蘇教版一年級語文上冊第二單元閱讀教學(xué)設(shè)計

1、蘇教版一年級語文上冊第二單元閱讀教學(xué)設(shè)計閱讀第 二 單元分析一單元教材分析 本單元共安排了家、東方明珠、秋姑娘的信、看菊花四篇課文。家這篇課文通過比喻的手法，引出我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家的意象，目的是激起學(xué)生從小對祖國的欣賞與熱愛，對學(xué)生進(jìn)行有機(jī)的愛國主義的思想與政治教育；東方明珠這篇課文通過介紹上海的廣播電視塔，激起同學(xué)們對現(xiàn)代科技的神往與好奇，對中國現(xiàn)代化建設(shè)的高速發(fā)展感到無比的自豪和驕傲；秋姑娘的信一文，旨在通過秋姑娘對其他人和物的關(guān)心，激起同學(xué)們對別人關(guān)心與體貼的美好情懷，使同學(xué)們思想得到一次很好的洗禮；看菊花這篇課文通過對菊花不怕寒冷，頑強(qiáng)生存精神的贊美，啟迪同學(xué)們要有頑強(qiáng)

2、的學(xué)習(xí)精神與毅力。二單元目標(biāo)分析 1、學(xué)會本單元生字，認(rèn)識3種筆畫；理解由生字組成的詞語。 2、理解課文的思想內(nèi)容。激起學(xué)生民族榮譽(yù)感和關(guān)心別人的思想情懷。 3、學(xué)習(xí)擬人化的修辭手法，了解其一般使用方法與特點(diǎn)作用三單元設(shè)計意圖 1、本單元的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要在朗讀訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會課文內(nèi)容，體會文章表現(xiàn)所出來的情感。 2、課后教師還可組織學(xué)生觀察圖片，邊看邊講，使學(xué)生既認(rèn)識美麗的自然景觀，也對課文的描述有更深的理解，更要理解其象征意義。 3、另外，教師可充分利用投影和小黑板以及錄音。4、可設(shè)計一些關(guān)于廣播電視塔和菊花的多媒體教學(xué)課件，使學(xué)生有較深的感受。四單元目標(biāo)達(dá)成分析課題 5、家

3、課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課“家藍(lán)泥”等6個二會生字，會寫“白云兒”三個生字。（體現(xiàn)第二條：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，感受漢字的形體美。） 2、能正確、流利地朗讀課文。（體現(xiàn)第二條：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。） 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 識字、寫字，朗讀課文 課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片、詞語卡片板塊教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況 一、 導(dǎo) 入新課 1、出示掛圖：自由闡述畫面內(nèi)容。 2、出示圖片：白云、小鳥、魚兒、種子。試著在圖上找到它們的家，將圖片貼在相應(yīng)位置。 過渡：小朋友們也有自己的家，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的兒歌家1、學(xué)生說說掛圖

4、上的內(nèi)容。 2、學(xué)生進(jìn)行貼圖訓(xùn)練，找到：白云、小鳥、魚兒、種子。 3、齊讀課題。 能幫助圖片上的事物找到它們的家。 二、初讀指導(dǎo) 1、范讀課文。 2、指名逐行試讀，教學(xué)生字。 （1）試讀第一行，出示詞卡： （2）試讀第二行和第三行 （3）試讀第四行 出示詞卡： lan tian bai yun yu er ni tu zhong zi 藍(lán)天白云 魚兒 泥土 種子 （4）試讀第五、六行出示詞卡：zu guo 祖國 3、指導(dǎo)朗讀課文。1、邊看圖邊聽老師讀課文。 2、自讀課文，要求看準(zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。 3、逐行試讀，學(xué)習(xí)生字。 （1）開火車讀 （2）將詞卡貼到相應(yīng)位置。 1、 自由練讀，注意要讀好輕

5、聲。 2、 開火車讀，相機(jī)正音。 將詞卡貼到圖的相應(yīng)位置。 自由闡述“種子”是什么意思。 能正確、流利地朗讀課文。 三、指導(dǎo)書寫部分生字 1、出示生字卡片：白 云 兒 土子 2、范寫 指導(dǎo)：“ 白”的第二、三筆均往里收，“云”和“土”都是上橫短，下橫長，“子”的第二筆豎鉤稍彎。 3、在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。 1、指名讀，開火車讀。 2、看課文后筆順提示，書空。 “ 白”的第二、三筆均往里收，“云”和“土”都是上橫短，下橫長，“子”的第二筆豎鉤稍彎。 3、仔細(xì)觀察各筆畫在田字格中的位置。學(xué)會寫五個生字，尤其是“子”，要指導(dǎo)學(xué)生寫得美觀。 板書： 5、家 藍(lán)天 白云 魚兒 泥土 種子 祖國 作

6、業(yè)：1、抄寫生字，完成習(xí)字冊。 2、感情朗讀課文課題 5、家課時 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過讀文，使學(xué)生了解動物和人都有自己的家；家是溫暖、幸福的。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（體現(xiàn)第二條：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。） 3、利用自讀、自悟、合作交流的方式引導(dǎo)學(xué)生體會詩中詞語的含義，激發(fā)學(xué)生愛家、愛祖 國的感情。（體現(xiàn)：誦讀兒歌，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。） 4、學(xué)會本課生字，認(rèn)識獨(dú)體字。 1、 重點(diǎn)與難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，懂圖 意，并結(jié)合圖理解字詞。會每句話的含義。激發(fā)愛家、愛祖國的感情。 課前準(zhǔn)備：板塊教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)及達(dá)

7、成情況 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1昨天我們一起學(xué)習(xí)了家這篇課文，每個小朋友都有一個溫馨的家，讓我們一起來美美地讀一讀。師范寫，生齊讀課題。 2、昨天我們認(rèn)識了一些詞語朋友，今天你還能正確叫出它們的名字來嗎？ 1昨天我們一起學(xué)習(xí)了家這篇課文，每個小朋友都有一個溫馨的家，讓我們一起來美美地讀一讀。生齊讀課題。 2、讀詞語：小河、藍(lán)天、泥土、樹(shù)林(lín)（開火車讀，并依次貼到黑板上的簡筆畫中） 再讀詞語：“小鳥、種子、魚兒、白云”，指名讀。(“鳥”注意別忘了其中的點(diǎn)，“魚兒、種子”注意輕聲。)復(fù)習(xí)詞語，能讀準(zhǔn)它們。 二、貼圖說話，體會詩境。 1、那白云的家在哪兒呢？藍(lán)天。 2、

8、讓我們也一起走進(jìn)白云的家，去看看白云會在家里做些什么呢？（課件出示圖片）剛才小朋友在白云的家中看到了什么？ 3、白云在家中是那樣的歡快，是那樣的自由，你能帶著這樣的感情來讀一讀這一句話嗎？ 4、剛才我們已經(jīng)把白云送回了家，還與白云一起分享了快樂。你們還能把小鳥、魚兒、種子也送回家嗎？指名貼圖。 小朋友都把它們送回了自己的家，你們還能用語言把它表達(dá)出來嗎？（樹林是小鳥的家，小鳥的家是樹林。）你真了不起，一個意思能用兩種不同的方法來表達(dá)。誰也能像他一樣說說魚兒和種子的家。 5、我們把他們送回了家，他們可開心了。他們會在家里做些什么呢，請選擇一個你最喜愛的說一說。 6、小結(jié)：你看，其實每一行詩的背后

9、都藏著一幅很美的畫，只要你用心地去讀，去感受，你就會發(fā)現(xiàn)這其中的美。1、說說（ ）是白云的家。指名說。你還能換一種說法嗎？（白云的家是藍(lán)天。） 2、說說：白云在藍(lán)藍(lán)的天空中玩得可開心了，它們一會兒一會兒一會兒 3、有感情地朗讀第一句 5、預(yù)設(shè)： 小鳥的家。小鳥們在樹林里歡快地做游戲呢。小鳥們正在家里舉行音樂會呢，它們有的唱歌，有的跳舞，有的還在拉小提琴呢。小鳥們在樹林里造房子。（是啊，樹林給了它們一個溫馨的家；樹林為它們遮風(fēng)擋雨。） 魚兒的家。魚兒在家里游得可歡了，一會兒游到東，一會兒游到西，一會兒游到南，一會兒游到北。魚兒們在水里追 嬉戲，可真是自由自在。 種子的家。種子生根、發(fā)芽、長葉、開

10、花都離不開泥土，你看，（播放課件）種子吸收了土里的營養(yǎng)慢慢地鉆出來了。怪不得文中說：齊讀 通過讀文，讓學(xué)生了解動物和人都有自己的家；家是溫暖、幸福的。 三、句式遷移，突破難點(diǎn) 1、世界上的萬事萬物都有自己的家。讓我們走進(jìn)大自然，用我們智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)還有(什么)是(誰)的家? 2、小動物、植物都有自己的家，那我們的家呢？出示“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家?！睂?，小朋友就像一朵朵嬌嫩的花朵。我們的祖國就像一個美麗的大花園，我們就是這花園里中嬌嫩的花朵，在大花園中茁壯地成長，所以說祖國就是我們的家。我們的祖國有一個響亮的名字叫中國，讓我們一起來欣賞這個美麗的家。播放課件“大中國”。1、 說說

11、：(什么)是(誰)的家。 2、說說為什么說我們是祖國的花朵呢？（我們像花兒一樣美） 聽著“大中國”，說說此時此刻，你想對我們的祖國說些什么？讓我們帶著這份愉悅之情讀再讓我們帶著這份自豪之情讀 拓展訓(xùn)練，進(jìn)行句式訓(xùn)練，能說（）是（）的家。 板書： 5 家 _是_的家。作業(yè)：1、背誦課文2、把書上括下來的詞語每個寫2遍。課題 6、東方明珠課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。（體現(xiàn)第二條：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。）2、學(xué)會本課“了廣方”等9個生字，認(rèn)識兩條綠線內(nèi)的“明珠塔”等7個生字。會寫“了廣東方”四個生字。（體現(xiàn)第二條：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按

12、筆順規(guī)則用硬筆寫字，感受漢字的形體美。） 3、理解課文內(nèi)容，了解祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 識字、寫字，正確地朗讀課文。 課前準(zhǔn)備： 多媒體板塊教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、今天，老師就和你們一起去游覽東方明珠，好嗎？（板書課題） 1、學(xué)生借助拼音讀題，讀準(zhǔn)字音。 二、閱讀資料，準(zhǔn)備出行 1、小朋友們，我們先借助拼音讀讀有關(guān)東方明珠的資料吧。 2、讀了資料，你了解到什么呢？能不能告訴大家？ 1、學(xué)生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、學(xué)生相互交流自己的初步認(rèn)識，并讀讀有關(guān)句子,相互正音。 能借助拼音讀準(zhǔn)文章中的字音。 三、借助情境，欣賞品讀1

13、、小朋友們，上海到了，我們在飛機(jī)上就能看到東方明珠和上海城市的景象，請大家看一看。（課件播放錄象） 3、 當(dāng)學(xué)生說到東方明珠美麗時，補(bǔ)充介紹：廣播電視塔從上到下共有11個圓球，就像11 顆絢麗多彩的明珠，造型非常優(yōu)美。課件出示句子：晚上, 塔上的燈都亮了, 五光十色,非常好看?？磮D，聯(lián)系實際，說說五光十色的意思。 1、學(xué)生交流自己看到的景色。在師生、感受祖國現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。 2、學(xué)生用自己的話說出東方明珠的特點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和剛才看到的錄象）教師指導(dǎo)朗讀。學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。指名讀、男生讀。 能正確、流利地朗讀課文。 四、闖關(guān)登塔，復(fù)習(xí)生字 1、東方明珠真美呀！不知不覺，

14、我們已經(jīng)來到東方明珠腳下了。小朋友們想不想登上東方明珠？（想）要想登上東方明珠，必須通過3道關(guān)。課件出示東方明珠圖畫，畫上3個關(guān)口。 1、闖第一關(guān)：請同學(xué)們讀生字,讀準(zhǔn)字音便可過關(guān)。出示生字卡片。學(xué)生自由認(rèn)讀生字，相互正音。 闖第二關(guān)：學(xué)寫生字,要求按筆順寫，字要寫得工整、美觀。學(xué)生自學(xué)、書寫生字?？垂P順表，書空, 記憶字形。在書中描紅, 看清字在田字格中位置。 闖第三關(guān)：會提問，會互相幫助。提出書寫有難度的字，小朋友們一起想辦法，或請老師指點(diǎn)。教師范寫。會寫“了廣東方”四個生字。 五、塔上遠(yuǎn)眺，暢所欲言 1、小朋友們，我們順利闖過3關(guān)，終于登上了東方明珠，現(xiàn)在我們一起放眼遠(yuǎn)眺，欣賞上海美景。

15、2、課件播放錄象和配樂錄音。 1、學(xué)生閉上眼睛聽錄音，邊聽邊想象。說說自己仿佛看到什么？有什么感受？ 想象自己到了塔頂會看到什么？ 板書： 東方明珠 掛圖 dong fang ming guang dian tou de le shi 東 方 明 廣 電 頭 地 了 是 作業(yè)：1、把今天學(xué)的幾個生字每個寫4個。 2、能正確地朗讀課文。課題 6、東方明珠課時 第二課時 教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文，背誦課文。（體現(xiàn)第二條：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。）2.、會寫“電頭有是”四個生字，理解“巨人、五光十色”這兩個詞語的意思。（體現(xiàn)第二條：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆

16、順規(guī)則用硬筆寫字，感受漢字的形體美。） 3、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、能有感情地朗讀課文，背誦課文。2、會寫“電頭有是”四個生字，理解“巨人、五光十色”這兩個詞語的意思。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件板塊教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 、出示詞語。 、出示生字 、檢查課文朗讀情況 現(xiàn)在，就讓我們一起把生字寶寶送回家，好嗎？ 、認(rèn)讀： 一座廣播電視塔一個美麗的名字一個巨人 黃浦江腳踩大地塔上五光十色 2、認(rèn)讀生字：明浦塔踩地顆方了 3、個別學(xué)生讀課文，相機(jī)正音。 復(fù)習(xí)詞語，能讀準(zhǔn)它們。 二、精讀感悟，

17、理解課文。 （一）學(xué)習(xí)第一段。 . 自讀課文第一段，說一說知道了什么？ 創(chuàng)設(shè)情境，理解內(nèi)容。小朋友們，有一位老奶奶想到上海廣播電視塔去看一看，可是，她找來找去卻沒有找到，小朋友愿意幫助她嗎？ （二）學(xué)習(xí)第二段。 1. 學(xué)習(xí)第一句。 （1）指讀句子。 （2）東方明珠像一個巨人嗎？怎么體會到的？ （3）出示課件，感受東方明珠腳踩大地，頭頂藍(lán)天的雄偉風(fēng)姿。 （4）指導(dǎo)朗讀 .學(xué)習(xí)第二句。.再讀課文，深化感受。 （）你們讀讀對白天及夜晚景象的介紹，誰讀得美，我就聽誰的意見去欣賞。（）聽了你們的朗讀，我覺的東方明珠白天有白天的姿態(tài)，夜晚有夜晚的風(fēng)采，讓我們共同欣賞美景吧。看課件，共同朗讀第二段。（三）學(xué)

18、習(xí)第三段。 、 東方明珠是如此的迷人，難怪到過那兒的人都情不自禁的贊嘆它。 1、結(jié)合學(xué)生的回答，出示句式練習(xí)：a（什么地方）有（什么）。b（什么）在（什么地方）。學(xué)生根據(jù)句式，結(jié)合第一句內(nèi)容進(jìn)行填空。 2、學(xué)生向老奶奶介紹東方明珠。 針對：）奶奶想到上海廣播電視塔去看看，你能告訴我它在什么地方嗎？ ）奶奶去過黃浦江邊，可是那兒的建筑物大家都稱它是東方明珠。 ）讀第二句，既然它的名字是這樣美麗，我們可得好好地夸一夸它。 把第一自然段的兩句話連起來讀一讀。 1、學(xué)生自讀第二自然段，數(shù)數(shù)一共有幾句？ 2、學(xué)生找到詞語：頭頂藍(lán)天，腳踩大地。并談出自己的體會，感受到東方明珠的雄偉。 3、讀第二句。說一說

19、，讀了這一句話，你覺得夜晚的東方明珠怎么樣？（非常美麗）為什么會有這樣的感受？找句子中的詞語來說一說。理解“五光十色“的意思。我們的同學(xué)都是出色的小畫家，對色彩都有自己獨(dú)特的感受，說一說，可能有哪些顏色？ （）（看課件，展示夜晚東方明珠的景象。）讓我們一起走近夜晚的東方明珠，感受它的五光十色的美麗。） （）朗讀這一句，讀出夸贊。 齊讀最后一段。 理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。會寫“電頭有是”四個生字，理解“巨人、五光十色”這兩個詞語的意思。 三、總結(jié)全文。 學(xué)習(xí)了這篇課文，你最想說什么？ 從不同角度談出自己的感受。如：對東方明珠的向往；對

20、東方明珠的贊美；對祖國擁有這樣雄偉而美麗的東方明珠的自豪. 發(fā)展、訓(xùn)練語言。 板書： 6、東方明珠 高 像一個巨人 美 五光十色，非常好看 作業(yè)：背誦課文，把東方明珠介紹給家長聽。課題 7、秋姑娘的信課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識“摘裹”等二會生字，會讀所有的四會生字，會寫生字“友生全村”。（體現(xiàn)第二條：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，感受漢字的形體美。） 2能通順流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識秋天的一些特征，初步懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理。（體現(xiàn)第二條：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。） 重點(diǎn)與難點(diǎn)：識字、寫字，正確地朗讀課文。 課前準(zhǔn)備： 多媒

21、體課件板塊教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、激情入境1、出示一片楓葉 師：小朋友們，知道這是什么嗎？這是老師剛剛收到的信。板書：信 2、師：老師看得出來，小朋友們的眼睛里都畫著一個問號，說吧，你們想知道些什么？（生質(zhì)疑） 3、多媒體秋姑娘圖 指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“秋姑娘” 師：秋姑娘還給誰寫了信，信里說了些什么呢？一起看課文。 秋姑娘的信 1、學(xué)生讀準(zhǔn)：“信”2、學(xué)生針對老師寫的“信”一字，進(jìn)行質(zhì)疑。 預(yù)設(shè)：什么是信呢？誰給誰寫信呢？信上寫了什么呀? 3、看看秋姑娘圖 讀準(zhǔn)：“秋姑娘” 。齊讀課題。讀準(zhǔn)：姑娘 了解秋姑娘的信是什么？ 二、初讀感知 1、看圖聽課文錄音。 秋姑娘用什么來寫信的？ 楓葉的

22、特點(diǎn)：火紅的楓葉一到秋天就一片一片往下落。 2、出示新詞語： 大雁 青蛙 松鼠 山村 孩子 3、自由朗讀課文。 要求：標(biāo)出自然段、圈出生字詞、讀準(zhǔn)字音。 4、檢查自讀情況。 （1）分自然段朗讀。 （2）認(rèn)讀詞語： 寫信 小心 生病 食物 裹上 3、 了解內(nèi)容 回答問題：秋姑娘給誰寫信了？ 引導(dǎo)：讓我們一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)秋姑娘的朋友們吧! 1、看圖聽課文錄音。 秋姑娘用什么來寫信的？ 楓葉的特點(diǎn)：火紅的楓葉一到秋天就一片一片往下落。 2、針對老師出示新詞語：大雁 青蛙 松鼠 山村 孩子 認(rèn)讀。 3、自由朗讀課文。 要求：標(biāo)出自然段、圈出生字詞、讀準(zhǔn)字音。 4、檢查自讀情況。 （1）分自然段朗讀。

23、 （2）認(rèn)讀詞語：寫信 小心 生病 食物 裹上 4、 了解內(nèi)容回答問題：一封寫給 。(南去的大雁。)一封寫給 。(要冬眠的青蛙。)一封寫給 。(貪玩的松鼠。)一封寫給 。(山村孩子。)7、選擇自己喜歡的自然段朗讀 能正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，認(rèn)識秋天的一些特征。 三、指導(dǎo)書寫 1、 出示生字： 好 友 心 生 村 全 巡視，個別指導(dǎo) 1認(rèn)讀生字。 2看書后筆順圖，自學(xué)筆順。 3基本筆畫：臥鉤、撇點(diǎn) 4認(rèn)真書寫： 心：寫好臥鉤，注意三點(diǎn)的位置。 好：“女”字旁，橫不出頭。 村：“木”字旁，左木右寸。 全：上面是“人”，下面是“王”。 習(xí)字冊描紅、臨寫。 認(rèn)識“摘裹”等二會生字，會讀所有

24、的四會生字，會寫生字“友生全村”。 板書： 秋姑娘的信 秋 好 朋 友 寫 心 生 村 全作業(yè)：1、把今天學(xué)的生字每個寫4個。 2、正確地朗讀課文。課題 7、秋姑娘的信課時 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、能有感情地朗讀課文，背誦課文。（體現(xiàn)第二條：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。） 2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識秋天的一些特征，懂得朋友之間要互相關(guān)心的道理。3、認(rèn)識兩個新的筆畫：撇點(diǎn)、臥鉤。會寫“好、心”兩個生字。（體現(xiàn)第二條：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，感受漢字的形體美。）重點(diǎn)與難點(diǎn)： 識字、寫字，背誦課文。理解課文內(nèi)容，認(rèn)識秋天的一些特征，懂得朋友之間要互相關(guān)

25、心的道理。課前準(zhǔn)備： 多媒體板塊教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、看圖導(dǎo)入 1、秋天到了，楓葉紅了，秋姑娘穿著美麗的衣裳來了。（出示秋姑娘圖）來給秋姑娘打個招呼吧?。▽W(xué)生打招呼）瞧，秋姑娘正忙著摘下片片楓葉，給好朋友們寫信呢！2、過渡：秋姑娘給哪些好朋友寫了信？信中又寫了些什么呢？咱們一起來聽一聽。 1、學(xué)生跟秋姑娘個性打招呼。 2、學(xué)生聽課文錄音。 復(fù)習(xí)秋姑娘給哪些好朋友寫了信。 二、細(xì)讀課文 1、放課文錄音，學(xué)生聽后說一說秋姑娘給誰寫了信。 過渡：秋姑娘給大雁的信中寫了些什么呢？2、學(xué)習(xí)第二自然段?？磮D，師述：秋天到了，大雁排著整齊的隊伍向南方飛去。提問：大雁為何要“南去”？ 哎喲！大

26、雁在南去的路上遇到了困難。小朋友們想一想它們會遇到哪些困難與危險？ 3、學(xué)生自學(xué)第三至五自然段（1）師：秋姑娘還給誰寫了信？請你選擇一封信讀兩遍，體會一下秋姑娘是怎樣關(guān)心好朋友的。再學(xué)著秋姑娘的樣子給同桌讀一讀。 （2）學(xué)習(xí)第三自然段 （3）學(xué)習(xí)第四自然段 4、拓展訓(xùn)練（）師：瞧，秋姑娘還在不斷地寫信呢！咱們小朋友都愛幫助別人，咱們也來幫秋姑娘寫信吧。（）準(zhǔn)備給誰寫信呀？告訴他什么呢？先想一想，然后同桌之間互相說一說。6、學(xué)習(xí)第六至七自然段 （1）師問：樹上的楓葉都到哪兒去了？ 1、學(xué)生說出秋姑娘給這些人寫信：南去的大雁、貪玩的松鼠、冬眠的青蛙、山村孩子。 2、個別學(xué)生讀第二自然段。并說說為什

27、么要“大雁為何要“南去”。 3、學(xué)生展開想象說說大雁在路上遇到的困難和危險：被獵人射中；遇到老鷹要吃他們；飛累了，飛不動了 4、感情朗讀第二小節(jié)。 5、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。 6、指名讀。 、看圖理解“冬眠”。指名說一說還有哪些小動物會冬眠。 、提問：冬天冷不冷？你在哪里睡覺？暖和嗎？ 看青蛙冬眠圖，說一說青蛙在哪兒睡覺？蓋被子了嗎？ 誰來當(dāng)秋姑娘提醒一下小青蛙。（指名說）7、a、看松鼠玩耍圖，請學(xué)生說一說小松鼠在干什么。b、誰來當(dāng)秋姑娘催一催貪玩的松鼠。（指名說）（3）學(xué)習(xí)第五自然段a、指名讀。b、提問：老師不明白，為什么要給小樹裹上“冬衣”呀？（指名說）c、誰來當(dāng)秋姑娘提醒提醒山村孩子。

28、（指名說d、指導(dǎo)朗讀。 8、指名說。說后評價（如：你真會關(guān)心人、我替謝謝你等）9、生答：哈，全被秋姑娘寫了信！指導(dǎo)朗讀。能有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，懂得朋友之間要互相關(guān)心的道理。 三、總結(jié)全文、樹上的楓葉不見了，冬爺爺也來到了，秋姑娘放心了，高興地走了，老師也想當(dāng)秋姑娘和你們一起給好朋友送信，好嗎？ 1、學(xué)生看圖背誦課文。 能看圖背誦課文。 四、指導(dǎo)寫字 a、出示生字，認(rèn)讀。（指名讀、齊讀） b、教師巡視輔導(dǎo)。提醒學(xué)生注意“三個一”。 a、針對生字，認(rèn)讀。（指名讀、齊讀） b、學(xué)生按筆順寫字。注意“三個一”。 板書： 7、秋姑娘的信 大雁圖 青蛙圖 秋姑娘 松鼠圖 孩子圖 作業(yè)

29、：1、有感情地背誦課文。 2、采集幾種落葉，觀察它們的形狀和顏色。課題 8、看菊花課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課“看菊爸媽”等9個二會生字和“公開放”等8個四會生字，會寫“公開放不”四個生字。（體現(xiàn)第二條：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，感受漢字的形體美。） 2、能正確流利地朗讀課文。 3、通過朗讀課文，初步感受菊花的姿態(tài)美和色彩美。（體現(xiàn)：誦讀文章，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。） 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 識字、寫字，正確地朗讀課文。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件板塊教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、談話激趣，進(jìn)入情境 1、談話激趣：公園里的菊花開啦！

30、你聽了這個好消息想干什么呢？ 2、揭示課題：那今天我們就一起去看菊花。隨機(jī)出示：看菊花指導(dǎo)朗讀，讀出高興的心情?？淳栈?1、學(xué)生說說菊花開了想去干嘛？ 預(yù)設(shè)：想去公園看看。想知道菊花有多美。 2、朗讀課題，指名讀生字“看菊” 生經(jīng)過老師的指導(dǎo)記住“看”，用手遮住眼睛。 二、發(fā)展情境，讀說訓(xùn)練 學(xué)習(xí)第一段 師：如果你的爸爸媽媽帶你到公園看菊花，你會怎么樣？（高興）那你能把你的心情告訴大家嗎？指名讀。 學(xué)習(xí)第二段（一）學(xué)習(xí)第一句1、師描述進(jìn)入情境：出示插圖 引出句子：是呀，公園里的菊花好看極了。（出示） （二）學(xué)習(xí)第二句1、看圖練習(xí)說話 2、指導(dǎo)看圖，引出“一朵朵，一叢叢，一片片”，指導(dǎo)朗讀。 a

31、.看著這么美的菊花，我忍不住數(shù)了起來，一、二、三、四呀！數(shù)不清了，我們可以用“一朵朵”來形容。 b.再看過去，這里的菊花像一棵可長的樹，能數(shù)得清嗎？真是一叢叢呀！ c.再放眼望去，你看到了什么？（到處都是，一片又一片，公園成了花的海洋。） d.連起讀三個詞，指導(dǎo)讀出越來越多。4.引出“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?！敝笇?dǎo)朗讀。a.是呀，這么美，這么多的菊花都開了?，F(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，天氣怎么樣？花兒一般都在什么時候開放？菊花卻在這時開了，你覺得菊花怎么樣？（指名說） b.是呀，它們多么勇敢呀，迎著寒風(fēng)，盡情地開放，誰來讀？ （三）學(xué)習(xí)第三句1.引出句子：公園里看菊花的人可真多，人們都是怎樣看的呢？

32、（指名說）2.出示句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。 1、指名學(xué)生朗讀第一小節(jié)，劃停頓符號，讀出高興的語氣。 2、學(xué)生說說感受：我情不自禁地喊道：啊，菊花真美?。。ㄖ该f） 3、指導(dǎo)讀通句子：指名讀、小組讀，引導(dǎo)讀好輕聲，公園里的菊花要詞兒連讀。 4、學(xué)生說一說：菊花好看在那呢？ 出示：菊花好看極了，有（），有（），有（），還有（）。指名說。 2、引出句子“黃的、白的、淡綠的、紫紅的，”指導(dǎo)朗讀。 3、學(xué)生用用動作來形容菊花的多。 4、指導(dǎo)讀通，注意“迎”是后鼻音，“深秋的寒風(fēng)”要詞兒連讀，還要指導(dǎo)讀好長句。指導(dǎo)讀好，讀出菊花的勇敢。 連起來讀第二句，看誰讀得美。 4、學(xué)生朗讀這句話：

33、 a.指導(dǎo)讀通，通過指名讀，齊讀等形式讀通句子。 b. 指導(dǎo)讀好，你能把舍不得離去的心情讀出來嗎？ 能正確、流利地朗讀課文，初步感受菊花的姿態(tài)美和色彩美。 四、創(chuàng)設(shè)情境，識寫訓(xùn)練 出示生字：公 開放不 1、師：小朋友，今天我們不僅看到了 美麗的菊花，還認(rèn)識了4個新朋友呢！ 2、說說你記住了哪個字？ 4.自學(xué)筆順，描紅練寫。教師著重指導(dǎo)“公”和“放”1、個別學(xué)生讀生字。 2、學(xué)生說一說記住了哪個字？可以讓學(xué)生編兒歌，順口溜記憶。給它們找個朋友（組詞） 3、學(xué)生描紅、臨寫。 會寫“公開放不”四個生字。 板書： 8、看菊花 開放 不怕 許多 一點(diǎn)兒 也 很 說話 爸爸 媽媽 作業(yè)：1、“公開放不”每

34、個生字書寫4遍。 2、正確流利地朗讀課文。課題 8、看菊花課時 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解課文內(nèi)容，知道人們喜愛菊花，更因為喜歡菊花不怕寒冷的品質(zhì)。 2、能有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。3、學(xué)會一個新筆畫：橫折提，會寫“許點(diǎn)也聽”四個生字。（體現(xiàn)第二條：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，感受漢字的形體美。） 重點(diǎn)與難點(diǎn)：識字、寫字，背誦課文。理解課文，感受菊花不怕寒冷的品質(zhì)。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件板塊教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況 一、復(fù)習(xí)鞏固 今天我們繼續(xù)去公園看菊花。 1、學(xué)生讀題，讀出高興的心情。 二、感悟課文，指導(dǎo)朗讀 （一）學(xué)習(xí)第二自然段1、過

35、渡：你們真了不起，都得到了門票，抓好門票，趕快坐上汽車出發(fā)吧！嘟嘟，嘀嘀2、(出示第三幅圖)公園到了！你看到了什么？除了圖上的顏色，你還見過哪些顏色的菊花？這么多顏色的菊花在一起，用一個詞說（相機(jī)出示：五彩繽紛、五顏六色）3、你們能用這樣的句子說嗎：菊花穿著五彩的衣裳，有還有它們穿得那么漂亮，好像在 4、師：這么多顏色的菊花中，我最喜歡白的和紫紅的，你們聽?。ǔ鍪荆狐S的、白的、淡綠的、紫紅的）范讀。你喜歡什么顏色的菊花？能讀出來嗎？ 5、參加比美的菊花可真多呀，我們來數(shù)一數(shù)。菊花“一朵朵, 一叢叢, 一片片”（出示，范讀, 聲音漸漸變高）,數(shù)都數(shù)不過來呢！我們一齊來數(shù)。 6、（出示：它們正迎著

36、深秋的寒風(fēng)開放呢?。?7、師：一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開放，誰來把這句話連起來讀一讀？ 8、一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，你們想夸夸菊花嗎？相機(jī)出示：“公園里的菊花好看極了。 9、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，大家都很喜愛它，人們10、我們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺已經(jīng)走到了公園門口，還沒看過癮呢！讓我們再回過頭欣賞一番吧！ （二）學(xué)習(xí)三、四自然段。1、師:看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的呢？。 （三）介紹相關(guān)詩。 師：不光是我們覺得菊花好看，很多人都喜歡菊花，他們還寫了好多詩來贊美菊花勇敢呢！讓我們來看看陳毅爺爺寫的一首詩：秋菊 2、學(xué)生看圖：說說菊花的顏色

37、。黃色、紅色、白色、紅白相間。 個別學(xué)生讀一讀：五彩繽紛、五顏六色等詞語。 3、學(xué)生用：菊花穿著五彩的衣裳，有還有它們穿得那么漂亮，好像在進(jìn)行說話訓(xùn)練。 4、學(xué)生自由選擇自己喜歡的菊花顏色（黃的、白的、淡綠的、紫紅的），并讀出喜歡的語氣。 5、學(xué)習(xí)“一朵朵, 一叢叢, 一片片”，讀出菊花的多。 6、前段時間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺？小朋友們都穿上了厚厚的衣服，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰來讀這句話？ 學(xué)生感情朗讀這句話：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！ 7、學(xué)生連起來讀課文。 8、學(xué)生夸夸菊花，讀：公園里的菊花好看極了。 9、自由讀第二自然段。 10

38、、指導(dǎo)背誦：這么美的菊花，我們再來欣賞一番吧?。ǔ鍪緢D）引背：公園里的菊花好看極了 1、自由讀第三自然段. 2、學(xué)著爸爸平時說話的樣子把第3自然段讀給大家聽聽。 （讀出對菊花的敬佩） 朗讀陳毅爺爺寫的一首詩：秋菊 陳毅 秋菊能傲霜， 風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何。 能有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。知道人們喜愛菊花，更因為喜歡菊花不怕寒冷的品質(zhì)。 三、指導(dǎo)書寫。 出示：許、點(diǎn)、聽、也 老師范寫 1、個別學(xué)生讀“許點(diǎn)也聽” 2、學(xué)生做小小提醒員，說說寫的時候注意什么。3、學(xué)生描紅 學(xué)會一個新筆畫：橫折提，會寫“許點(diǎn)也聽”四個生字。 板書： 8、看菊花 舍不得 不怕寒冷 作業(yè)：1、搜集有關(guān)

39、菊花的詩。 2、抄寫生字。課題 練習(xí)3課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1通過朗讀兒歌，學(xué)會利用太陽辨別方向。2按從上到下的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)書寫上下結(jié)構(gòu)的字。（體現(xiàn)第二條：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，感受漢字的形體美。）3朗讀背誦兒歌。 重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、通過朗讀兒歌，學(xué)會利用太陽辨別方向。2按從上到下的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)書寫上下結(jié)構(gòu)的字。3朗讀背誦兒歌。4學(xué)習(xí)打電話，學(xué)會打電話的禮節(jié)。 課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖板塊教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、教學(xué)第一題：學(xué)習(xí)字詞句 1指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1小題。審題。 讀題，明確要求。指導(dǎo)。 教師范讀，邊讀邊勾畫山岡、太陽。教師：小朋

40、友這時你站在山岡上，面對剛剛升起的太陽，讀讀兒歌，就知道該怎樣辨別方向。 討論：你學(xué)會怎樣辨別方向了嗎？ 齊讀兒歌。2指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2小題。審題。 讀題，明確要求。討論：誰能說說剛才學(xué)過的辨別方向的兒歌？ 齊背兒歌。 3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3小題。審題。讀題，明確要求。 討論，交流。教師：課前，老師布置同學(xué)們回家搜集資料，想想中午怎么利用太陽辨別方向。下面老師請同學(xué)們匯報一下自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。 組織學(xué)生交流，組織學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。 審題。 讀題，明確要求。 1、討論：你學(xué)會怎樣辨別方向了嗎？ 請一名同學(xué)上臺辨別方向，集體評議。 同桌互相演示，集體演示。www._ 齊讀兒歌。2、 審題。 讀題，明確要求。討論

41、：誰能說說剛才學(xué)過的辨別方向的兒歌？ 齊背兒歌。 3、學(xué)生獨(dú)立思考，完成填空。指名上黑板填空，追問：你能說說自己的理由嗎？ 同學(xué)們匯報一下自己的學(xué)習(xí)結(jié)果：怎么利用太陽辨別方向？ 朗讀兒歌，學(xué)會利用太陽辨別方向。 二、教學(xué)第二題：學(xué)寫鉛筆字 1審題。 讀題，明確要求。2指導(dǎo)練習(xí)描紅，仿影。出示卡片認(rèn)讀：花、點(diǎn)、前。指導(dǎo)辯析3個字的異同。復(fù)習(xí)描紅和仿影的要求：一筆描成，筆筆到位。 3指導(dǎo)練習(xí)臨寫。觀察3 個字的筆畫在田字格里的位置。指名上黑板臨寫“花、點(diǎn)、前”。評價、糾正。提醒學(xué)生注意每個字上下兩部分的大小比例。1審題。 讀題，明確要求。2指導(dǎo)練習(xí)描紅，仿影。出示卡片認(rèn)讀：花、點(diǎn)、前。指導(dǎo)辯析3個字的異同。復(fù)習(xí)描紅和仿影的要求：一筆描成，筆筆到位。 3指導(dǎo)練習(xí)臨寫。觀察3 個字的筆畫在田字格里的位置。指名上黑板臨寫“花、點(diǎn)、前”