《9的乘法口訣》第三課時

1、9的乘法口訣第三課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1、進一步熟練9的乘法口訣，理解口訣的意義。2、運用口訣能快速、正確地進行計算，并解決一些實際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及積極參與數(shù)學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點：熟記9的乘法口訣，用9的口訣計算9的乘法算式。教學(xué)難點：運用的乘法口訣解決實際問題。教學(xué)過程一、提出教學(xué)目標提出學(xué)習(xí)目標：1、用9的乘法口訣計算9的乘法算式。2、解決實際問題。二、展示學(xué)習(xí)成果（一）各組自行進行學(xué)習(xí)、展示。1、背口訣小朋友，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了9的乘法口訣，森林里的小動物們也正在學(xué)呢！誰愿意背給它們聽一聽？都背得不錯，誰能倒背如流？2、九的乘法口訣有這樣9句，你能選擇一句介紹一下嗎？&

2、amp;#9312;3個學(xué)生介紹（口訣，意義，算式）②小朋友真能干，剩下的口訣同桌互相介紹一下。（同桌說一說）。3、小動物們學(xué)了口訣，該回家了，瞧，火車來了?。ǔ鍪荆┪业幕疖囌l來開？題目：二九（ ）、七九（ ）、四九（ ）、（ ）九二十七、（ ）九八十一、（ ）十四、（ ）得九、（ ）四十五、（ ）七十二小朋友真棒！把小動物們順利地送回了家，我們一起去小白兔家看一看。（二）全班展示1、小白兔要跟哥哥姐姐一起幫忙干活了，他們來到了草地上，瞧，那么多的蘑菇，分別讓誰采走了呢？請你找一找，連一連。完成練習(xí)紙的第2題。（學(xué)生連線，校對。）提問：a、3+3+3+3+3+3+3+3+3

3、，如果少加一個3，那就變誰采了呢？三九二十七比三八二十四多加了一個（3）。b、還有一個蘑菇怎么不采呢？應(yīng)該是哪句口訣呀？2、采了蘑菇，勤勞的兔子們要去拔它們最愛吃的食物了，知道是什么嗎？（出示蘿卜）（出示小兔拔9個蘿卜）這些是小白兔拔的，兔媽媽說：我拔的蘿卜是你的3倍，兔爸爸說：我拔的是你的5倍，這兩個問題你能解決嗎？在練習(xí)紙上寫一寫。反饋：兔媽媽：投影，對的舉手，你們是怎樣想的？兔爸爸：對嗎？小結(jié)：求一個數(shù)的幾倍是多少可以用乘法解決。小朋友都做對了嗎？真了不起。三、激發(fā)知識沖突邊展示邊引發(fā)知識的沖突，讓學(xué)生更深層次的進行思考：針對同學(xué)的展示，學(xué)生自由質(zhì)疑問難。教師引導(dǎo)學(xué)困生提出問題：同學(xué)們，

4、你在學(xué)習(xí)中碰到困難了嗎？能把你遇到的困難說給大家聽嗎？那你對同學(xué)的展示有什么想法與建議嗎？四、拓展練習(xí)1、小白兔一家都非常勤勞，瞧，他的哥哥姐姐也拔了好多蘿卜，三只小兔一共拔了幾個蘿卜呢？請你仔細想一想，在練習(xí)紙上算一算。（巡視）小兔○○○○○○○○○姐姐○○○○○○○&

5、#9675;○○○○○○○○哥哥○○○○○○○○○○○做完的小朋友，把你的想法在小組內(nèi)說一說。生1：9×4=36生2：5×7+1=36生3：9×2=187×2=14 18+14+4=36小朋友真聰明，想出了那么多方法來解決這個問題。2、最后，小兔子還留了一道題要考考大家。