本科醫(yī)學教育標準—護理學

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上本科醫(yī)學教育標準護理學專業(yè)第一部分   畢業(yè)生應(yīng)達到的基本要求護理學專業(yè)本科教育的目的是培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和衛(wèi)生保健事業(yè)發(fā)展需要的德智體全面發(fā)展，比較系統(tǒng)地掌握護理學的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具有初步的護理教學、護理管理和護理科研能力，能在各類醫(yī)療衛(wèi)生、保健機構(gòu)從事護理和預防保健工作的專業(yè)人才。1.思想道德與職業(yè)態(tài)度目標1.1 樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛祖國，忠于人民，具有集體主義精神。1.2 熱愛護理學專業(yè)，對護理學科的性質(zhì)和發(fā)展具有正確的認知和責任感，初步形成正確的專業(yè)價值觀和為人類健

2、康服務(wù)的獻身精神。1.3 關(guān)愛生命，尊重護理對象的價值觀、文化習俗、個人信仰和權(quán)利，平等、博愛、體現(xiàn)人道主義精神和全心全意為護理對象服務(wù)的精神。1.4 具有科學精神、慎獨修養(yǎng)、嚴謹求實的工作態(tài)度和符合職業(yè)道德標準和倫理要求的職業(yè)行為傾向。1.5 具有創(chuàng)新精神，確立終身學習的觀念，具有主動獲取新知識，不斷進行自我完善和推動專業(yè)發(fā)展的態(tài)度。1.6 尊重同事和其他衛(wèi)生保健專業(yè)人員，具有良好的團隊精神和積極開展跨學科合作的意識。1.7 樹立依法行護的法律觀念，遵從醫(yī)療護理法規(guī)，自覺將所有的專業(yè)行為納入法律和倫理允許的范圍內(nèi)，具有運用法規(guī)保護護理對象和自

3、身權(quán)益的明確意識。1.8 初步形成科學的質(zhì)疑態(tài)度和批判反思精神，具有循證實踐、勇于修正自己或他人錯誤的態(tài)度。1.9 初步形成成本效益觀念，具有利用一切可利用資源，以最小的醫(yī)療成本獲取護理對象最佳健康水平的意識。2.知識目標2.1 掌握與護理學相關(guān)的自然科學、人文和社會科學的基礎(chǔ)知識和科學方法。2.2 掌握護理學基礎(chǔ)理論和基本知識，了解護理學科的發(fā)展動態(tài)。2.3 熟悉國家衛(wèi)生工作的基本方針、政策和法規(guī)。2.4 掌握人體正常結(jié)構(gòu)、功能、心理狀態(tài)及其發(fā)展變化。2.5 熟悉生物、心理、社會各種因素對健康與疾病的影響。2.6 

4、;掌握生命各階段常見病、多發(fā)病和急危重癥患者的護理程序。2.7 熟悉不同護理對象的基本心理需要和常見臨床心理問題的評估和干預方法。2.8 掌握基本的藥理知識和臨床用藥及藥品管理知識。2.9 熟悉不同人群衛(wèi)生保健的知識和方法，掌握健康教育、疾病預防、疾病康復和臨終關(guān)懷的有關(guān)知識。2.10 了解我國傳統(tǒng)醫(yī)學的基礎(chǔ)知識，熟悉中醫(yī)護理的基本方法。3.技能目標3.1 具備在專業(yè)實踐中與護理對象和相關(guān)專業(yè)人員有效溝通與合作的技能。3.2 具有運用多學科知識和評估技能，制定護理計劃并對不同護理對象實施整體護理的基本能力。3.3 掌握基礎(chǔ)護

5、理技術(shù)、急救護理技術(shù)、基本?？谱o理技術(shù)和常用診療技術(shù)的配合，能為護理對象提供符合質(zhì)量要求的護理。3.4 具有常見病、多發(fā)病的病情觀察和護理能力。3.5具有急危重癥的搶救配合和應(yīng)急護理能力以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急救護能力。3.6 具有參與社區(qū)健康保健，為個人、家庭、社會提供健康教育、指導和咨詢的基本能力，能在各種環(huán)境中為個體、家庭、社區(qū)提供與其文化相一致的護理服務(wù)。3.7 初步具有運用評判性思維和臨床決策的能力，以保證安全有效的專業(yè)實踐。3.8 掌握文獻檢索、資料收集的基本方法，具有利用現(xiàn)代信息技術(shù)有效獲取、評價和利用護理信息的基本技能。3.9 

6、;具有運用一門外語閱讀護理文獻和簡單的會話能力。3.10具有自主學習和自我發(fā)展的基本能力，能夠適應(yīng)不斷變化的社會健康保健需求。第二部分  護理學專業(yè)本科教育辦學標準（10個領(lǐng)域40個項目）1.宗旨及目標1.1 宗旨與目標宗旨和目標，包括：辦學定位、辦學理念、發(fā)展規(guī)劃、培養(yǎng)目標和質(zhì)量標準等。1.2 宗旨及目標的確定辦學宗旨和目標的確定必須通過各利益方的認真討論，得到上級主管部門（所屬教育部門、衛(wèi)生部門）的批準，使全校師生知曉?！咀⑨尅縧 教育宗旨和目標可以包括本地區(qū)、本校的政策和特殊性問題。l 利益方包括學校的領(lǐng)導、護理院（系）的行政管

7、理人員、教職人員、學生、用人單位以及政府主管部門或?qū)W校的主辦者。1.3 學術(shù)自治綜合性大學以及醫(yī)學院校中設(shè)置的護理院(系)要根據(jù)自身的發(fā)展要求，依法自主制定課程計劃及實施方案，合理規(guī)劃人員聘用和教育資源配置。1.4 學科交叉綜合性大學以及醫(yī)學院校中設(shè)置的護理院（系），應(yīng)得到學校人文社會學科和自然學科的學術(shù)支持，應(yīng)該重視學科交叉與滲透對護理學發(fā)展的促進作用，同時努力加強學校各學科間的融合。1.5 教育結(jié)果開設(shè)護理學本科專業(yè)的院校必須根據(jù)“畢業(yè)生應(yīng)達到的基本要求”，制訂合適的培養(yǎng)目標和教育計劃。通過教育計劃的實施和學業(yè)成績評定，確定學生在有效修業(yè)期內(nèi)完成學業(yè)，達到上述

8、畢業(yè)基本要求者，應(yīng)頒發(fā)畢業(yè)證書，符合學位授予條件者，授予相應(yīng)醫(yī)學或理學學士學位。【注釋】l 四年制護理學專業(yè)本科畢業(yè)生符合學位授予條件者，授予理學學士學位；五年制護理學專業(yè)本科畢業(yè)生符合學位授予條件者，授予醫(yī)學學士學位。2.教育計劃開設(shè)護理學本科專業(yè)的院校制定的教育計劃要與培養(yǎng)目標相適應(yīng)，注意課程設(shè)置與教學方法的協(xié)調(diào)，調(diào)動教師的主觀能動性，促進學生主動學習的積極性。2.1課程計劃2.1.1必須依據(jù)醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需要和護理學科的發(fā)展，制定符合本校實際的課程計劃。2.1.2 制訂課程計劃需要教師、學生的參與和理解。2.1.3 課程計劃要明確課程設(shè)置模式

9、及基本要求，并使學校師生均了解。2.1.4 應(yīng)積極開展課程改革，將課程教學內(nèi)容進行合理整合。課程計劃必須體現(xiàn)重視基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)和發(fā)展個性的原則，課程設(shè)置應(yīng)包括必修課程和選修課程，兩者之間的比例可根據(jù)學校情況確定。2.1.5必須具有完整的實踐教學體系，應(yīng)在課程計劃中明確實踐教學環(huán)節(jié)。2.2 教學方法護理院（系）必須積極開展以學生為中心和以提高自主學習能力為目的的教學方法改革，注重評判性思維和自我發(fā)展能力的培養(yǎng)，關(guān)注人文關(guān)懷品質(zhì)和溝通協(xié)作能力的養(yǎng)成?！咀⑨尅縧 教學方法包括教與學的方法，鼓勵應(yīng)用啟發(fā)式、案例式、問題式等方式。進入專業(yè)課程教學階段，鼓勵采取小班

10、、小組、床邊方式教學。2.3 科學方法教育開設(shè)護理學本科專業(yè)的院校應(yīng)在教學期間實施科學方法的教育，注重學生創(chuàng)新性思維的養(yǎng)成，初步學會應(yīng)用科學研究的基本方法。2.4 主要課程2.4.1思想道德修養(yǎng)課程開設(shè)護理學本科專業(yè)的院校必須在課程計劃中安排思想道德修養(yǎng)課程?！咀⑨尅縧 思想道德修養(yǎng)課程依據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定。2.4.2普通基礎(chǔ)課程課程計劃中必須安排一般基礎(chǔ)課程，為護理學生學習醫(yī)學、護理科學的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能打下基礎(chǔ)?！咀⑨尅縧 普通基礎(chǔ)課程通常包括大學語文、數(shù)學、化學、英語、計算機應(yīng)用、文獻信息檢索、體育等課程。2.4.3基礎(chǔ)醫(yī)學與公共衛(wèi)生課程

11、課程計劃中必須安排必要的基礎(chǔ)醫(yī)學課程和公共衛(wèi)生課程，為學生學習護理學專業(yè)課程打下基礎(chǔ)?！咀⑨尅縧 基礎(chǔ)醫(yī)學課程包括人體解剖學、生物化學、生理學、組織胚胎學、病理學、病理生理學、藥理學、病原生物學、免疫學、醫(yī)學遺傳學等；公共衛(wèi)生課程通常包括流行病學、醫(yī)學統(tǒng)計學、健康教育、精神衛(wèi)生學、營養(yǎng)衛(wèi)生學、婦幼保健等內(nèi)容。鼓勵開設(shè)旨在提高學生綜合運用醫(yī)學基礎(chǔ)知識的創(chuàng)新性、整合性課程。2.4.4 人文社會科學課程開設(shè)護理學本科專業(yè)的院校必須在課程計劃中安排與護理學相關(guān)的人文、社會科學課程，以適應(yīng)護理學科的發(fā)展和現(xiàn)代衛(wèi)生保健服務(wù)的需求?！咀⑨尅縧 人文社會科學課程包括護理倫理、護理

12、心理、護理管理、護理教育、護理科研、護理美學、哲學、社會醫(yī)學、行為科學及文學藝術(shù)類課程等，鼓勵開設(shè)旨在培養(yǎng)學生關(guān)愛生命、尊重護理對象的職業(yè)態(tài)度和情感的創(chuàng)新性課程。2.4.5 護理學專業(yè)課程課程計劃中必須安排護理專業(yè)課程及相應(yīng)臨床實踐教學，提倡早期接觸臨床，利用模擬教學進行臨床操作基本技能的訓練。【注釋】l 護理學專業(yè)課程包括護理學基礎(chǔ)、臨床護理、急救護理、健康評估、老年護理、中醫(yī)護理、社區(qū)護理、營養(yǎng)學等相關(guān)課程的內(nèi)容和臨床見習，鼓勵開設(shè)旨在夯實學生護理基本知識和技能、強化學生護理臨床思維能力和綜合運用知識能力的整合性、創(chuàng)新性課程。2.4.6 護理臨床實踐課程計劃中

13、必須制訂臨床實習計劃和大綱，安排不少于44周的畢業(yè)實習，必須確保學生獲得足夠的護理實踐技能?！咀⑨尅縧 實習科目包括內(nèi)科、外科（含手術(shù)室）、婦產(chǎn)科、兒科、急診科、重癥監(jiān)護室、社區(qū)衛(wèi)生保健等。l 護理實踐技能包括健康評估、運用護理程序?qū)嵤┱w護理、護理基本技術(shù)和?？萍夹g(shù)、常用診療技術(shù)的配合、常見病和多發(fā)病的病情觀察和護理、急危重癥的應(yīng)急護理和搶救配合、評判性思維和臨床決策、溝通技能、健康教育等。2.5 課程計劃管理2.5.1開設(shè)護理學本科專業(yè)的院校必須有專門的職能機構(gòu)負責課程計劃管理，這一職能機構(gòu)必須在學校領(lǐng)導下制訂和組織實施課程計劃，并完成信息意見反饋、規(guī)劃調(diào)整等

14、具體工作。2.5.2 課程計劃管理必須尊重教師、學生和其他利益方代表的意見。2.6與畢業(yè)后教育的聯(lián)系開設(shè)護理學本科專業(yè)的院校的教育計劃必須考慮到與畢業(yè)后教育有效銜接，并使畢業(yè)生具備接受和獲取繼續(xù)護理學教育的能力。3.學生成績評定3.1 學生成績評定體系3.1.1開設(shè)護理學本科專業(yè)的院校必須建立學生學業(yè)成績?nèi)^程評定體系和評定標準。3.1.2必須積極開展考試方法的研究，應(yīng)用恰當?shù)目荚嚪椒?，如主客觀結(jié)合評價、理論與實踐綜合評價、計算機模擬考試等。3.1.3必須對學生考核類型及成績評定方法有明確的規(guī)定和說明，以便全面評價學生的專業(yè)知識、技能、行為、態(tài)度和思維能力、分析與解決問題的

15、能力，自主學習能力及溝通交流能力?！咀⑨尅縧 評定體系包括形成性和終結(jié)性評定體系。形成性評定包括測驗、觀察記錄、查閱實習手冊等，終結(jié)性評定體系包括課程結(jié)束考試、畢業(yè)綜合考試及畢業(yè)論文答辯等。3.2 考試和學習之間的關(guān)系3.2.1開設(shè)護理學本科專業(yè)的院校的評價活動必須圍繞培養(yǎng)目標和課程的目的與要求，有利于促進學生的學習和發(fā)展。3.2.2考試頻次和類型應(yīng)注意發(fā)揮考試對學習的導向作用，提倡進行綜合考試，以鼓勵學生融會貫通地學習；提倡制定個性化考核方案，以鼓勵學生個性發(fā)展；提倡學生自我評估，以促進學生自主學習能力的形成。3.3 考試結(jié)果分析和反饋所有考試完成后必須運用教育

16、測量學的方法進行考試分析，要將分析結(jié)果以適當方式反饋給相關(guān)學生、教師和教學管理人員，并將其用于改進教與學?！咀⑨尅縧 考試分析應(yīng)包括考試的結(jié)果分析和試卷分析。3.4 考試管理3.4.1開設(shè)護理學本科專業(yè)的院校的管理部門必須制定有關(guān)考試的具體管理規(guī)章制度，建立專門的組織，規(guī)定相應(yīng)的人員負責，嚴格考風考紀管理。3.4.2應(yīng)建立考試科目的試題庫，實行教考分流。試題庫應(yīng)有足夠的題量，并保證試題質(zhì)量和試題庫運行狀態(tài)良好；必須對教師開展考試理論的培訓，以提高命題和考試的質(zhì)量。4.學生4.1 招生政策4.1.1 開設(shè)護理學本科專業(yè)的院校的招生工作必須根據(jù)教育主管部門的

17、招生政策，制定本校招生的具體規(guī)定。4.1.2招生章程必須運用有效的方式向社會公布，包括院校簡介、招生計劃、專業(yè)設(shè)置、收費標準、獎學金、申訴機制等。4.2 新生錄取4.2.1 開設(shè)護理學本科專業(yè)的院校必須貫徹國家的招生政策，依據(jù)自身的辦學條件和社會對護理人才的需求，科學地確定招生計劃和錄取標準。4.2.2在保證招生質(zhì)量的前提下，注意學生群體的多樣性，無歧視和偏見。4.3 學生支持與咨詢4.3.1 開設(shè)護理學本科專業(yè)的院校必須建立相應(yīng)機構(gòu)，配備專門人員對學生提供基本的支持服務(wù)。4.3.2必須就課程選修、成績評定向?qū)W生提供咨詢和指導服務(wù)，對學生的身心健康、學習

18、、生活和就業(yè)等方面給予指導?！咀⑨尅縧 學生支持服務(wù)包括醫(yī)療衛(wèi)生，心理咨詢，就業(yè)指導，為殘障學生提供合適的住宿，認真執(zhí)行獎學金、貸學金、助學金、困難補助等助學制度，為學生提供經(jīng)濟幫助。4.4 學生代表4.4.1 開設(shè)護理學本科專業(yè)的院校必須吸收和鼓勵學生代表參與學校管理、教學改革、課程計劃的制定和評估以及其它與學生有關(guān)的事物。4.4.2必須支持學生依法成立學生組織，明確主管部門，指導、鼓勵學生開展社團活動，并為之提供必要的設(shè)備和場所?！咀⑨尅縧 學生組織包括學生自我管理、自我教育、自我服務(wù)方面的相關(guān)團體。5.教師5.1 聘任政策5.1.1開設(shè)護

19、理學本科專業(yè)的院校必須實施教師資格認定制度和教師聘任制度，配備適當數(shù)量的教師，保證教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，滿足教學、科研、服務(wù)的需要。5.1.2必須明確規(guī)定教師職責并嚴格實施。被聘任教師必須具有良好的職業(yè)道德、堅定的專業(yè)信念和與學術(shù)等級相稱的學術(shù)水平和教學能力，能夠承擔相應(yīng)的課程和規(guī)定的教學任務(wù)。5.1.3必須定期對教師的工作績效進行評估檢查?！咀⑨尅縧 適當數(shù)量的教師是指開設(shè)護理學本科專業(yè)的院校配置的教師數(shù)量必須符合專業(yè)的辦學規(guī)模和目標定位，滿足教學、教學改革和專業(yè)功能定位的需要，生師比應(yīng)達到國家有關(guān)規(guī)定的要求。l 教師隊伍結(jié)構(gòu)包括護理學科教學人員與非護理學科教學人員、專任與兼

20、職教師和教師的年齡、學歷、學緣及職稱比例等。5.2 教師政策和師資培養(yǎng)5.2.1開設(shè)護理學本科專業(yè)的院校必須保障教師的合法權(quán)利，保證有效履行教師職責，有明確的教師政策并能有效執(zhí)行。5.2.2必須保證教學、科研、服務(wù)職能的平衡，確保人才培養(yǎng)的中心地位。5.2.3必須建立教師直接參與教育計劃制定和教育管理決策的機制。5.2.4必須制定教師隊伍建設(shè)計劃，保證教師的培養(yǎng)、考核和交流，積極為教師提供專業(yè)發(fā)展機會。5.2.5必須制定措施確保護理學科的專任教師不脫離臨床實踐?！咀⑨尅縧 服務(wù)職能包括衛(wèi)生保健系統(tǒng)中的臨床服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、學生指導、學術(shù)講座、行政管理及其他社會服務(wù)工作。l&#

21、160;師資交流應(yīng)包括教師在本學科領(lǐng)域內(nèi)、學科領(lǐng)域間以及校際、國際交流，特別強調(diào)護理院(系)與臨床醫(yī)學、人文社會科學教師間的溝通交流。6.教育資源6.1 教育預算與資源配置6.1.1 開設(shè)護理學本科專業(yè)的院校必須有足夠的經(jīng)濟支持，有可靠的經(jīng)費籌措渠道。隨著護理教育的發(fā)展，教學經(jīng)費投入應(yīng)逐年增加，確保教學計劃的完成。6.1.2必須依法建立健全財務(wù)管理制度，明確教育預算和資源配置的責任與權(quán)利，嚴格管理教育經(jīng)費，提高教育投資效益?！咀⑨尅縧 開設(shè)護理學本科專業(yè)的院校收取的學費應(yīng)當按照國家有關(guān)規(guī)定管理和使用，其中教學經(jīng)費及其所占學校當年會計決算的比例應(yīng)達到國家有關(guān)規(guī)定的要

22、求。l 教育經(jīng)費預算視各開設(shè)護理學本科專業(yè)的院?；騾^(qū)域的預算慣例而定，其年增長速度應(yīng)至少不低于國家或當?shù)刎斦鲩L的速度，以保證護理教育事業(yè)的發(fā)展。6.2 基礎(chǔ)設(shè)施6.2.1 開設(shè)護理學本科專業(yè)的院校必須配備足夠的基礎(chǔ)設(shè)施供師生的教學活動使用，對基礎(chǔ)設(shè)施定期進行更新和添加，確保教育計劃的完成。6.2.2必須具備滿足護理學教學要求的實驗室和實驗器材，以保證實驗教學的質(zhì)量。6.2.3必須具有護理學特色的實訓室和教學模型、實訓器材設(shè)備，以保證護理學專業(yè)技能訓練的完成?！咀⑨尅縧 基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)包括各類教室及多媒體設(shè)備、小組討論（學習）室、操作示教室、實驗室和實驗設(shè)備

23、、臨床技能模擬示教室、護理技能實訓室及設(shè)備、教學考核設(shè)施、圖書館、信息技術(shù)設(shè)施、文體活動場所、學生食宿場所等。6.3 臨床教學基地6.3.1開設(shè)護理學本科專業(yè)的院校擁有的三級甲等綜合性醫(yī)院的附屬醫(yī)院和病床數(shù)必須滿足臨床教學需要，學生總數(shù)與附屬醫(yī)院床位總數(shù)的比例應(yīng)達到國家有關(guān)規(guī)定的要求。應(yīng)配備符合教育部規(guī)定的教學編制人員，科室設(shè)置齊全，能滿足臨床教學的需要。6.3.2必須建立穩(wěn)定的臨床教學基地管理體系與協(xié)調(diào)機制，確保足夠的臨床教學基地以滿足臨床教學和實習的要求。6.3.3加強對臨床教學基地的教學基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，以確保臨床教學和實習的需要。6.3.4護理臨床教學基地必須成立專門機構(gòu)，配備

24、專職人員，負責臨床教學的領(lǐng)導與管理工作，加強教學質(zhì)量監(jiān)控工作，特別是加強對護理臨床技能考試的管理。6.3.5必須與城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、鄉(xiāng)村衛(wèi)生院建立業(yè)務(wù)關(guān)系，為開展社區(qū)護理教學和實習提供穩(wěn)定的基地?！咀⑨尅縧 臨床教學基地按與醫(yī)學院的關(guān)系及所承擔的任務(wù)，基本上可以分為附屬醫(yī)院(含非直屬附屬醫(yī)院)、教學醫(yī)院和實習醫(yī)院三類。其中非直屬附屬醫(yī)院必須符合下列條件：有政府認可為醫(yī)學院校教學醫(yī)院的批件；學校和醫(yī)院雙方有書面協(xié)議；有能力、有責任承擔包括部分臨床護理理論課、見習和實習在內(nèi)的全程教學任務(wù)；教學組織機構(gòu)及管理制度健全；有一屆以上的畢業(yè)生證明該醫(yī)院能夠勝任臨床教學工作。l 臨床

25、教學基地應(yīng)具備省部級認可的資質(zhì)。6.4 圖書及信息服務(wù)6.4.1開設(shè)護理學本科專業(yè)的院校必須擁有并維護良好的圖書館和網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)施，必須建立相應(yīng)的政策和制度，使現(xiàn)代信息和通訊技術(shù)能有效地用于教學，使師生能夠便利地利用信息和通訊技術(shù)進行自學、獲得信息，護理管理病人和開展衛(wèi)生保健服務(wù)工作。6.4.2應(yīng)具備滿足護理學專業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)中外文圖書、期刊和網(wǎng)絡(luò)信息資源，并每年根據(jù)需要購置補充，以滿足開展護理教學改革和護理科研的需要。6.5 教育專家6.5.1 開設(shè)護理學本科專業(yè)的院校必須有教育專家參與護理教育和教育改革的決策、教學計劃的制訂。6.5.2必須建立與教育專家聯(lián)系的

26、有效途徑，能證實在師資培養(yǎng)和護理學教育中發(fā)揮教育專家的作用?！咀⑨尅縧 教育專家指來自本校、外?；驀饩哂凶o理學或醫(yī)學教育研究經(jīng)歷的教師、管理專家、教育學專家、心理學專家和社會學專家等。6.6 教育交流6.6.1 開設(shè)護理學本科專業(yè)的院校應(yīng)與其他高等教育機構(gòu)建立合作及學分互認的機制。6.6.2必須提供適當資源，促進教師和學生進行地區(qū)及國家間的交流?！咀⑨尅縧 學分互認機制可通過醫(yī)學院校之間認可課程來實現(xiàn)。7.教育評價7.1 教育評價機制7.1.1 開設(shè)護理學本科專業(yè)的院校必須建立教育評價體系，使領(lǐng)導、行政管理人員、教師和學生能夠積極參

27、與教育評價活動，形成有效的教育質(zhì)量監(jiān)控運行機制，以確保課程計劃的實施及各個教學環(huán)節(jié)的正常運行，并能及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。7.1.2 教育評價必須貫穿教學全過程和各環(huán)節(jié)，其重點是對教育計劃、教育過程及教育效果的檢測。7.2 教師和學生反饋開設(shè)護理學本科專業(yè)的院?；蜃o理院（系）必須確定相應(yīng)機構(gòu)或人員，系統(tǒng)地搜集和分析教師與學生的反饋意見，以獲得有效的教學管理信息，為改進教學工作提供決策依據(jù)。7.3 利益方的參與7.3.1 開設(shè)護理學本科專業(yè)的院校的領(lǐng)導、行政管理人員、教職人員和學生必須參與教育評價。7.3.2教學評價必須有政府主管部門、用人單位、畢業(yè)后教育機構(gòu)

28、的積極參與，并考慮他們對教育計劃的改進意見，讓他們獲知教育評價的結(jié)果。7.4 畢業(yè)生質(zhì)量7.4.1 開設(shè)護理學本科專業(yè)的院校必須建立畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度，從護理學畢業(yè)生工作環(huán)境中搜集改進教育質(zhì)量的反饋信息。7.4.2必須將畢業(yè)生的執(zhí)業(yè)考試通過率、一次就業(yè)率、工作表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力以及職業(yè)素質(zhì)等有關(guān)信息，作為調(diào)整教育計劃和改進教學工作的主要依據(jù)?！咀⑨尅縧 護理學本科專業(yè)畢業(yè)生一次就業(yè)率計算到當年12月，含考研錄取和免試推薦的研究生。8.科學研究8.1 教學與科研的關(guān)系8.1.1 開設(shè)護理學本科專業(yè)的院校應(yīng)該明確科學研究是高等學校的主要功能之一，必須設(shè)立相應(yīng)管理體系，制定積極的科研政策、發(fā)展規(guī)劃和管理辦法。8.1.2必須為教師或以學科為單位的教師團隊提供基本的科學研究條件，營造濃厚的學術(shù)氛圍，提倡創(chuàng)新和評判性思維，促進教學和科研相結(jié)合。8.1.3提倡教師將科研活動、科研成果引入教學過程，通過科學研究培養(yǎng)學生的科學精神、科學思維、科學方法和科學道德。8.1.4必須制定政策鼓勵教師或以學科為單位的教師團隊開展具有護理特色，提高臨床護理質(zhì)量的科學研究活動。8.1.5 必須加強對護理學教育及管理的研究，為教學改革與發(fā)展提供理論依據(jù)。8.2 教師科研開辦護理學本科專業(yè)教育的護理院（系）的教師應(yīng)當具備相