《畫家與牧童》第二課時(shí)

1、畫家與牧童第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。2、懂得要敢于挑戰(zhàn),也要謙虛謹(jǐn)慎，獲得生活啟迪。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住人物言行，通過朗讀、想象，感悟畫家和牧童的可貴品質(zhì)。主要教學(xué)方法：抓重點(diǎn)詞句，在自主朗讀、想象中探究、感悟畫家和牧童的可貴品質(zhì)，獲得生活啟迪。電教輔助手段： 課件教學(xué)流程預(yù)設(shè):一、導(dǎo)入新課1、讀課題。2、這位著名的畫家和牧童之間發(fā)生了什么事呢？指名說。用上新詞“紛紛夸贊、批評(píng)、慚愧”。二、朗讀感悟（一）1、牧童的話出示句子。指名讀。指導(dǎo)朗讀。2、書寫“呆”。出示掛圖。觀察想象說話?！皣^的人都呆住了，他們有的有的有的”3、指導(dǎo)朗讀。師范讀。4、

2、猜一猜，此時(shí)此刻他們的心里會(huì)想什么？指名說。（板書：敢說真話）（二）這畫家有多棒？1、指名說。讀句子“他的畫一掛出來，就有許多人觀賞?！敝笇?dǎo)朗讀。齊讀。2、用“一就”說話。3、指名讀第二句?！翱串嫷娜藳]有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買。”指導(dǎo)朗讀，感受畫家水平高。（沒有不、爭(zhēng)著）4、指名讀第三句。“他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了?！眲?dòng)作表演。指導(dǎo)朗讀。齊讀。（板書：畫藝高超）5、用“一會(huì)兒一會(huì)兒”說話。（三）打開課本第96頁(yè)，自己大聲地讀3、4自然段，看看都有哪些人在夸這幅畫？（出示斗牛圖）誰(shuí)來說，都有哪些人在夸？你喜歡誰(shuí)的話，就認(rèn)真地把他說的話讀幾遍。這位商人，你來

3、夸動(dòng)筆把“稱贊”這個(gè)詞圈起來。這位商人，你來夸這位教書先生你來夸這幅畫在你們的朗讀中變活了如果你們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)，你們會(huì)怎么夸這幅畫？像這樣商人夸、教書先生夸、你夸、我夸、大家夸，就叫做“紛紛夸贊”。學(xué)習(xí)三個(gè)同義詞，都是表?yè)P(yáng)的意思，作者卻用了三個(gè)不同的詞語(yǔ)，讀起來，讓人覺得很美，以后我們?cè)趯懺挼臅r(shí)候也要盡量用上不同的詞語(yǔ)。師讀旁白，男生讀商人的話，女生讀教書先生的話。（四）戴嵩是怎么做怎么說的？指名當(dāng)戴嵩讀。（板書：虛心 ）師生扮演戴嵩和牧童。分別讀戴嵩、牧童。戴嵩聽了，齊讀?，F(xiàn)在老師要出幾道搶答題來考考大家讀懂了沒有。老師要請(qǐng)先舉手的同學(xué)回答。請(qǐng)聽題：第一題：牛的哪個(gè)地方畫錯(cuò)了？第二題：戴嵩畫牛尾巴是怎么畫的？第三題：尾巴應(yīng)該怎么畫？第四題：牧童向畫家提了個(gè)什么問題？牧童為什么懂得指出畫家的錯(cuò)誤？畫家和牧童，你想夸誰(shuí)？三、提升小結(jié)。戴嵩是個(gè)著名的畫家，虛心的畫家。正是由于他虛心聽了牧童的意見，后來再次畫了斗牛圖，（出示圖）這幅圖畫得更逼真，流傳百世，成了名畫。我們國(guó)家還有許多著名的畫家，他們認(rèn)真觀察，刻苦訓(xùn)練，創(chuàng)作了許多作品，下面就讓我們?cè)谳p松的音樂中一起來欣賞他們的畫吧。欣賞名家名作。四、寫字1、觀察指出注意點(diǎn)。2、師范寫。3、生練習(xí)。五、總結(jié)。配樂齊讀。六、作業(yè)（必做）：1、完成課后讀讀寫寫。2、把這個(gè)故事講給你的朋友聽。3、背一句謙虛的名人名言。（選做）1、了解古