2022人教部編版四年級上冊語文《語文園地三》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思2022人教版四年級語文下.doc

1、2022人教部編版四年級上冊語文語文園地三教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思2022人教版四年級語文下20XX人教部編版四年級上冊語文語文園地三教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思 教材分析p ： 語文園地包括“交流平臺”“詞句段運用”和“日積月累”三個板塊?！敖涣髌脚_”是讓學(xué)生明白怎樣通過細致觀察，把事物寫具體、生動的?！霸~句段運用”，一部分是讓學(xué)生為動物找家，另一部分讓學(xué)生體會詞語在表達語意輕重方面的作用?！叭辗e月累”讓學(xué)生積累關(guān)于秋天的諺語。 學(xué)情分析p ： 四年級的語文學(xué)習(xí)重點和難點進入了對文本的理解。這是一個艱難的瓶頸期，學(xué)生現(xiàn)有的認知水平很難對一篇文章進行準確、深入的理解。抓中心句、中心詞、【關(guān)鍵詞】：p 句，體會

2、句子的含義等深層理解文本的能力都將從現(xiàn)在開始，一步一步在老師的指導(dǎo)下形成。這也為以后的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。所以我們在課堂上要對文章進行精讀、品讀重點句段，引領(lǐng)孩子逐步體會理解文章的方法。 教學(xué)建議： “平臺交流”這一板塊的內(nèi)容是要學(xué)生養(yǎng)成通過細致觀察，把事物寫具體、生動的習(xí)慣。但這是一個循序漸進的過程，需要教師在今后的教學(xué)中給予足夠的重視，讓孩子慢慢領(lǐng)悟消化。 教學(xué)目標： 【知識與技能】 1體會作者是怎樣通過細致觀察，把事物寫具體、生動的。 2知道常見動物“家”的稱謂。 3比較句子，體會詞語在表達語意輕重方面的作用。 4積累有關(guān)秋天的諺語。 【過程與方法】 熟讀成誦，辨析領(lǐng)會。 【情感、態(tài)度

3、與價值觀】 培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情。 教學(xué)重難點： 重點 知道常見動物“家”的稱謂，理解體會詞語在句子中的作用，積累有關(guān)秋天的諺語。 難點 培養(yǎng)如何通過細致觀察把事物寫具體、生動的習(xí)慣。 教學(xué)準備： 教師：制作多媒體課件。 學(xué)生：搜集有關(guān)秋天的諺語。 教學(xué)時間： 1課時 教學(xué)過程： 一、交流平臺 1出示文中語句，讀通，讀懂。 2分角色進行對話朗讀，發(fā)現(xiàn)作者描寫的細膩之處。 3思考：作者為何能把爬山虎、蟋蟀以及它的住址寫得這么細致、具體？ 4讀文中旁批的話。 5在此基礎(chǔ)上要求聯(lián)系自己的習(xí)作情況，想想有什么好的經(jīng)驗。 二、詞句段運用 (一)連一連，為下面的動物找到家。 1出示文中上下兩組字，提醒

4、學(xué)生注意讀準“廄”的字音。 2讀完后告訴學(xué)生動物的家的稱謂，增加學(xué)習(xí)的趣味性。 3生自己連一連。 4教師訂正。puXuewangcm (二)讀下面兩組句子，注意加點詞的詞語，體會每組句子意思的不同。 1教師出示例句，學(xué)生自由讀。 2分角色進行對話朗讀 3比較一下每組里前后兩句都有什么變化，體會加點詞語在表情達意方面的不同。 4師生交流，體會不同。 5小結(jié)：這二組句子，每組里的兩個句子意思基本相同，但每組里的第二個句子表達的語義更準確一些。我們平時閱讀文章與說話時，要注意這樣的詞語在表情達意上的作用。 6請學(xué)生說說類似的例子。 三、日積月累 1請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀文中的語句，要求讀正確。

5、2指名學(xué)生讀語句，糾正字音。 3你發(fā)現(xiàn)這些句子有什么特點？ 4交流自己對這幾句話的理解。 立了秋，把扇丟：指立秋后，氣溫降低，炎熱的天氣就會逐漸涼下來。 二八月，亂穿衣：形容初春和初秋時人們亂穿衣服的情況。 夏雨少，秋霜早：指夏季降水少的話，秋天打霜會到的早。 八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來：到了農(nóng)歷八月，大雁就要開始南飛遷徙，大雁一旦南飛，就要下霜了。 一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉：到了秋天，每下一次雨就要注意保暖，加衣服，直到冬天穿上棉襖。 八月暖，九月溫，十月還有小陽春：指北方一些地區(qū)，農(nóng)歷八九月很暖和，十月里還像春天一樣溫暖。 5鼓勵學(xué)生按自己喜歡的方式積累諺語。 教學(xué)反思： 教學(xué)中只要能遵循學(xué)生的心理特點和認識規(guī)律，形象直觀，訓(xùn)練扎實，效果還是比較顯著的。教學(xué)時，我利用最具感染力的音樂，和諧的音