2022年小學校本教研匯報材料

1、高品質(zhì)文檔2022年小學校本教研匯報材料 “校本教研”是一種融學習、工作和教研于一體的學校性活動和老師行為。我校本著“以科研促教研、以教研促教學”的指導(dǎo)思想，從實際校情動身，樂觀開展校本教研活動，取得了明顯的成效。開展校本討論是促進訓練教學提高的有效形式，老師個人的自我反思，老師集體同伴互助專業(yè)人員引領(lǐng)構(gòu)成了校本討論的三個核心要素，它是校本培訓制度所應(yīng)具有的深刻內(nèi)涵。目前，學校教科研氣氛活躍，老師的整體業(yè)務(wù)素養(yǎng)和學生成果顯著提高，得到了上級部門和家長、社會的廣泛認同。下面我將把我校開展校本教研活動的總體狀況作如下匯報： 一、完善了校本教研制度，提高校本教研實效。 （一）、成立嚴密的領(lǐng)導(dǎo)機制，制

2、定切實可行的人文化規(guī)章制度 由于學校小，學校要求校本研修活動人人參加，由楊敬林校長親自督導(dǎo)，副校長謝靈敏主抓、教育主任部署支配，各教研組長負責落實。集體研修時間形成慣例，鐵板釘釘，雷打不動，老師每周二進行個人反思，進行分組研討，周三進行集體溝通。活動期間有事的向副校長請假后方可離開，事后將拉下的事宜補上。 （二）、統(tǒng)一思想，加強學習，進一步提高培訓者的綜合素養(yǎng)和培訓水平。 一位好校長就是一所好學校，校長的辦學理念打算著學校的辦學方式和走向。作為校本培訓的指導(dǎo)者和組織者，應(yīng)以身作則，帶頭學習。學校本學期組織了老師進行師德訓練培訓。使老師不斷提高熟悉，發(fā)揚愛崗敬業(yè)，嚴謹執(zhí)教的優(yōu)良作風，從而建立一支

3、具有良好師德的老師隊伍。學校還表彰了先進個人，用模范的力氣影響四周的老師，使他們能夠從內(nèi)心深處熟悉到老師職業(yè)的神圣，重要是建立責任感。我校現(xiàn)有一批具有高素養(yǎng)的老師，有效地提升了學校教學質(zhì)量。通過學習老師應(yīng)樹立的訓練觀，課程觀、教學觀、學生觀，對自己的位置也有了更深層的熟悉。大家認為老師的工作不僅僅局限于“傳道、授業(yè)、解惑”，不再是“一支粉筆，一塊黑板，一張嘴”，講完40分鐘就完成任務(wù)，而是要走下講臺，深化到學生中去，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學生主動參加的教學環(huán)境，與學生互動，共同討論，從而激發(fā)學生的樂觀性，培育學生把握學問、運用學問的態(tài)度和力量，打破傳統(tǒng)的“問答式”，實行自主探究，合作溝通的方法，老師只起到

4、“穿針引線”的作用，使每個學生得到充分進展，建立良好的師生關(guān)系，學生都能在和諧、民主、寬松的氣氛中開心的把握學問，學習本事，從而培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量。現(xiàn)在的課堂上，你看到、聽到的不再是老師侃侃而談，而是老師與學生激烈的辯論和探討，使課堂真正的活起來，使學生真正的自主去學習 （三）樹立終身學習的觀念。 終身學習是基礎(chǔ)訓練的重要基礎(chǔ)，是老師成長之路的必由之路，以此來提升老師的生命質(zhì)量。為此我們結(jié)合學校實際對老師綜合素養(yǎng)培訓提出了總體要求：那就是四個提高，即提高“精神素養(yǎng)”樹立自律、科研、創(chuàng)新精神；提高“觀念素養(yǎng)”樹立正確的訓練觀、質(zhì)量觀、人才觀；提高“心理素養(yǎng)”形成樂觀、自強、寬容、協(xié)作的

5、品行；提高“智能素養(yǎng)”豐富學識、博采眾長、擅長實踐、長于反思。提出課堂教學“四注意”：以新課標為“綱”，注意創(chuàng)新性；以素養(yǎng)訓練為核心，注意全面性；以課程改革為導(dǎo)向，注意創(chuàng)新性；以學生為主體，注意實效性。努力成為“業(yè)務(wù)”、“科研”、“技能”全方位進展的全能型老師。 （四）、建立激勵機制，推動校本教研更快更好進程 為了調(diào)動老師參加教學討論的樂觀性，促進校本教研深化長久地開展，本學期學校為了提高老師的訓練教學理念，鼓舞老師學習，為老師們購買了訓練教學方面的書籍，老師閱讀后，寫出深刻的心得體會，這項措施大大提高了老師自主學習的樂觀性。同時學校還購置了大量的有關(guān)新課改的光盤，以轉(zhuǎn)變老師的訓練教學觀念，開

6、拓老師視野，提高教學水平。此外，學校制定了校本教研激勵制度，把考核結(jié)果與獎懲、老師評優(yōu)等掛鉤，促進老師不斷進取，轉(zhuǎn)變訓練觀念，轉(zhuǎn)變教學行為，提高自身理論水平，從而推動“以校為本”教研活動。 二、詳細做法 我校校情：我校學生726人，部分來自農(nóng)村，家庭所營造的學習環(huán)境和氣氛也很差。老師50名，40歲以上教書40多人，這樣的年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)點具有肯定的教學閱歷。 我校制定了校本教研的目標：提高教學質(zhì)量，以老師魏本位，以活動為載體，以制度為依托，注意校本教研的群體性、實踐性和實效性、提高教學質(zhì)量。 第一，以教研活動為抓手，開展校本教研。 我校共分三個教研大組，語文、數(shù)學、藝體常識科，通過說課、上課、評課的

7、形式，解決教學中遇到的一些共性問題。 1、確定需解決的問題，定時間、定地點、主持人，共同探討討論主題。 2、以各種訓練教學書籍、報紙、雜志及網(wǎng)絡(luò)上的先進訓練教學信息為指導(dǎo)，在實踐中加以應(yīng)用。 3、集體備課，共同討論有關(guān)教材的教學設(shè)計，形成完備的教案。 4、上課經(jīng)過實踐檢驗。 5、課后評課、反思，形成最優(yōu)化教案。 每學期，各科教研組針對本科實際，設(shè)計教研思路。 第二、開展教學競賽活動，激勵老師學習的樂觀性。 我校每學期都要支配老師開展一至二次大規(guī)模的聽課評課活動。老師仔細聽課、填寫聽課記錄，寫出優(yōu)點及建議，教研組集體講評，老師各抒己見，通過互評互改，達到提高的目的。 同時，學校還進行豐富多彩的競

8、賽活動。促進老師在活動過程中成長。 每次活動，參賽老師都仔細學習，深化討論，扎扎實實，大膽創(chuàng)新，取得肯定成果。 第三、實行自我反思，實現(xiàn)自我成長。把反思貫穿于教學的整個過程之中，要求體現(xiàn)“回顧情境分析得失找出緣由尋求對策明確努力的方向” 在老師反思基礎(chǔ)之上，鼓舞老師對自己的教學反思進行理論總結(jié)，寫出質(zhì)量較高的反思總結(jié)。 第四、“走出去，請進來”開闊眼界，豐富學問。 我們每學期都組織領(lǐng)導(dǎo)和老師集體赴外地聽課，還邀請訓練專家來傳經(jīng)送寶，進行詳細指導(dǎo)，學校充分發(fā)揮骨干老師和學科帶頭人的引領(lǐng)作用，定期舉辦示范課，觀摩課。討論課，樂觀開展送教下鄉(xiāng)活動，學校分管領(lǐng)導(dǎo)代語文、數(shù)學課，身體力行組織校本教研活動

9、。同時加大經(jīng)費投入，添置多媒體設(shè)備，購買各種學習資料，提升校本教研的檔次，豐富教學手段。 各種教研活動的開展，校本教研活動取得了肯定的成果： 論文獲獎：謝靈敏抓住學生年齡特點，培育學生朗讀力量獲國家級一等獎。 謝靈敏敬重學生差異，促進健康進展，王阿莉關(guān)注學生差異，促進學生進展獲市一等獎。 范東林創(chuàng)設(shè)良好情境，培育學生制造力，韓彩霞的敬重教材，超越教材獲市二等獎。 徐穎簡潔教、扎實練、聽說讀寫交融、融合情感、簡中求趣。 朱梅淺談“創(chuàng)設(shè)情境”對學生制造共性德培育、馮海英讓學生主動參加學習、范冬林創(chuàng)設(shè)良好情境，實施歡樂體育分獲區(qū)級一等獎。 王阿莉讓我們共同發(fā)覺語文德樂趣。 趙淑英開展豐富多彩德學校語文課外活動。 王雙英淺談如何培育學生自主識字榮獲區(qū)級語文二等獎。 馮毛淺談嬉戲在體育教學中的作用。 體育競賽在區(qū)第九屆田徑運動會上，男女運動對獲第六名，多名運動員獲獎，劉峰、范東林兩位教練獲優(yōu)秀教練員獎。 校內(nèi)集體舞獲區(qū)一等獎。指導(dǎo)老師：武健、劉峰、劉海濤。 總結(jié)我們教研工作，我們有著極為深切的感受，取得小小的一點成果的同時，我們有著更多的思索和追求。教研活動缺乏開展的深度，學習內(nèi)容較為局限；校本教研，要走出一條光明大道，僅部分老師的努力還不行，得上下級的整體協(xié)調(diào)