初中寫(xiě)作新視點(diǎn)（五）領(lǐng)先一步的創(chuàng)新原則——讓立意新穎深刻起來(lái)

1、初中寫(xiě)作新視點(diǎn)（五）領(lǐng)先一步的創(chuàng)新原則讓立意新穎深刻起來(lái)領(lǐng)先一步的創(chuàng)新原則讓立意新穎深刻起來(lái)【目標(biāo)取向】 明白文章中心在文章中的地位與作用。 懂得確立中心應(yīng)該做到：正確、準(zhǔn)確、明確、集中。 學(xué)會(huì)讓中心(立意)深刻新穎起來(lái)的策略?！締?wèn)題描述】 問(wèn)題描述一 我覺(jué)得我的作文是一篇合格的記敘文，我的感情挺真切的，可是老師卻說(shuō)我的文章太散了，中心不明確。這是怎么回事呢? 問(wèn)題描述二 這次，老師布置了一個(gè)題目：暖流。說(shuō)真的，我已經(jīng)有一段時(shí)間對(duì)周圍很失望了，沒(méi)有什么打動(dòng)我的東西，作文又不得不寫(xiě)，我就寫(xiě)了一次自行車被扎胎又沒(méi)帶錢無(wú)法修理的真實(shí)經(jīng)歷。我承認(rèn)我沒(méi)有緊扣“暖流”來(lái)寫(xiě)，如同老師所說(shuō)的我寫(xiě)的是“寒流”，

2、可是我的結(jié)尾還是呼喚希望生活在一個(gè)溫暖之河中的呀。這怎么就不行呢! 問(wèn)題描述三 我拿到作文本，最常見(jiàn)的評(píng)語(yǔ)就是“中心不突出”，分?jǐn)?shù)自然在及格線上下徘徊，中心怎樣才能算是突出呢? 問(wèn)題描述四 古人云，文貴乎新。文章深刻新穎的立意從哪里來(lái)?【方法指導(dǎo)】 立意就是中心思想的表達(dá)和體現(xiàn)，也就是文章通過(guò)寫(xiě)人、寫(xiě)事、抒情、議論所表達(dá)的基本觀點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，在同一篇文章里，對(duì)同一種描寫(xiě)對(duì)象，我們只能有一種態(tài)度或觀點(diǎn)。這好比鑰匙和鎖的關(guān)系，一般情況下，一把鑰匙只能開(kāi)一把鎖。 中心的基本要求：正確、準(zhǔn)確、明確，集中。 正確，不是要求文章及其觀點(diǎn)、態(tài)度一定要代表真理，而是應(yīng)提倡和鼓勵(lì)積極健康真誠(chéng)純潔的情感和生活態(tài)度

3、，體現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)和中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，反對(duì)和批評(píng)腐朽落后甚至反動(dòng)的東西，展示大自然豐富而美麗的某個(gè)側(cè)面。生活中有讓人痛心的東西，正如上面的同學(xué)所說(shuō)“我已經(jīng)有一段時(shí)間對(duì)周圍很失望了，沒(méi)有什么打動(dòng)我的東西”，社會(huì)發(fā)展中總有一些需要剔除與改進(jìn)的地方，但是光明面的東西也隨處可見(jiàn)，這個(gè)問(wèn)題在前兩講中已經(jīng)講過(guò)，這里不作展開(kāi)。再說(shuō)，作為國(guó)家選拔性考試，我們應(yīng)該看到我們要符合國(guó)家的道德要求。 準(zhǔn)確，就是中心必須符合文章題目的要求。有一些作文題明確規(guī)定了文章的中心，比如為自己喝彩，有一些作文題規(guī)定了文章中心的方向，比如我想唱首歌。當(dāng)然也有一些作文題沒(méi)有對(duì)中心提出限制。比如：同桌。對(duì)于前兩類作文題，我們就要慎重對(duì)

4、待，不能越雷池一步。把“暖流”寫(xiě)成“寒流”，就是離題目的要求太遠(yuǎn)，自然是失敗的作文。 明確的意思，一是指寫(xiě)作者本人的態(tài)度要很明確，贊成什么、反對(duì)什么，肯定什么、否定什么，要旗幟鮮明，喜歡就是喜歡，反對(duì)就是反對(duì)，憤怒就是憤怒，感激就是感激。不能既喜歡又討厭，有時(shí)肯定有時(shí)否定，前后相互矛盾，或閃爍其辭。二是指材料能夠反映中心。例如介紹班上的一個(gè)同學(xué)，應(yīng)該讓人一看就知到你寫(xiě)的是誰(shuí)，介紹校園的一個(gè)景點(diǎn)，讓人一看就知道描寫(xiě)的是那個(gè)地方。 集中說(shuō)的是一篇文章只能有一個(gè)中心，解決一個(gè)問(wèn)題，表達(dá)一種態(tài)度，而不能同時(shí)有兩個(gè)或者更多，一篇幾百字的作文一般只能描寫(xiě)比較簡(jiǎn)單的事情，不能像總結(jié)報(bào)告那樣面面俱到，一會(huì)兒說(shuō)

5、這方面怎樣，一會(huì)兒說(shuō)另外一方面又如何，而應(yīng)該抓住一個(gè)方面寫(xiě)好寫(xiě)透。 讓中心新穎深刻起來(lái)。 對(duì)圍棋史有點(diǎn)了解的同學(xué)，一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)石田芳夫這個(gè)人日本人吧。在六七十年代，他可像今天的李昌鎬一樣，是世界圍棋第一人。石田芳夫有“電子計(jì)算機(jī)”的雅號(hào)，他贏棋的秘訣，就是“比別人多想一步”。別看這小小的一步棋，卻往往決定著全局的勝敗。 為文章確立中心也是這樣，比別人多想一步。這一步，就成了文章立意高下之別的分水嶺。 怎么想?往哪里想?不要急，不妨試一試下面這些辦法。 1由點(diǎn)到面：由一件事件聯(lián)想到另一件事，甚至聯(lián)系到許多事。有時(shí)，一件事情說(shuō)明不了什么問(wèn)題，把兩件、三件事聯(lián)系起來(lái)，就能看出問(wèn)題了，我們常說(shuō)的“一花獨(dú)

6、放不暈春，百花齊放春滿園”就是這個(gè)道理。例如一件難忘的事這個(gè)題目，一個(gè)同學(xué)寫(xiě)自己怎樣給災(zāi)區(qū)捐款捐物，捐完了以后，自己感到很高興。文章的主題當(dāng)然不算錯(cuò)，但是如果結(jié)尾這樣寫(xiě)： 捐完錢物后，在回家的路上，我看到許多的人正抱著大包小包的東西往同一個(gè)方向走去、或者這樣寫(xiě)：回到家里，我看到爸爸和媽媽正在整理東西，準(zhǔn)備支援災(zāi)區(qū)，包裹里面，還有我喜歡的一個(gè)布娃娃，也可以這樣寫(xiě)：回家后，聽(tīng)到廣播(或電視)里說(shuō)，光我們一個(gè)區(qū)就收集到了幾十萬(wàn)件衣服，我盼望著它們能早一點(diǎn)送到災(zāi)區(qū)。 這樣寫(xiě)有什么好處呢?對(duì)了，關(guān)心災(zāi)區(qū)的人不止我一個(gè)，整個(gè)社會(huì)都充滿了溫暖。這個(gè)立意就不一樣了。 2由表及里，即由情人理，如果遇到的事比較簡(jiǎn)

7、單，我們可以想一想，它里面可能包含什么道理?例如寫(xiě)父母?jìng)兘铀妥优蠈W(xué)的，這就是一個(gè)表面“現(xiàn)象”，在這個(gè)現(xiàn)象下面，就隱藏著帶有本質(zhì)性的東西，比如望子成龍啦，溺愛(ài)啦，無(wú)微不至關(guān)心下一代啦，甚至社會(huì)治安有問(wèn)題等。如果你能抓住其中一個(gè)主要問(wèn)題來(lái)寫(xiě)，立意就突出出來(lái)了。 3由此及彼：寫(xiě)出事物的另一面。蘇東坡有句描寫(xiě)廬山的名詩(shī)云，嚴(yán)橫看成嶺側(cè)成峰?！蓖瑯拥囊蛔?，同樣一雙眼睛，看到的結(jié)果卻很不一樣，這是因?yàn)橛^察角度不同造成的。觀風(fēng)景是這樣，寫(xiě)作文也是一樣。 我們說(shuō)，每一個(gè)事物都有許多個(gè)側(cè)面的性質(zhì)特點(diǎn)。對(duì)事物的主要側(cè)面，主要特點(diǎn)，平常人們看到的自然多一些，寫(xiě)的自然也多一些，而對(duì)其他側(cè)面的特點(diǎn)注意的相對(duì)就少一點(diǎn)

8、。確立中心的時(shí)候，我們可以避開(kāi)大家可能都寫(xiě)的一面，獨(dú)辟蹊徑去寫(xiě)它們的另一些側(cè)面，這樣，往往能產(chǎn)生意想不到的效果。比如寫(xiě)“小草”，一般人們多寫(xiě)它的平凡卑微，默默無(wú)聞。白居易就寫(xiě)了小草有韌勁，“野火燒不盡”，春風(fēng)吹又生；魯迅寫(xiě)小草勇于犧牲，甘愿同舊世界同歸于盡。這就很有新意。當(dāng)然，你也可以寫(xiě)它的團(tuán)隊(duì)精神，能抱成團(tuán)抵御各種災(zāi)害，延續(xù)生命。還可以寫(xiě)它不甘寂寞，善于表現(xiàn)自己的存在，只要給它一點(diǎn)空間，一段時(shí)間，一點(diǎn)泥土，它就表現(xiàn)出生命的顏色和活力，比那些嬌貴的花木強(qiáng)多了。立意的角度一變，往往給你的作文呈現(xiàn)出一片寬廣的發(fā)揮空間。 4由正及反：就是由正面想到它的反面，也就是平常所說(shuō)的逆向思維。世界上幾乎所有的

9、事物都可以從多個(gè)方面去觀察它，評(píng)價(jià)它。從正面看，某種做法是好事，可換一個(gè)角度再看一下，卻可能是不好的，不值得提倡的事。一個(gè)人、一片風(fēng)景，一件物品，一個(gè)故事，當(dāng)大家都有了一個(gè)固定的說(shuō)法的時(shí)候，你從另一個(gè)角度看一看，說(shuō)不定就看出其中的問(wèn)題了。一個(gè)人說(shuō)好大家都說(shuō)好，一個(gè)說(shuō)壞大家都說(shuō)壞，這樣的文章盡管觀點(diǎn)很正確，也不能算是好的立意。因?yàn)槟愀嬖V別人的都是常識(shí)和公理，沒(méi)有提供新鮮東西，所以價(jià)值不大。但是換一個(gè)角度來(lái)看，正面的東西想一想它的反面，不好的東西想一想它的另一面，這樣，你的立意可能就有獨(dú)特之處，文章也就顯得與眾不同了。 比如，人們都說(shuō)公雞漂亮，是美的化身。有人就說(shuō)，公雞貌似威武，卻打不過(guò)一只老鼠，

10、是草包一個(gè)，這就有些新意。你說(shuō)公雞無(wú)用，有人說(shuō)公雞“一唱雄雞天下白”“一唱千門萬(wàn)戶開(kāi)”，是新生活的象征，這又有新意了。又有人說(shuō)，公雞只會(huì)唱高調(diào)，不如母雞勤勞，只管下蛋不求回報(bào)，像勞動(dòng)模范，這又是一種新說(shuō)法。又有人說(shuō)，母雞雖然下蛋，但是下完了蛋，卻不注意謙虛，到處“咯咯咯咯”地炫耀成績(jī)，惟恐別人不知道，不如老黃牛默默無(wú)聞貢獻(xiàn)大，不僅耕地，而且吃的是草，擠出的是牛奶，境界又不一樣。又有人說(shuō)，老黃牛沒(méi)文化，不適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，應(yīng)該被淘汰出農(nóng)業(yè)舞臺(tái)，讓位給機(jī)器人你看，每換一個(gè)角度，就可以開(kāi)辟出一片新天地，這就是逆向思維的妙處。逆向思維也要防止?fàn)繌?qiáng)附會(huì)，走_(dá)。雖然任何事物都有多面性，但是，并不是任何情況下都

11、可以“從另一個(gè)角度”去看，因?yàn)槎嗝嫘杂兄鞔沃?，如果一個(gè)事物中的某樣特點(diǎn)與這個(gè)事物的本質(zhì)特征相比是微不足道的，硬去夸張地寫(xiě)，必然是生拉硬扯，牽強(qiáng)附會(huì)。思路一換天地寬，多想一步，可以領(lǐng)先一步，可以出人意料，有時(shí)候能化腐朽為神奇?！緦?shí)踐訓(xùn)練】評(píng)一評(píng)就文章中心這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，你對(duì)下面這篇文章評(píng)價(jià)如何?說(shuō)說(shuō)你的理由，然后再提出你的建議，將這篇文章修改得更好一些。逛街偶得我放下了書(shū)。唉!窗外是陽(yáng)光明媚的世界，我卻在這兒啃“_YZ”，連星期天都得辛苦!我怨天尤人地抱怨了一會(huì)兒，忽然有了個(gè)念頭：出去逛逛。于是，打扮一番跨出了家門。此時(shí)心中好像解脫了什么似的，有一種不可言傳的輕松感。我漫無(wú)目的地跨進(jìn)了一家時(shí)裝店。

12、好熱鬧!進(jìn)進(jìn)出出的人大多年輕得很，一個(gè)比一個(gè)風(fēng)韻靚麗，瀟灑倜儻。我沿著柜臺(tái)瀏覽著各式各樣漂亮而新潮的時(shí)裝，這時(shí)，柜臺(tái)邊一對(duì)母女的爭(zhēng)執(zhí)引起了我的興趣。“媽，我看這套裙子蠻好的，你試試看?！蹦鞘莻€(gè)穿著入時(shí)的青年婦女?！鞍パ?媽都七老八十了，還穿什么套裙，大時(shí)髦啦!我看還是你買合適。”被稱做“媽”的老太太慈眉善目的，一身藍(lán)黑布衣。做女兒的沒(méi)再多說(shuō)，硬是讓老太太換上了那套大大方方的裙裝。站在試衣鏡前，老太大禁不住左拉右址地照著。嗨!真是人靠衣裝!老太太看上去顯得富態(tài)而雍容，仿佛一下子換了個(gè)人。“媽，你瞧瞧，多合身，多漂亮！”“還漂亮什么?不過(guò)，倒是真不錯(cuò)!”老太太笑得合不攏嘴，“是不是很貴的?”她有些

13、不放心地摸了摸衣服。“唉!媽，這有什么貴不貴的，只要你穿得舒服，做女兒的多花幾張鈔票有啥關(guān)系!”女兒含笑望著媽媽?！班?，嗯?！崩咸蛔〉攸c(diǎn)頭，笑得更開(kāi)心了。望著這情景，我競(jìng)也忍不住微笑起來(lái)。誰(shuí)說(shuō)老年人不需要這份黃昏的美麗?我繼續(xù)前行。街邊有個(gè)不小的公園，風(fēng)光旖旎，游人不少。進(jìn)口處一隊(duì)大概剛剛上學(xué)的孩子嘰嘰喳喳，快樂(lè)得像一群天堂鳥(niǎo)。那領(lǐng)隊(duì)的是個(gè)年齡不大的女老師。我跟著隊(duì)末的孩子進(jìn)了公園?！澳銈冋f(shuō)那是什么?”年輕的女老師突然指著花叢上嗡嗡盤(pán)旋的蜜蜂問(wèn)?！懊鄯??！焙⒆觽凖R刷刷地喊道。我禁不住啞然失笑，多可愛(ài)的問(wèn)題!“蜜蜂在干嗎?”老師又問(wèn)道。“采蜜!”“采花粉!”“跳舞!”清脆的童聲此起彼伏?！懊?/p>

14、蜂是在辛勤地勞動(dòng)。你們還能告訴老師，什么和蜜蜂一樣勤勞呢?”“螞蟻”，“老黃?！?，“農(nóng)民伯伯”，“工人叔叔”陽(yáng)光透過(guò)稀疏的樹(shù)葉照在每個(gè)孩子身上，臉蛋上，紅潤(rùn)潤(rùn)的?！按蠹叶己苈斆?。記的我們學(xué)過(guò)誰(shuí)最美的課文嗎?要知道，勤勞的人是最美的，我們學(xué)知識(shí)也應(yīng)該勤勤懇懇，不辭辛勞!”女老師邊講著邊朝我看，并點(diǎn)點(diǎn)頭，露出令人回味的微笑。驀地，我仿佛覺(jué)得她是在講給我聽(tīng)，告訴我一個(gè)美的真諦。望著自己一身入時(shí)的服飾，我愧然了。燦爛的陽(yáng)光映照著我，我驚跳起來(lái)，向家的方向跑去。你的評(píng)價(jià)你的理由你的建議練一練1我與點(diǎn)撥：這個(gè)題目幾乎無(wú)所不能寫(xiě)，但是，寫(xiě)什么往往比怎么寫(xiě)重要?！拔摇迸c非我的關(guān)系有三類。第一層是同類關(guān)系，諸如

15、“我與爸爸”，“我與老師”，“我與同桌”等；第二層是主客對(duì)立關(guān)系，如“我與籃球”，“我與音樂(lè)”，“我與書(shū)籍”；第三層是聯(lián)想關(guān)系，如“我與貝多芬”，“我與孤獨(dú)”，“我與外星人的親密接觸”。關(guān)系越遠(yuǎn)，新鮮感越強(qiáng)，給人的沖擊也越大。2 是一種享受提示：橫線上可以填寫(xiě)“閱讀、交友、看風(fēng)景”等詞語(yǔ)，文章不少于600字，注意多種表達(dá)方式和運(yùn)用。3煩惱讀一讀你們，在等我嗎已經(jīng)記不清具體的日子了，只知道是去看花展。那天，剛一進(jìn)園門，十個(gè)女孩子就被人群沖散了。但幸運(yùn)的是，我一直拉緊了蕾的手五月的鮮花互相簇?fù)碇?，爛漫炫目，讓人陶醉在濃郁的花香中。巧得很，在海外展覽廳我們遇見(jiàn)了燁和明。于是，四雙手拉緊了蕩漾在花的海

16、洋中。臨近集合時(shí)間，我們飛奔至正門?？墒情T前只有班主任一人，見(jiàn)了我們，劈頭一句：“莉呢?她們另一組人可是都齊了!”“莉?!她們組?!”四人啞然，怔怔地對(duì)視著。才記起出發(fā)前班主任要我們十個(gè)女生分成兩組游園。而事實(shí)上，我們并沒(méi)有分組，因?yàn)樾闹械囊恍┢?jiàn)，要好的在一起，便留下了兩個(gè)孤單人，其中一個(gè)是莉，平時(shí)一直默默無(wú)聲文靜的女孩?！澳銈兊鹊嚼蛄瞬拍芑丶?”班主任拋下一句話就走開(kāi)了?！八齻兪裁磿r(shí)候成了一組呢?”“她們倒是好，真聽(tīng)話，五人小組做得好看，實(shí)際還不是兩人一對(duì)，三人一伙地在看花，我們卻成了替罪羊?！?“這次真倒霉，還不能早回去?！彼膫€(gè)人憤怒其他五個(gè)可以堂皇而去，委屈竟是我們不聽(tīng)老師教誨，還有想

17、回家的焦急。于是，門前，四個(gè)人分頭尋找，踮起腳也怕看不見(jiàn)?！袄?是莉!”不知是誰(shuí)大叫一聲，四人競(jìng)以出乎意料的熱情奔向這個(gè)被“等待”的女孩，從未那么整齊地迫不及待地?fù)硐蛩！澳銈?，你們是等我?”莉一如平常地輕輕地問(wèn)，卻分外、異常平靜，四個(gè)人都沉默了。在這樣一個(gè)女孩面前，我們卻仍想掙扎著保持自己那份所謂的清高。沒(méi)有，絲毫沒(méi)有抖落出事實(shí)上促使我們、逼迫我們留下的不純的原因。不過(guò)也沒(méi)說(shuō)：“當(dāng)然是，因?yàn)槲覀兪且唤M的嘛!”回家的路上，四個(gè)人不吭一聲，長(zhǎng)長(zhǎng)的路，走得很慢，很慢，很慢，我的心像是被什么揪住了。那么簡(jiǎn)單、平常的一句，我卻無(wú)從回答。說(shuō)“是”，根本沒(méi)有一顆坦蕩的心，其實(shí)我只是為了自己能回家才留下的

18、。說(shuō)“不是”，卻沒(méi)有一顆勇敢的心，承認(rèn)自己，自己的這份冷漠因?yàn)椋恢币詠?lái)，我都認(rèn)為自己是個(gè)有愛(ài)心的女孩。痛，我感到揪心的痛。人生中有許多極其珍貴的東西，它不會(huì)喧囂地從你身旁經(jīng)過(guò)，離開(kāi)時(shí)更沒(méi)有“再見(jiàn)”。只有努力地把握住它才能真正地永恒于心間。而失去的會(huì)如利刃刺入你的心，流出血來(lái)。我突然間有一種想哭的感覺(jué)我是否已在無(wú)形中失去了對(duì)他人的起碼愛(ài)心呢?因?yàn)槟瑹o(wú)語(yǔ)而遭冷落，因?yàn)闀簳r(shí)的吃虧去埋怨同窗的伙伴，卻未曾試著去體諒別人，讓自己做得更好。一向自詡博愛(ài)的我第一次感到自己愛(ài)的其實(shí)一直只是自己而已“你是在等我嗎?” 如果有人這樣輕輕地問(wèn)你，千萬(wàn)不要搪塞、欺騙自己，要捫心自問(wèn)，是不是一直等的是對(duì)方；也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一直以來(lái)，你等的只是自己，等的是對(duì)方的到來(lái)能給你帶來(lái)的某種個(gè)人的利益。我哭了，在心中【點(diǎn)評(píng)】不必說(shuō)“我突然間有一種想哭的感覺(jué)”這樣真切的心理活動(dòng)，也不必說(shuō)“回家的路上，四個(gè)人不吭一聲，長(zhǎng)長(zhǎng)的路，走得很慢，很慢，很慢”這樣特寫(xiě)式的鏡頭，還不必說(shuō)