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文檔簡介

1、高品質(zhì)文檔2022年小學校本教研匯報材料 “校本教研”是一種融學習、工作和教研于一體的學校性活動和老師行為。我校本著“以科研促教研、以教研促教學”的指導(dǎo)思想,從實際校情動身,樂觀開展校本教研活動,取得了明顯的成效。開展校本討論是促進訓練教學提高的有效形式,老師個人的自我反思,老師集體同伴互助專業(yè)人員引領(lǐng)構(gòu)成了校本討論的三個核心要素,它是校本培訓制度所應(yīng)具有的深刻內(nèi)涵。目前,學校教科研氣氛活躍,老師的整體業(yè)務(wù)素養(yǎng)和學生成果顯著提高,得到了上級部門和家長、社會的廣泛認同。下面我將把我校開展校本教研活動的總體狀況作如下匯報: 一、完善了校本教研制度,提高校本教研實效。 (一)、成立嚴密的領(lǐng)導(dǎo)機制,制

2、定切實可行的人文化規(guī)章制度 由于學校小,學校要求校本研修活動人人參加,由楊敬林校長親自督導(dǎo),副校長謝靈敏主抓、教育主任部署支配,各教研組長負責落實。集體研修時間形成慣例,鐵板釘釘,雷打不動,老師每周二進行個人反思,進行分組研討,周三進行集體溝通。活動期間有事的向副校長請假后方可離開,事后將拉下的事宜補上。 (二)、統(tǒng)一思想,加強學習,進一步提高培訓者的綜合素養(yǎng)和培訓水平。 一位好校長就是一所好學校,校長的辦學理念打算著學校的辦學方式和走向。作為校本培訓的指導(dǎo)者和組織者,應(yīng)以身作則,帶頭學習。學校本學期組織了老師進行師德訓練培訓。使老師不斷提高熟悉,發(fā)揚愛崗敬業(yè),嚴謹執(zhí)教的優(yōu)良作風,從而建立一支

3、具有良好師德的老師隊伍。學校還表彰了先進個人,用模范的力氣影響四周的老師,使他們能夠從內(nèi)心深處熟悉到老師職業(yè)的神圣,重要是建立責任感。我校現(xiàn)有一批具有高素養(yǎng)的老師,有效地提升了學校教學質(zhì)量。通過學習老師應(yīng)樹立的訓練觀,課程觀、教學觀、學生觀,對自己的位置也有了更深層的熟悉。大家認為老師的工作不僅僅局限于“傳道、授業(yè)、解惑”,不再是“一支粉筆,一塊黑板,一張嘴”,講完40分鐘就完成任務(wù),而是要走下講臺,深化到學生中去,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學生主動參加的教學環(huán)境,與學生互動,共同討論,從而激發(fā)學生的樂觀性,培育學生把握學問、運用學問的態(tài)度和力量,打破傳統(tǒng)的“問答式”,實行自主探究,合作溝通的方法,老師只起到

4、“穿針引線”的作用,使每個學生得到充分進展,建立良好的師生關(guān)系,學生都能在和諧、民主、寬松的氣氛中開心的把握學問,學習本事,從而培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量。現(xiàn)在的課堂上,你看到、聽到的不再是老師侃侃而談,而是老師與學生激烈的辯論和探討,使課堂真正的活起來,使學生真正的自主去學習 (三)樹立終身學習的觀念。 終身學習是基礎(chǔ)訓練的重要基礎(chǔ),是老師成長之路的必由之路,以此來提升老師的生命質(zhì)量。為此我們結(jié)合學校實際對老師綜合素養(yǎng)培訓提出了總體要求:那就是四個提高,即提高“精神素養(yǎng)”樹立自律、科研、創(chuàng)新精神;提高“觀念素養(yǎng)”樹立正確的訓練觀、質(zhì)量觀、人才觀;提高“心理素養(yǎng)”形成樂觀、自強、寬容、協(xié)作的

5、品行;提高“智能素養(yǎng)”豐富學識、博采眾長、擅長實踐、長于反思。提出課堂教學“四注意”:以新課標為“綱”,注意創(chuàng)新性;以素養(yǎng)訓練為核心,注意全面性;以課程改革為導(dǎo)向,注意創(chuàng)新性;以學生為主體,注意實效性。努力成為“業(yè)務(wù)”、“科研”、“技能”全方位進展的全能型老師。 (四)、建立激勵機制,推動校本教研更快更好進程 為了調(diào)動老師參加教學討論的樂觀性,促進校本教研深化長久地開展,本學期學校為了提高老師的訓練教學理念,鼓舞老師學習,為老師們購買了訓練教學方面的書籍,老師閱讀后,寫出深刻的心得體會,這項措施大大提高了老師自主學習的樂觀性。同時學校還購置了大量的有關(guān)新課改的光盤,以轉(zhuǎn)變老師的訓練教學觀念,開

6、拓老師視野,提高教學水平。此外,學校制定了校本教研激勵制度,把考核結(jié)果與獎懲、老師評優(yōu)等掛鉤,促進老師不斷進取,轉(zhuǎn)變訓練觀念,轉(zhuǎn)變教學行為,提高自身理論水平,從而推動“以校為本”教研活動。 二、詳細做法 我校校情:我校學生726人,部分來自農(nóng)村,家庭所營造的學習環(huán)境和氣氛也很差。老師50名,40歲以上教書40多人,這樣的年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)點具有肯定的教學閱歷。 我校制定了校本教研的目標:提高教學質(zhì)量,以老師魏本位,以活動為載體,以制度為依托,注意校本教研的群體性、實踐性和實效性、提高教學質(zhì)量。 第一,以教研活動為抓手,開展校本教研。 我校共分三個教研大組,語文、數(shù)學、藝體常識科,通過說課、上課、評課的

7、形式,解決教學中遇到的一些共性問題。 1、確定需解決的問題,定時間、定地點、主持人,共同探討討論主題。 2、以各種訓練教學書籍、報紙、雜志及網(wǎng)絡(luò)上的先進訓練教學信息為指導(dǎo),在實踐中加以應(yīng)用。 3、集體備課,共同討論有關(guān)教材的教學設(shè)計,形成完備的教案。 4、上課經(jīng)過實踐檢驗。 5、課后評課、反思,形成最優(yōu)化教案。 每學期,各科教研組針對本科實際,設(shè)計教研思路。 第二、開展教學競賽活動,激勵老師學習的樂觀性。 我校每學期都要支配老師開展一至二次大規(guī)模的聽課評課活動。老師仔細聽課、填寫聽課記錄,寫出優(yōu)點及建議,教研組集體講評,老師各抒己見,通過互評互改,達到提高的目的。 同時,學校還進行豐富多彩的競

8、賽活動。促進老師在活動過程中成長。 每次活動,參賽老師都仔細學習,深化討論,扎扎實實,大膽創(chuàng)新,取得肯定成果。 第三、實行自我反思,實現(xiàn)自我成長。把反思貫穿于教學的整個過程之中,要求體現(xiàn)“回顧情境分析得失找出緣由尋求對策明確努力的方向” 在老師反思基礎(chǔ)之上,鼓舞老師對自己的教學反思進行理論總結(jié),寫出質(zhì)量較高的反思總結(jié)。 第四、“走出去,請進來”開闊眼界,豐富學問。 我們每學期都組織領(lǐng)導(dǎo)和老師集體赴外地聽課,還邀請訓練專家來傳經(jīng)送寶,進行詳細指導(dǎo),學校充分發(fā)揮骨干老師和學科帶頭人的引領(lǐng)作用,定期舉辦示范課,觀摩課。討論課,樂觀開展送教下鄉(xiāng)活動,學校分管領(lǐng)導(dǎo)代語文、數(shù)學課,身體力行組織校本教研活動

9、。同時加大經(jīng)費投入,添置多媒體設(shè)備,購買各種學習資料,提升校本教研的檔次,豐富教學手段。 各種教研活動的開展,校本教研活動取得了肯定的成果: 論文獲獎:謝靈敏抓住學生年齡特點,培育學生朗讀力量獲國家級一等獎。 謝靈敏敬重學生差異,促進健康進展,王阿莉關(guān)注學生差異,促進學生進展獲市一等獎。 范東林創(chuàng)設(shè)良好情境,培育學生制造力,韓彩霞的敬重教材,超越教材獲市二等獎。 徐穎簡潔教、扎實練、聽說讀寫交融、融合情感、簡中求趣。 朱梅淺談“創(chuàng)設(shè)情境”對學生制造共性德培育、馮海英讓學生主動參加學習、范冬林創(chuàng)設(shè)良好情境,實施歡樂體育分獲區(qū)級一等獎。 王阿莉讓我們共同發(fā)覺語文德樂趣。 趙淑英開展豐富多彩德學校語文課外活動。 王雙英淺談如何培育學生自主識字榮獲區(qū)級語文二等獎。 馮毛淺談嬉戲在體育教學中的作用。 體育競賽在區(qū)第九屆田徑運動會上,男女運動對獲第六名,多名運動員獲獎,劉峰、范東林兩位教練獲優(yōu)秀教練員獎。 校內(nèi)集體舞獲區(qū)一等獎。指導(dǎo)老師:武健、劉峰、劉海濤。 總結(jié)我們教研工作,我們有著極為深切的感受,取得小小的一點成果的同時,我們有著更多的思索和追求。教研活動缺乏開展的深度,學習內(nèi)容較為局限;校本教研,要走出一條光明大道,僅部分老師的努力還不行,得上下級的整體協(xié)調(diào)

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