蘇教版小學二年級數(shù)學5的乘法口訣教案

1、蘇教版小學二年級數(shù)學5的乘法口訣教案開發(fā)區(qū)小學 二 年級 數(shù)學 科目集體備課教案課題：5的乘法口訣本課初備課時共 1課時,本課第 1課時個人復備欄教學目標： 1、通過練習，使學生熟記15的乘法口訣，并能正確地應用口訣進行計算。 2、能用乘法解決簡單的實際問題，增強應用意識。重點難點： 1、通過練習，使學生熟記15的乘法口訣，并能正確地應用口訣進行計算。 2、能用乘法解決簡單的實際問題，增強應用意識。課前準備： 教學掛圖教學過程： 一、復習激趣 復習14的乘法口訣（口訣對對碰） 導入談話：一（1）班的小朋友正在公園里劃船呢！走，咱們瞧瞧去。 （出示掛圖） 二、教學新知 1、 教學例題 （1）觀察

2、場景圖，提出問題。 提問：每只船坐幾人？2只船坐多少人？3只船呢 ？。 學生獨立思考，和同桌交流自己的想法。 （2）填寫表格，做好準備。 小組合作畫一張表，并算一算。船的只數(shù)12345人數(shù)5學到這兒，看看黑板，你覺得我們今天學的知識會和哪個數(shù)有關？你能猜出我們今天要學什么嗎？5的乘法口訣（揭示課題） 真聰明，今天我們就一起來研究5的乘法口訣，那你們能根據(jù)表格、表示的意思和乘法算式編出5的乘法口訣嗎？ 先在四人小組里說一說，然后請組長在紙上寫下來 反饋交流 哪個小組愿意把你們編寫的乘法口訣展示一下？ 展示口訣：編得怎么樣??？哪句編得好？好在哪里？還有什么建議呢？ 第幾句是你編的？這句口訣表示什么

3、意思呢？表示4個5相加，4×5=20可以編一句怎樣的口訣？ 真是太棒了！同學們齊心協(xié)力編出了5的乘法口訣，我們一起來讀一讀 觀察口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 再讀口訣。 你已經(jīng)記住了哪句？怎么記的？你覺得哪句難記？有什么好辦法呢？ 如果四五二十不記得了怎么辦？你能通過三五十五來記住四五二十嗎？ 剛才小朋友介紹了一些記口訣的好辦法，下面就請你用自己喜歡的方法來記一記口訣，看誰最先記?。坎挥浀玫臅r候可以悄悄看看黑板哦。 誰能背一下？（真厲害，獎勵）誰再來試一試？ 誰敢和老師來對口令呢？（師生對口令 生生對口令） 應用練習 看來你們的口訣記的還真不錯，老師這有幾題口算題，你們有信心算出來嗎？

4、指名學生口算，說說各用了哪句口訣 還想算，好，沒關系，請你像老師這樣出題考考你的同桌，由左邊的同學先出題給右邊的同學，然后交換，并要說出用了哪句口訣，明白嗎？ 剛才大家練的真認真，真像個小老師。下面我們來玩?zhèn)€小游戲好嗎？ 先請同學們把卡片一張張地擺在課桌上，然后抱臂坐正。 接下來請同桌的兩個同學合作找出需要找的卡片，看哪組動作最迅速，注意要聽口令哦！ 請找出用三五十五來計算的卡片，開始?。▽W生貼） 看著我們根據(jù)口訣整理的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？這句（第五句）為什么會不一樣呢？ 三、鞏固深化 你們真是太棒了，從口訣里又發(fā)現(xiàn)了新的秘密。 你們能運用這些口訣完成一組口算嗎？ 學生獨立完成“想想做做”第4題，指名投影批改，統(tǒng)計錯題，進行鞏固 小朋友們算的真好啊，長頸鹿不服氣了，你看，它們推來了一組題，我們來做一做吧。 學生獨立完成“想想做做”第1題，學生匯報 提問：每組算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 一陣清風，梅花翩翩起舞，你知道每朵花會落在哪片草坪上嗎？ 先算一算花中的算式，再看看會落在哪片草坪上，說給你的同桌聽一聽。 “想想做做”第3題。 學生匯報，課件演示 4、生獨立完成“想想做做”第6題。 四、全課小結，趣味游戲 這節(jié)課