初中寫作新視點(diǎn)（四）透視題目——四步審題法

1、初中寫作新視點(diǎn)（四）透視題目四步審題法透 視 題 目四步審題法【目標(biāo)取向】明確題目的具體限制。了解題目提供的自由寫作的空間。把握題目的中心詞：即抓住題目的核心意思。開拓題意。【問題描述】問題描述一“考作文你最怕什么?” -“當(dāng)然是跑題偏題啦!作文寫得再好，一跑題，連及格分都拿不到?！薄耙亲约撼鲱}自己寫就好啦，保證不會(huì)跑題。”“做夢去吧!”問題描述二一位同學(xué)就跟我講了他在考場里的尷尬事：拿到作文題目以后，還沒有想清楚題目的要求，就匆匆下筆，寫了一大段之后，才發(fā)現(xiàn)不符合要求，于是不得不全部劃掉從頭再來。當(dāng)時(shí)，又緊張又尷尬。問題描述三還有同學(xué)問：我要是能問命題人幾個(gè)問題就好了，這樣我就可以知道寫作

2、文時(shí)該注意一些什么，就可以避免偏題跑題的大問題了。當(dāng)然這是不可能的，唉，我該怎么辦!問題描述四老師說過，最好在審題的時(shí)候就能夠領(lǐng)先一步，首先贏在起跑線上。我一般能做到不跑題不偏題，可是怎么領(lǐng)先一步，我就沒有什么辦法了?！痉椒枋觥课覀儺?dāng)然不能自己出題，也不能事先知道題目，但是我們可以站在出題人的角度想一想，通過對題目所提供的信息進(jìn)行研究，摸清出題人的要求和想法。一道作文題可能包含著哪些信息呢？簡單說來，大致有以下幾類：一是主題的限定。比如母愛，是通過對一位“母親”行為和言語等的描寫，刻畫可親、可愛、可敬的母親形象，來贊揚(yáng)或歌頌無私又純潔的母愛。如果寫成了反面文章，比如母親的溺愛，不負(fù)責(zé)任的母親

3、等，與題目的要求就正好相反了。二是取材范圍的限制，人物、景物、事件、發(fā)生時(shí)間、經(jīng)過、場合、活動(dòng)范圍等。比如我和我的家庭，就有人物、地點(diǎn)、關(guān)系等限定，抓住了這幾點(diǎn)，就不會(huì)出問題了。三是看題目里聯(lián)系實(shí)際、生發(fā)主題的線索。作文不僅反映一個(gè)學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力，也是一個(gè)人的思考水平和成長進(jìn)步水平的重要標(biāo)志。所以，一般的作文題，都暗含了這方面的要求，也就是說，通過寫作文，看看你對周圍的社會(huì)現(xiàn)實(shí)感不感興趣，對一些常見的社會(huì)問題持什么態(tài)度，對一些與學(xué)生成長有關(guān)的觀念、道德有什么看法。聯(lián)系實(shí)際不僅是文章深入一層的內(nèi)容，也是文章立意的基礎(chǔ)，審題的時(shí)候要早有打算，不要等到寫完的時(shí)候才去考慮。關(guān)鍵詞是關(guān)鍵出題人的

4、限定意圖，可以通過題目的“關(guān)鍵詞”來判斷。一道作文題往往是一句話或一個(gè)詞組，其中必然有一兩個(gè)詞，決定著作文的主題，限定材料的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素，這個(gè)詞就是關(guān)鍵詞。比如放學(xué)以后的“放學(xué)”，讓我感動(dòng)的事中的“感動(dòng)”。關(guān)鍵詞又叫“題眼”，題眼是展示題目中心的窗戶，就像人的眼睛是心靈的窗戶一樣，抓住了題眼就抓住了出題人的心靈。至于有的題目本身就很是開放，需要你填上一個(gè)關(guān)鍵詞，有的只提供一個(gè)話題范圍，要寫什么，很大程度上自個(gè)兒說了算，這和自己出題自己做還有什么區(qū)別呢?四步審題法第一步：以詞語為單位，切割題目。第二步：了解題目中每一個(gè)詞語帶來的限制與相對具有的自由空間。第三步：抓住關(guān)鍵詞語。第四步：開

5、掘題意，推陳出新?！白プ￡P(guān)鍵詞語；開掘題意，推陳出新”是訓(xùn)練中的難點(diǎn)。我們知道，詞語一般包括本義、引申義和比喻義三種含義，另外，有許多詞還有“反語”和“別解”。題目中的關(guān)鍵詞也不例外，也可能有多種含義。所以，審題的時(shí)候，我們要密切注意，出題目的人希望你寫的是關(guān)鍵詞的哪一層含義，不要把深層的意義漏了。另一方面，我們也可以利用詞語多義的特點(diǎn)，看一看在其中某個(gè)詞語的理解上能不能翻點(diǎn)花頭，來一個(gè)別出心裁。1善用引申義、比喻義一個(gè)詞語的本義只有一個(gè)，但是引申義和比喻義卻可能有許多。比如“母愛”一詞，其本義是“母親的愛”。天下的母親都愛兒女，如果沒有新鮮特殊的材料，這樣的作文寫起來就很難出新意。但是，如果

6、突破本義去尋找，就可能有許多新穎的思路。比如，像母親一樣愛自己的父親的愛；像母親一樣關(guān)心呵護(hù)自己的老師的愛，像母親一樣養(yǎng)育你成長的祖國的愛。2巧用別解在特定的語言環(huán)境里，有的詞語的意思會(huì)發(fā)生某些變化，生發(fā)出“特定含義”。比如“瀟灑”、“糨糊”、“酷”等詞，就受流行語的影響而發(fā)生了一時(shí)性的新語義。有的詞語，在你介紹的故事、人物獨(dú)特的背景下，也可以有獨(dú)特的含義。根據(jù)文章內(nèi)容而臨時(shí)給某個(gè)詞定義一個(gè)新含義的做法，我們不妨把它們籠統(tǒng)地稱作“別解”。那么，利用詞語含義的“別解”來作文章，或許會(huì)令你的文章獨(dú)具一格。比如我家的稀客這個(gè)題目，按照通常的審題要求，“稀客”只能是指“不常來往的客人”，有個(gè)同學(xué)寫了一

7、位經(jīng)常來我家的鄰居，按一般道理是不符合題目要求的。但是，這位學(xué)生這樣寫：鄰居老人家庭困難，他每一次來我家串門，奶奶總是給他做點(diǎn)好吃的，他推辭的時(shí)候，奶奶就說“你是稀客，應(yīng)該的”。后來，老鄰居摸透了奶奶和我們?nèi)业囊馑迹看蝸淼臅r(shí)候，總要想辦法帶點(diǎn)特產(chǎn)或好玩的東西給我，我們推辭的時(shí)候，他也學(xué)著奶奶的口吻說，“我是稀客，帶點(diǎn)東西是應(yīng)該的”。你看，作文不僅沒有跑題，相反，還通過一個(gè)獨(dú)特的角度，寫出了鄰里間淳樸動(dòng)人的真情，非常有新意。但是，作“別解”式的文章要注意一個(gè)前提：一定要在準(zhǔn)確把握了題目本義以后，再去求新，看看你的新解釋是否在題目所涵蓋的火力范圍內(nèi)，否則很容易走火。另外，作別解還要考慮大家的習(xí)

8、慣和接受程度尤其是老師的評價(jià)。否則，盲目求新，跟著自己的感覺走，就容易變成沒有目的的亂猜亂撞。因此，不要讓立意創(chuàng)新變成一次沒有把握的賭博，尤其是在考場上，這種賭博是要吃虧的?！緦?shí)踐訓(xùn)練】評一評這個(gè)題目是老題目，我們很容易想起朱自清先生的背影，如果愿意，我們還可以回味一下文章中父親買橘子的背影，青布棉袍黑布馬褂的背影。這個(gè)題目也是難寫的題目，著眼于背影才能扣住重點(diǎn)打動(dòng)讀者。看看這篇文章，你找到背影了嗎?作者想傳遞什么?可否換個(gè)題目?該擬個(gè)怎樣的題目才妥當(dāng)呢?不換題目，又該怎樣調(diào)整修改，以不負(fù)這細(xì)膩流暢的文字呢?背 影謹(jǐn)以此文獻(xiàn)恰我的弟弟和叔叔題記你四歲。他四十歲。你叫他“爹”，而不是“爸爸”。記

9、得那是一月份，冬天的風(fēng)弱了，陽光正暖和，你和他在老家的河邊看釣魚。那條河彎彎曲曲地不知流向什么地方。河的一邊是一片茫茫的田地，還沒有種上莊稼，只有一堆堆黃色的稻草和一簇簇綠色的雜草，偶爾還可以發(fā)現(xiàn)零星的白色的小花。河的另一邊是一條泥濘小路，還有兩棵不知多少年前栽的樹。一棵幾年前死了，倒在岸邊，枝桿上爬滿了藤條，還有依附著它的野蘑茹，小小的，一叢叢的，十分可愛。另一棵卻還挺拔地立在一旁，褐色的枝椏向天空伸展著，到春天的時(shí)候便會(huì)抽出綠色的嫩芽，郁郁蔥蔥的。你的小手拉著他溫暖而粗糙的大手。你們正對著溫和的太陽，身后拖出兩道淡灰色的身影，一長一短。四周特別的靜。釣魚的人坐在岸邊，沉默地注視著河中的釣桿

10、。倏地又拉起魚桿，盤鉤上一條銀色的魚在陽光下閃閃發(fā)亮，跳躍地掙扎著。你指著那魚，高興地笑出聲來。你仰起稚嫩的臉叫他，爹。哎，兒子。他低下頭來著著你，一臉的溫柔。于是你們又顧自地望向前方。這一刻，猶如一幅淡淡的卻又農(nóng)濃的水粉畫。時(shí)間在此定格。你們的背影，讓人不禁地感動(dòng)。你早晨醒來，叫他，爹。爹，爹直到他回了你，哎，兒子。你還不懂事，稍有一些不滿意，就總是喜歡扔?xùn)|西。家里的遙控器，杯子，書，抽屜通通因?yàn)槟愣庋?。他一般只?huì)稍稍地扭你的腿來嚇唬你。有時(shí)候他真的生氣了，便使了勁地打你。你哭著喊，爹，對不起，爹，對不起。哭得讓人心里跟著一起疼。你以后再扔?xùn)|西?不扔了，爹，對不起。你的哭聲叫他下不了手，于

11、是他便抱起你，讓你趴在他肩膀上。他拍著你的背，哄著你，乖，不哭了。漸漸地，你沒有了聲音，眨著眼睛輕輕地叫他，爹。這時(shí)候，他會(huì)從口袋里摸出藏著的一顆糖給你。你把糖紙剝了塞進(jìn)嘴里，開心地走開了。他看著你，小小的身體，走路的時(shí)候還一晃一晃的。這一刻，你們的背影，一前一后，一大一小，再一次地定格。我們回去了好嗎。 好。 你拉著他的手，轉(zhuǎn)過身沿著小路走了。背影漸漸地消失。 爹。 哎，兒子。練一練1夜，靜悄悄這道作文題看上去是全命題作文，實(shí)質(zhì)上卻是情景作文，只不過表示情景的文字少，而且只在題目中。不過，這道題有個(gè)小陷阱，“靜悄悄”的本義是“無聲無息”。但是，如果你真的把夜晚寫得“無聲無息”那可就上當(dāng)了。題

12、目的表面意義是“靜悄悄”，其真實(shí)涵義卻是要你寫出“平靜中的不平靜”。比如“近處平靜而遠(yuǎn)處不平靜”，“環(huán)境平靜而人物內(nèi)心不平靜”；“暫時(shí)平靜而時(shí)刻爆發(fā)不平靜”，“表面平靜而本質(zhì)沖突激烈”等。下面這篇文章就沒有受“靜悄悄”這個(gè)詞語本義的迷痞，而是透過它，寫出了表面靜俏悄之下的熱鬧場面，做到了無聲勝有聲，無形勝有形。有時(shí)候，你需要要站在出題人的角度上想一想，他出這道題目的真實(shí)意圖是什么，表層意思里面有沒有藏著什么玄機(jī)，把握了出題人的意圖，作文就有了方向，不會(huì)誤入歧途。2我想讓 更提示：通常，題目的空格越多，對學(xué)生選材、立意等方面的限制越少，自由發(fā)揮的空間越大，可以選擇自己比較熟悉的一個(gè)領(lǐng)域，將題目補(bǔ)

13、充完整，然后動(dòng)筆。3心中的秘密讀一讀我想唱首歌“如果這個(gè)時(shí)候窗外有風(fēng)，我就有了飛的理由”我坐在考場里，心中卻響起了這首歌，思緒也隨著風(fēng)飛回了過去，那一千多個(gè)日日夜夜。我想唱首歌，為自己。當(dāng)整整一個(gè)月的努力，三十天的奮筆疾書，最終化為一張火紅的我為歌狂小說續(xù)寫二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀時(shí)，我不禁哼起了我為歌狂的主題曲“我的劇本我自己寫好，每個(gè)明天，把我擁抱”我想唱首歌，為同學(xué)。為了籃球比賽上盡情揮灑汗水的男生們的張揚(yáng)與灑脫，為了放下矜持的女生們的尖叫與助威，為了校舍唱比賽時(shí)集體排練第一時(shí)間的認(rèn)真，也為了考試前那一聲聲“加油”與一句句真摯的祝福雖然現(xiàn)在畢業(yè)了，大家就要分開了，但我還是想唱：“就算你我在熱鬧喧嘩中

14、走散，友情會(huì)第一時(shí)間趕來?！蔽蚁氤赘瑁瑸楦改?。父母對子女的愛永遠(yuǎn)是無私的，是不求回報(bào)的，是人世間最偉大的?；叵胫赣H因?yàn)槲矣邢鴮⒓依锼械膲γ鎳娝艹粤Φ卮斓簦僖粋€(gè)人給每一面墻涂上涂料；母親為了讓我上更好的學(xué)校，省吃儉用存下了_*元的贊助費(fèi)。我真想對他們唱：“謝謝你們給我的愛，今生今世我不忘懷?！蔽蚁氤赘瑁瑸槔蠋?。語文老師的諄諄教導(dǎo)，數(shù)學(xué)老師的苦口婆心，英語老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，物理老師的細(xì)心授課，還有化學(xué)老師絕妙的解題方法和政治老師清晰的教學(xué)思路，這一切的一切都成了我今天坐在這里的力量的源泉。對辛勤教育了我們四年的老師，我想唱：“也許我?guī)淼奶?，也許我?guī)ё叩奶啵蠹叶加浀?，你們付出很?/p>

15、，留下一道彩虹”我想唱首歌，給所有教育我，關(guān)心我，愛我的好人：“感謝你，我衷心地謝謝你”【點(diǎn)評】“我想唱首歌”，審題的難點(diǎn)在于“想”。第一人稱、內(nèi)容的重點(diǎn)在于“唱歌”(抒發(fā)贊美、肯定等美好的感情)，這些都很容易把握。而“想”字則表明并未真的歌唱，而是一種心底的聲音，是一種愿望。小作者抓住了題目中的幾個(gè)要素，扣緊題目，一氣呵成。文章在每一次抒情都反復(fù)詠嘆“我想唱首歌”，題目五次在文章中直接出現(xiàn)，另外還有多次間接出現(xiàn)在行文中。反復(fù)是強(qiáng)調(diào)一個(gè)意思的最好的辦法，整篇文章給人線索清晰、主旨鮮明的感覺。有趣的還有一點(diǎn)：作者每一次想為一個(gè)人或一類人唱首歌時(shí)，他都能找到與之相符的歌詞。這些歌詞充滿青春的氣息，充滿濃濃的人情味。讀者在閱讀中也情不自禁地跟著哼起來。這樣一來，自然文章也就打動(dòng)人了。記一記關(guān)于生存意義：哀莫大于心死，而人死亦次之。 莊子人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。 司馬遷枯松晚歲，無改節(jié)于風(fēng)霜；老驥余年，期盡力于蹄足。 李白死生一事付鴻毛，人生到此方英杰。 秋瑾太平景象最能帶來一種危險(xiǎn)，就是使人高枕無憂；所以適當(dāng)?shù)囊蓱]還是智者的明燈，是防患于未然的良方。 莎士比亞人生的光榮，不在永不失敗，而在于能夠?qū)移蛯移稹?拿破侖人生在世，必須善處逆境，萬不可浪費(fèi)時(shí)間，作無益的煩惱