第三單元 第2教時(shí)除法和加減法的混合運(yùn)算

1、第三單元 第2教時(shí) 除法和加減法的混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：教科書第32-33頁教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生自主探索并理解含有除法和加、減法混合運(yùn)算的順序。經(jīng)歷對(duì)比、估計(jì)等針對(duì)性練習(xí)，幫助學(xué)生掌握有關(guān)混合運(yùn)算的順序。2、通過合作和交流培養(yǎng)學(xué)生解決問題多樣性的技能，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)算順序教學(xué)難點(diǎn)：列綜合算式解決問題教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、說出下面每道算式計(jì)算的第一步。6×33 7020×3 46284提問：算式中有乘法和加、減法，應(yīng)先算什么？2、揭示課題：今天我們將在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼 續(xù)學(xué)習(xí)混合運(yùn)算。（板書課題）3、創(chuàng)設(shè)情境1、談話：出示情境圖2、從圖中你知道了哪

2、些信息？（二）新授1、提問（1）買1枝鋼筆和1個(gè)訂書機(jī)，一共應(yīng)付多少元？學(xué)生獨(dú)立嘗試列綜合算式解答（2）你怎樣列式的？為什么這樣列式？劃出先算部分，獨(dú)立計(jì)算交流計(jì)算過程，書寫格式表述算式2、提問（1）1盒水彩筆比1枝鋼筆貴多少元？學(xué)生嘗試列綜合算式解答（2）你是怎樣列式的？表示什么意思？（3）解答時(shí)先算什么？劃出先算部分，獨(dú)立計(jì)算交流計(jì)算過程，書寫格式表述算式（三）小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么樣的混合運(yùn)算？運(yùn)算順序有什么特點(diǎn)？（四）練習(xí)鞏固1、出示。同桌交流，嘗試表述指名交流獨(dú)立計(jì)算，3生板演，全班評(píng)改。2、出示第33頁想想做作第2題同桌交流，嘗試表述指名交流3、出示第33頁想想做做第3題指名交流，

3、突出對(duì)比“同級(jí)運(yùn)算”與“不同級(jí)運(yùn)算”4、出示第33頁想想做做第4題獨(dú)立判斷，提問：你是怎樣估計(jì)的？突出：運(yùn)算順序5、出示想想做做第5題獨(dú)立計(jì)算，2生板演6、出示出示想想做做第6題獨(dú)立解答第（1）（2）題，指名板演;交流評(píng)改指名提問，全班列式（五）布置作業(yè)第33頁第2題。課前思考：1：教學(xué)例題時(shí)，先要讓學(xué)生說說場景圖中有那些商品，哪些商品的標(biāo)價(jià)是知道的，再重點(diǎn)幫助學(xué)生理解圖中營業(yè)員所說的話，思考從這句話中能知道什么。學(xué)生列出不同的綜合算式后，讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)問題中的數(shù)量之間的關(guān)系和列式時(shí)的想法，交流兩道算式都要先算什么，然后進(jìn)行計(jì)算，從而理解相應(yīng)的運(yùn)算順序。2：“試一試”可以讓學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生列

4、式計(jì)算后組織交流，在交流中明確運(yùn)算的順序。3：對(duì)于運(yùn)算順序的總結(jié)方法可以同上一教時(shí)，盡量讓學(xué)生來表達(dá)。練習(xí)中也盡量讓學(xué)生說說自己的想法，說說運(yùn)算的順序。4；第6題圖中提供的信息較多，要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)解決問題的需要靈活地選擇信息。學(xué)生自由提出問題時(shí)，可以從中選擇一些合適的問題要求學(xué)生解決。教后反思：今天主要是在昨天的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)混合運(yùn)算中有除法的情況。從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于單單計(jì)算混合運(yùn)算還可以，但讓他們根據(jù)題意列混合算式有一些問題，有些學(xué)生不會(huì)做或者列的算式是錯(cuò)的?？磥?，在后面的復(fù)習(xí)中要多加練習(xí)。教后反思：今天是在學(xué)習(xí)了加、減和乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)加、減和除法的計(jì)算，學(xué)生的運(yùn)算的順序掌握較好，只是在計(jì)算中還是比較粗心，應(yīng)用題的列綜合算式個(gè)別學(xué)生還是有錯(cuò)。學(xué)生的審題能力有待提高。教后反思：除法和加減法混合運(yùn)算，有了昨天的乘法和加減法混合運(yùn)算作基礎(chǔ)，學(xué)生的運(yùn)算順序掌握得比較好，但是在學(xué)生具體計(jì)算的時(shí)候常常