湘八級(jí)下美術(shù)教案

1、湘八年級(jí)下美術(shù)教案篇一：湘教版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案】湘教版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 -第四單元和諧溫馨的生活空間課 題：和諧溫馨的生活空間課 時(shí)：5 課時(shí)單元總目標(biāo)：了解和學(xué)習(xí)利用廢舊材料媒材特性，進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)， 感受設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，初步形成設(shè)計(jì)意識(shí)。通過利用日常生活中 的紙盒、瓦楞紙板、舊電線、塑料瓶、蛋殼、膠泥及其他多種可能 利用的材料，設(shè)計(jì)與制作小擺設(shè)，了解設(shè)計(jì)從創(chuàng)意到制作的全過程， 提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)審美情趣和關(guān)注生活、熱愛生活的情感。活動(dòng)一課 題：裝飾風(fēng)格 欣賞課 題：1 課時(shí)課業(yè)類型：欣賞 評(píng)述教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)識(shí)和理解不同職業(yè)、不同年齡的人們和不同國(guó)家地區(qū)、不同時(shí) 期的人們生活空間的

2、風(fēng)格特點(diǎn)。2 、比擬不同職業(yè)、不同年齡的人們和不同國(guó)家地區(qū)、不同時(shí)期的人 們對(duì)和諧溫馨的生活空間認(rèn)識(shí)的異同。3 、根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行生活空間的整體籌劃和初步的裝飾設(shè) 計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)：1 、認(rèn)識(shí)和理解不同職業(yè)、不同年齡的人們和不同國(guó)家地區(qū)、不同時(shí) 期的人們生活空間的風(fēng)格特點(diǎn)。2 、根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行生活空間的整體籌劃和初步的裝飾設(shè) 計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：比擬不同職業(yè)、不同年齡的人們和不同國(guó)家地區(qū)、不同時(shí)期的人們 對(duì)和諧溫馨的生活空間認(rèn)識(shí)的異同。教學(xué)方法：講授 討論教學(xué)準(zhǔn)備：教具能反映不同職業(yè)、不同年齡和不同國(guó)家地區(qū)、不同時(shí)期的 人們生活空間風(fēng)格特點(diǎn)的圖片和影像資料。各種生活空間的整體策 劃和裝

3、飾設(shè)計(jì)效果圖范例。學(xué)具自己選擇的能反映不同職業(yè)、不同年齡和不同國(guó)家地區(qū)、 不同時(shí)期的人們生活空間風(fēng)格特點(diǎn)的圖片和影像資料、文字資料。 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課：1 、結(jié)合圖片或影像資料，介紹生活空間的根本設(shè)計(jì)風(fēng)格。2 、結(jié)合圖片或影像資料，簡(jiǎn)單比照介紹人們生活不同職業(yè)、不同年 齡和不同國(guó)家地區(qū)、不同時(shí)期的空間風(fēng)格特點(diǎn)。3 、結(jié)合圖片和演示，結(jié)合圖片和演示，介紹生活空間的整體籌劃基 本方法和裝飾設(shè)計(jì)效果圖的繪制方法。三、開展階段：1 、分小組，從自己最熟悉的人的職業(yè)、年齡的角度討論人們對(duì)溫馨 和諧生活空間的認(rèn)識(shí)和要求并歸納整理小組的最正確結(jié)論。2 、對(duì)符合小組結(jié)

4、論的生活空間進(jìn)行整體籌劃。3 、由教師統(tǒng)一給出一個(gè)生活空間的具體參數(shù)，如面積、結(jié)構(gòu)、環(huán)境 等，分組結(jié)合整體籌劃勾畫裝飾效果圖的草圖，四、收拾與整理可以讓小組的每位同學(xué)都按照自己對(duì)小組最正確結(jié)論的認(rèn)識(shí)和理解， 勾畫草圖，大家進(jìn)行比擬后取長(zhǎng)補(bǔ)短，由擅長(zhǎng)繪制設(shè)計(jì)圖的同學(xué)最 后繪制出代表小組成果的設(shè)計(jì)草圖。課后拓展：1 、如可能，可以運(yùn)用電腦 3d 立體模型制作軟件和平面設(shè)計(jì)和平面 圖設(shè)計(jì)軟件，在電腦中搭建一個(gè)虛擬的空間模型，這樣可以方便后 面的課程進(jìn)行加工修改。2 、嘗試為自己家人、朋友的生活空間進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。課后記：活動(dòng)二課 題：織物 設(shè)計(jì) 實(shí)踐 體驗(yàn)課 時(shí)：1 課時(shí)課業(yè)類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：

5、1 、感受不同材質(zhì)、不同色彩的織物產(chǎn)生的不同裝飾效果。2 、認(rèn)識(shí)織物在生活空間中的實(shí)用性和美感裝飾作用。3 、根據(jù)自己對(duì)織物的特性的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行修改和 完善。完善。教學(xué)重點(diǎn)：1 、感受不同材質(zhì)、不同色彩的織物產(chǎn)生的不同裝飾效果。2 、根據(jù)自己對(duì)織物的特性的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行修改和 完善。完善。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)織物在生活空間中的實(shí)用性和美感裝飾作用。教學(xué)方法：講授、引導(dǎo)欣賞、討論教學(xué)準(zhǔn)備：教具 織物應(yīng)用和織物裝飾比擬明顯的生活空間圖片及影像資料； 可進(jìn)行展示的多種織物的小樣品。學(xué)具上節(jié)課自己繪制的裝飾效果圖的草圖；自己收集的織物應(yīng) 用和織物裝飾比擬明顯的生活空間圖片及影像

6、資料；織物的小樣品； 進(jìn)一步修改加工裝飾效果圖的文具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、引導(dǎo)階段：1 、展示織物應(yīng)用和織物裝飾比擬明顯的生活空間圖片及影像資。請(qǐng) 同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)織物在生活空間中所起作用的認(rèn)識(shí)。2 、結(jié)合同學(xué)們的認(rèn)識(shí)，介紹織物在生活空間中的應(yīng)用范圍、造型 特點(diǎn)和材質(zhì)、色彩特點(diǎn)。3 、展示織物樣品，啟發(fā)同學(xué)們選擇和引入適宜的織物完善自己的裝 飾設(shè)計(jì)。三、開展階段：1 、延續(xù)第一次活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)的分組，結(jié)合對(duì)織物的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行 修改完善。2 、仍可以由每位同學(xué)按照自己對(duì)小組最正確結(jié)論的認(rèn)識(shí)和理解，在 原有草圖上進(jìn)行加工。四、收拾與整理：小組同學(xué)共同展示作品，進(jìn)行比擬

7、后取長(zhǎng)補(bǔ)短，在原設(shè)計(jì)草圖的基礎(chǔ)上繪制能表達(dá)織物對(duì)生活空間影響的設(shè)計(jì)效果圖。同時(shí)集體討論 下一步的具體工作，進(jìn)行分工準(zhǔn)備。課后拓展：1 、如可能，可以結(jié)合運(yùn)用電腦 3d 立體模型制作軟件和平面圖設(shè)計(jì) 軟件，在電腦中搭建虛擬的空間模型，可以將織物效果引入。2 、嘗試從造型變化的角度、對(duì)自己或家人、朋友的生活空間的織物 進(jìn)行再設(shè)計(jì)，以產(chǎn)生或加強(qiáng)裝飾感。課后記：【篇二： 2022 最新湘美版八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案】第 1 課 文明之光第一課時(shí)知識(shí)和能力目標(biāo)： 1.能夠聯(lián)系時(shí)代及社會(huì)生活認(rèn)識(shí)彩陶。方法與過程目標(biāo)： 2、能夠從時(shí)代、造型、紋飾、質(zhì)地、工藝等方面 描述彩陶的特點(diǎn)。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 3、能夠運(yùn)用

8、比擬、歸納等方 法分析彩陶 ,并運(yùn)用相關(guān)美術(shù)知識(shí)和歷史知識(shí)。本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 通過對(duì)彩陶、青銅器、瓷器的欣賞 ,引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)工藝美術(shù) 開展不同時(shí)期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點(diǎn) ,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒 賞能力 ;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣 ,增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的 意識(shí)。教具準(zhǔn)備： 課件，視頻、圖片資料等。課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)程序課時(shí)一： 彩陶課堂導(dǎo)入 ：1. 彩陶大致出現(xiàn)在什么時(shí)代？2. 你能描述那個(gè)時(shí)代人們的生活場(chǎng)景嗎 ?3. 彩陶藝術(shù)記錄了我們祖先的生產(chǎn)生活 ,也表達(dá)了他們的精神價(jià)值審 美趣味。4. 關(guān)于彩陶的聯(lián)想，想象舞蹈紋盆中這組人物的裝扮，說(shuō)明他們?yōu)?什么

9、跳舞。5. 這個(gè)彩陶罐的裝飾紋樣會(huì)讓你聯(lián)想到什么 ?6. 你能嘗試根據(jù)彩陶器物的造型和紋樣裝飾推斷其用途,并由此想想、象原始人類的生活情景嗎 ?媒體運(yùn)用： 彩陶紋盆； 船形網(wǎng)紋瓶 第 1 頁(yè)思考練習(xí) ：1. 說(shuō)一說(shuō)人面紋盆是由哪幾種圖形構(gòu)成的。2. 據(jù)學(xué)者考證人面魚紋盆是一個(gè)小孩葬具的蓋。據(jù)此你能推斷人面 魚紋的用意嗎 ?3. 分析彩陶中具象紋樣與抽象紋樣的聯(lián)系 彩陶紋樣有具象紋樣與抽象紋樣之分，兩者之間又有著緊密的聯(lián)系1. 辨識(shí)具象紋樣表現(xiàn)的內(nèi)容。2. 分析抽象紋樣表現(xiàn)的內(nèi)容 魚紋、鳥紋 。3. 歸納 :從具象紋樣到抽象紋樣都有哪些改變 ?魚紋、鳥紋的變化都 有哪些共同規(guī)律 ?4. 感受 :

10、談?wù)劸呦笈c抽象的彩陶裝飾紋樣給你的不同視覺感受。 嘗試 :以彩陶蛙紋為參照 ,用抽象的方式設(shè)計(jì)兩個(gè)與之不同的蛙紋圖形。 總結(jié)： 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)我們對(duì)彩陶藝術(shù)有了什么新的了解和認(rèn)識(shí)。彩 陶與我們今天的生活用品的造型裝飾有什么相同和不同之處？通過 對(duì)古代工藝美術(shù)繼續(xù)深入的了解，我們還會(huì)有更多新的發(fā)現(xiàn)。課后作業(yè)：建議按照不同時(shí)期、不同題材收集、歸類整理彩陶紋樣。媒體運(yùn)用：具象紋樣與抽象紋樣的彩陶裝飾；魚紋具象、抽象變化； 鳥紋具象、抽象變化。板書設(shè)計(jì)第一課：?文明之光?1 、彩陶的聯(lián)想2 、 思考練習(xí)：3 、 分析：彩陶中具象紋樣與抽象紋樣的聯(lián)系?？偨Y(jié)：作業(yè)安排。教學(xué)反思：第 1 課 文明之光第二課時(shí)

11、知識(shí)與能力目標(biāo)： 1.能夠辨識(shí)青銅器的主要紋飾。法與 過程目標(biāo)： 2.能夠聯(lián)系時(shí)代與社會(huì)生活 ,運(yùn)用相關(guān)美術(shù)知識(shí)和歷 史知識(shí)賞析青銅器。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 3. 能夠比擬、歸納青銅器紋 飾的特點(diǎn) ,并大膽表述自己的感受。 本課重點(diǎn)、難點(diǎn)分析： 通過對(duì)彩陶、青銅器、瓷器的欣賞 ,引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)工藝美術(shù) 開展不同時(shí)期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點(diǎn) ,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn) 和鑒賞能力 ;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣 ,增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文 化的意識(shí)。教具準(zhǔn)備：課件，視頻、圖片資料等。課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)程序 課時(shí)二： 青銅器教學(xué)過程：導(dǎo)入：依據(jù)或引用歷史資料介紹青銅器。青銅是紅銅加錫或

12、鉛制作 的合金，色相為青，故稱青銅。早在夏初 ,華夏先民就開始制作青銅 器,進(jìn)入中國(guó)歷史上長(zhǎng)達(dá) 16 個(gè)世紀(jì)的青銅時(shí)代。青銅器的造型、紋飾、 銘文表達(dá)了高度的藝術(shù)成就。媒體運(yùn)用：視頻短片二、賞析：司母戊方鼎。用途猜測(cè)賞析： 四羊方尊青銅器的主要紋飾 收集資料方法討論簡(jiǎn)要介紹：司母戊方鼎是中國(guó)商代后期王室祭祀用的青銅方鼎，因其腹部著有 后母戊三字而得名 ,是商王為祭祀其母戊所鑄?，F(xiàn)藏中國(guó)國(guó)家博物館。 后母戊方鼎器型高大厚重 ,是中國(guó)目前已發(fā)現(xiàn)的最重的青銅器 ,說(shuō)明商 代冶金技術(shù)已到達(dá)很高的水平。用途 :煮或盛放魚肉用 ,也作為祭祀用 的禮器。鼎的結(jié)構(gòu)部位 :口、腹、耳、足。造型感受 : 方正、厚

13、重、莊 嚴(yán)。裝飾規(guī)律 : 龍紋組成的獸面紋 饕餮紋 、鼎耳雙虎紋飾均為對(duì)稱 圖形。四羊方尊商代器身腹部的四羊圓雕與綫刻紋飾和諧地結(jié)為一體 形成豐富精細(xì)的視覺效果。器物的造型十分生動(dòng)。邊緣棱脊的粗線 條增強(qiáng)了器物造型的氣勢(shì)。利簋音軌利簋內(nèi)底部 4 行 32 字銘文 記載了武王伐紂 “牧野之戰(zhàn) 的具體時(shí)間。云雷紋為地。分別再飾獸 面紋夔紋雙獸頭耳；夔紋組成的獸面文；方座飾獸面紋。青銅器的主要紋飾：1、青銅器的主要紋飾。 2. 嘗試描述獸面紋、夔紋、龍紋、鳳紋的造 型特點(diǎn)。3. 云雷紋、蟠蝙紋作為底紋使器物形成怎樣的效果 ? 蓮鶴方壺：識(shí)別蟠躪紋 : 傳說(shuō)中的一種沒有角的龍 ,張口、卷尾、蟠曲。 連

14、續(xù)排列紋樣 ,一般都作主紋應(yīng)用 ,盛行于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。賞析引導(dǎo) :壺 身腹部至頸部逐漸收緊 ,在口部花瓣處展開 ,襯托立鶴 ; 怪獸、飛龍攀緣 向上 ,形成輕盈升騰的勢(shì)態(tài)。 后母戊方鼎與蓮鶴方壺比擬兩件器物 , 歸納其不同特點(diǎn)和感受。提示 :分別從時(shí)代、器形、紋飾和比照感受 幾個(gè)方面人手。收集資料方法討論：如果你要了解青銅器風(fēng)格的發(fā) 展變化 ,需要查閱、收集青銅器的資料 ,你會(huì)怎么做 ?提示:按時(shí)代、類型、器物名稱、尺寸、出土地點(diǎn)、收藏者單位 等等。作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)：作業(yè)及活動(dòng)建議：嘗試用幾何形繪制或?qū)φ奂糍N 獸面紋圖形。小組或個(gè)人為校園網(wǎng)站編輯介紹青銅器的網(wǎng)頁(yè)。第三課時(shí)知識(shí)與能力目標(biāo)：1 、了

15、解中國(guó)瓷器開展的根本情況 ,能夠大致說(shuō)出瓷器的種類以及特 點(diǎn)。方法與過程目標(biāo)：2 、學(xué)習(xí)欣賞瓷器藝術(shù)的根本方法 ,能夠從器形、袖色以及裝飾等方 面進(jìn)行賞析和描述。 情感與態(tài)度目標(biāo)：3 、能夠運(yùn)用比擬、歸納等方法分析彩陶 ,青銅器，瓷器并運(yùn)用相關(guān) 美術(shù)知識(shí)和歷史知識(shí)。本課重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：通過對(duì)彩陶、青銅器、瓷器的欣賞 ,引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)工藝美術(shù) 開展不同時(shí)期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點(diǎn) ,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得初 步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力 ; 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣 ,增 強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的意識(shí)。教具準(zhǔn)備： 課件，視頻、圖片資料等。課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教學(xué)程序課時(shí)三： 瓷器導(dǎo)入 ：欣賞活動(dòng)在

16、學(xué)生收集資料的根底上選出要點(diǎn)以議論、交流為主要方 式 ,以學(xué)生講解為主。 同學(xué)們收集了許多關(guān)于瓷器的資料 ,下面請(qǐng)兩位 同學(xué)向大家介紹兩個(gè)有關(guān)瓷器的根本知識(shí) :1. 瓷器是由陶器開展而來(lái) , 瓷器和陶器有什么不同 ?2. 瓷器有哪些種類 ?它們分別產(chǎn)生于什么時(shí)代 ? 舉例對(duì)學(xué)生的發(fā)言作 出評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。這節(jié)課 ,我們通過欣賞活動(dòng)進(jìn)一步了解中國(guó)瓷器 ,感受 瓷器的美 ,感受中國(guó)文化的魅力。 媒體運(yùn)用：圖片欣賞欣賞、分析與 總結(jié)歸納青花瓷： 欣賞、分析與總結(jié)歸納 斗彩 有條件的去博物館欣賞實(shí)物。釉下彩瓷的發(fā)源 ; 貼近百姓生活的功用和裝飾 ; 商業(yè)出口 ,吸收外域 文化。宋代的五大名窯即官窯、哥窯、

17、汝窯、定窯、鈞窯。l 景德鎮(zhèn)窯青花蕭何月下追韓信圖瓶元代景德鎮(zhèn)窯青花折枝花果，紋 帶蓋梅瓶明代，成化斗彩三秋杯明代，青花五彩云龍紋蓋罐明代。總結(jié)： 中國(guó)古代工藝美術(shù)權(quán)淀著豐厚的文化信息 ,我們?cè)谫潎@它們 精美的造型和巧奪天工的技藝的同時(shí) ,還能夠直接感觸到一個(gè)偉大民 族的情感和智慧。各地的博物館都有大量的古代瓷器 ,我們可以從中感受到精美的造型 和溫潤(rùn)質(zhì)地的榮耀 ,了解各個(gè)歷史時(shí)期人們的生活情趣。通過對(duì)工藝美術(shù)知識(shí)的廣泛涉獵 ,我們還能夠了解更多的文化現(xiàn)象 ,以 此豐富我們的文化知識(shí)和精神生活。作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)各地的博物館都有大量的古代瓷器 ,我們可以從中感受到精美的造型 和溫潤(rùn)質(zhì)地的榮耀 ,了

18、解各個(gè)歷史時(shí)期人們的生活情趣。通過對(duì)工藝美術(shù)知識(shí)的廣泛涉獵 ,我們還能夠了解更多的文化現(xiàn)象 ,以 此豐富我們的文化知識(shí)和精神生活。板書設(shè)計(jì)：第一課：?文明之光 3?1、瓷器時(shí)代： 2 、賞析?青軸弦紋瓷尊? 3 、賞析?青瓷蓮花尊斗? 討論：中國(guó)古代工藝美術(shù)權(quán)淀著豐厚的文化信息,我們?cè)谫潎@它們精美的造型和巧奪天工的技藝的同時(shí) ,還能夠直接感觸到一個(gè)偉大民族 的情感和智慧。總結(jié)思考：我國(guó)文物的保護(hù)現(xiàn)狀教學(xué)反思：第 2 課?以形寫神?教案第一課時(shí) ?教學(xué)目標(biāo)：了解中國(guó)傳統(tǒng)人物畫 ?以形寫神 ? 的藝術(shù)特點(diǎn)，感受祖國(guó) 文化獨(dú)特的精神風(fēng)貌； 學(xué)習(xí)運(yùn)用水墨人物畫的根本技法，嘗試表現(xiàn) 簡(jiǎn)單的人物。 ?課前

19、準(zhǔn)備：演示和作業(yè)用的國(guó)畫工具以及欣賞圖片或多媒體課件。一、導(dǎo)入 ?關(guān)于課題 ? 以形寫神 ? 的談話： ?1. ?詞義理解的討論。出處參照 ？資料庫(kù)？2. ?以?藏族舞蹈?和?戲劇人物?為例展開討論，理解形和神的 概念。 ？小結(jié)： ？以形寫神 ？是傳統(tǒng)人物畫重要的審美標(biāo)準(zhǔn)，即通過足以顯現(xiàn) 人物內(nèi)在本質(zhì)的外形的描寫，真實(shí)地展示不同人物的性格、個(gè)性與 內(nèi)心世界，同時(shí)也揭示其品格，反映其社會(huì)屬性，并給予或嘗試新 的審美判斷。 ？f?藏族舞蹈?和?戲劇人物? ？f字幕？二、欣賞分析 ？?太白行吟圖?欣賞要點(diǎn)： ？1. ？畫面感受：簡(jiǎn)約造型和空白的處理所營(yíng)造的氣氛。？2. ？詩(shī)人的神態(tài)：沉浸在無(wú)際的冥想之中。？3.