǔ)類課程，主要從學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)入手，組織老師們以學(xué)科為單位，分年級(jí)認(rèn)領(lǐng)育人目標(biāo)，通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的深度解讀，深挖學(xué)科課程培養(yǎng)核心素養(yǎng)點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)接。3.基于學(xué)科課程核心素養(yǎng)培養(yǎng)為落腳點(diǎn)的課程整合建設(shè)，初見(jiàn)成效。結(jié)

11、合“大單元”主題備課進(jìn)行了基于學(xué)科內(nèi)課程整合的數(shù)學(xué)特色課程創(chuàng)編，形成了學(xué)校特色數(shù)學(xué)課程教材數(shù)的奧秘；基于跨學(xué)科課程整合的傳統(tǒng)文化與責(zé)任教育課程構(gòu)建，結(jié)合李滄區(qū)開(kāi)展的“責(zé)任教育”實(shí)驗(yàn)研究和傳統(tǒng)文化共同體項(xiàng)目，學(xué)校進(jìn)行責(zé)任教育與傳統(tǒng)文化課程整合，開(kāi)發(fā)了校本課程蒙養(yǎng)教育；單一學(xué)科素養(yǎng)向跨學(xué)科綜合素養(yǎng)發(fā)展的DI課程建設(shè)，完善即興思維、巧手搭建、想方設(shè)法、閱讀悅美四個(gè)主題的課程。4.做亮DI特色課程。今年秋起始年級(jí)開(kāi)設(shè)科學(xué)課程，我們以此為契機(jī)，通過(guò)藝術(shù)、體育、語(yǔ)文、科學(xué)等學(xué)科間深度融合，完善DI課程體系建設(shè)，深入挖掘育人價(jià)值、打造從一年級(jí)到六年級(jí)全體學(xué)生參與的、具有較大發(fā)展價(jià)值的特色課程。DI課程也從“

12、興趣小組”到“特色社團(tuán)”再到“學(xué)校特色”，受益面從十幾個(gè)孩子到全校學(xué)生。在開(kāi)發(fā)實(shí)施過(guò)程中，我們看到了課程的價(jià)值、改革的價(jià)值，感受到了全體學(xué)生的多樣性發(fā)展和教師課程觀的轉(zhuǎn)變。課程的實(shí)施，也促使學(xué)校得到跨越式的發(fā)展。學(xué)校各項(xiàng)工作得到了上級(jí)充分認(rèn)可，社會(huì)滿意度越來(lái)越高。2017年11月承辦了區(qū)“基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)DI課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施”工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。2017年11月，畢元敏校長(zhǎng)在國(guó)家課程研究中心、青島市教育局聯(lián)合主辦的教育論壇上作大會(huì)發(fā)言。五、立德樹(shù)人，多彩校園異彩紛呈。在“多彩教育”理念指引下，圍繞學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)要求，落實(shí)德育課程一體化，在抓好課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革的同時(shí)，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展豐富多

13、彩的校園活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健全人格、興趣特長(zhǎng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确矫娴牧夹园l(fā)展。三月份，學(xué)校承接了青島市誠(chéng)信節(jié)啟動(dòng)儀式，模仿央視朗讀者，通過(guò)誦、唱、演、說(shuō)等形式，傳播誠(chéng)信正能力，并將三月定為“誠(chéng)信節(jié)”；四月份，學(xué)校開(kāi)展了以“閱讀養(yǎng)正，啟智潤(rùn)心”為主題的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，為期兩個(gè)月的時(shí)間，中華詩(shī)詞大會(huì)、漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽、課本劇展示等參與面廣、形式新穎的活動(dòng)形式深受孩子們喜愛(ài)；學(xué)校400人的旗舞表演隊(duì)伍，在李滄區(qū)中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上，作為開(kāi)場(chǎng)節(jié)目登場(chǎng)，大放異彩；五月份，學(xué)校承辦了青島市“我們的節(jié)日-端午”展示活動(dòng)，舞龍表演、端午節(jié)來(lái)歷與風(fēng)俗、旱地龍舟等節(jié)目，讓孩子們?cè)谙硎芄?jié)日喜悅的同時(shí)，感受到了傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力；九

14、月份承接了青島市黨史讀本進(jìn)校園啟動(dòng)儀式；十月份承接了青島市首家學(xué)校少工委成立大會(huì)此外，學(xué)校將堅(jiān)持多年的特色課程“天天奧運(yùn)會(huì)”大課間活動(dòng)進(jìn)行了全面升級(jí)，大大提升了體育鍛煉的趣味性，讓增強(qiáng)體質(zhì)真正落實(shí)到位。2017年10月迎接了區(qū)人大主任委員會(huì)學(xué)生體質(zhì)專項(xiàng)調(diào)研，對(duì)我校“敏健”課程實(shí)施為載體的體育工作給予高度評(píng)價(jià)。六、合育聯(lián)盟，家校攜手助力發(fā)展。1.以“共享孩子成長(zhǎng)，做志同道合教育伙伴”為工作理念，加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，建立社會(huì)參與學(xué)校管理的有效機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校依法治校、民主管理、開(kāi)放辦學(xué)。每學(xué)期我們都精心謀劃校園常態(tài)化開(kāi)放活動(dòng)，家長(zhǎng)駐校辦公、校長(zhǎng)杯系列活動(dòng)等讓更多的家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校,通過(guò)了解“幸福課堂”，感受 “快樂(lè)校園”，體驗(yàn)“志愿行動(dòng)”，感受學(xué)校的發(fā)展，孩子的成長(zhǎng)，凝聚教育合力。2. 推進(jìn)家長(zhǎng)選修課，圍繞生存教育、責(zé)任教育，我們家校攜手系統(tǒng)構(gòu)建課內(nèi)外深度融合的家校延展課程。家長(zhǎng)義工們充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，走進(jìn)學(xué)校，做客“爸爸媽媽公益講堂”，為孩子講述國(guó)學(xué)經(jīng)典、交通安全、衛(wèi)生保健、理財(cái)知識(shí)、營(yíng)養(yǎng)健康